上學時，我們討厭過很多老師，甚至暗暗地恨過他們，覺得他們過于嚴厲，冷酷無情，總喜歡針對自己?，F(xiàn)在很多同學馬上畢業(yè)參加工作了，才偶爾不經(jīng)意地想起他們，突然覺得那些拿著小鞭子抽打著自己前進的老師們，從未顯得如此和藹可親。
對了，成績不是老師給的，都是你自己掙的。
01
阿華很討厭錢老師。
原因很簡單，他掛科了。
阿華在宿舍發(fā)牢騷，自己雖然不愛學習，但是老師們都還挺“照顧”，只要不是考得太難看，都會連拉帶扯地給個60分，對彼此都有個交代，你好我好大家好。
阿華也習慣了走在60分的鋼絲繩上跳舞。平時對老師愛搭不理，出勤情況也不容樂觀，純粹依賴考試前一兩周老師劃的重點。這一次，其他幾門課都驚險過關，唯獨錢老師這門課給了不及格，關鍵還給了個59分，你說氣人不氣人？
每次到公布期末考試成績時，大家都互相打聽，60分的萬歲，不及格的流淚。
很多學生不知道的是，考60分不是你努力的結果，是老師努力的結果。
但有些老師就是不給你面子，被大家稱為“59君”的錢老師就是這樣的人。
他的觀點是：“如果現(xiàn)在我放過你，以后又有誰可以放過你？每次心軟，都是對你不努力的肯定。我寧愿在這個世界鐵石心腸，寧愿你們背后說三道四，寧愿你們評教時給我差評，也不希望讓你養(yǎng)成平時學習胡任務、考前臨時抱佛腳的習慣。只要我還在學校執(zhí)筆，就請恕我無能為力。你該得的，一分不少；你不該得的，一分不多。”
阿華由此恨上了錢老師。
直到后來畢業(yè)了在單位工作時弄錯一個關鍵數(shù)據(jù)，阿華起初無所謂，修改下不就行了嘛。結果領導把他叫到辦公室，臭罵一頓，說：“59分能和60分一樣嗎？在學校考試，59分就是59分，在單位工作，59分就是0分！如果還改不了你這個吊兒郎當?shù)男宰?，就給我滾蛋！”
你以為后來阿華洗心革面，重新做人，然后一飛沖天大展宏圖了？
你錯了，后來阿華被單位勸退了。理由很簡單：你可以在學校一而再再而三地犯錯并且得到原諒，但工作了以后，單位不會給你留一點點情面。你要對自己的行為負責。
不知道后來的阿華怎樣了，不知道他會不會想起以前錢老師的嚴格要求。只可惜當初的阿華沒有聽進去錢老師的話。
02
大劉很討厭趙老師。
其實原因很簡單，大劉早上在教室吃早點被趙老師發(fā)現(xiàn)了，并且當著大家的面批評了他。這讓大劉在同學面前很掛不住面子，于是便和趙老師爭執(zhí)了起來，說自己不是不知道規(guī)矩，只是為了節(jié)約時間，想多點時間看書而已。
趙老師說：“你想多點時間看書，為什么不能早起10分鐘在食堂吃好早餐？你熱愛學習，為什么不能早上6點在湖邊讀書？退一步講，即使想在吃飯時看書，也可以在食堂安安靜靜邊吃邊看，學習吃飯兩不誤。為什么要在學校明令禁止的情況下，帶早點到教室？搞得一屋子蔥油餅的味道，干擾其他同學上自習，你好意思嗎？”
大劉說不過趙老師，氣呼呼地把早點扔到班級的垃圾桶，給了趙老師一個白眼，算是回應。
趙老師嘆了口氣，離開了。
從此以后，見到趙老師，大劉再沒有主動打招呼，就當作不認識一樣，擦肩而過。
其實，在你長大以后，愿意批評你的人就越來越少了。別人遇到一身臭毛病的你，一般都繞道而行，沒人有時間、有義務去教已經(jīng)長大的你。
工作后，也很少有人再指出你做人做事上的錯誤。挨罵了，你自己消化；吃虧了，你自己兜著。
大家都很忙，如果在大學里沒學會獨立思考、主動學習、情緒管理，在職場里再去從頭學起，代價就高太多。
以前我們總覺得老師批評人很嚴厲，甚至揪著一些小事不放，大題小做。實際上，他們和上司比起來，實在是溫柔太多。
如果能重新上一次大學，希望老師們的批評來得更猛烈些吧。
03
小蘭很討厭孫老師。
作為學生會的部長，小蘭感覺自己一直表現(xiàn)不錯，但她不喜歡新來的指導老師孫老師。
孫老師是今年才接手學生會的指導工作，他的要求比較嚴，所以學生會的干部們都感嘆說，以后沒輕松日子過了。
前兩天，孫老師把小蘭喊到辦公室，批評了一頓。
事情的經(jīng)過是這樣的。某個校級比賽的分會場安排在院里的大教室，周六上午8點半開始比賽，孫老師把鑰匙給小蘭，讓小蘭7點50分去開門。小蘭接到任務后，覺得是個小活兒，就隨手交給了手下的一名干事。
結果，這個干事后來忘記了開門這回事，周六跑到市里另一所學校找高中同學玩去了。后來都到了比賽開始前10分鐘了，門還沒開，選手們都焦急地聚集在教室門口。直到后來有人聯(lián)系孫老師，才慌慌張張地派人找來備用鑰匙開門。
小蘭被批評，覺得自己很委屈。因為她已經(jīng)把工作布置給干事了，孫老師要批評人，找干事就行，干嘛抓住自己劈頭蓋臉地熊一頓？
從工作的角度來說，我們要對任務結果負責。把工作分解安排給別人，沒問題，但自己要對事情負責，你要跟蹤事情的發(fā)展，確保在截止時間前完成，而不是交代給別人后，就當甩手掌柜，不管不問。
你可以讓對方在某個時間節(jié)點前向你反饋，屆時沒消息，就要督促一下，或者及時協(xié)調(diào)他人處理，確保任務完成，并向上級反饋。
不要純粹當個消息的二傳手，因為那體現(xiàn)不出來你的任何價值，甚至沒有你存在的必要。
你要明白，做事不是執(zhí)行，做成事才是執(zhí)行。
04
畢業(yè)以后，再沒有人像很多老師那樣耐心給你講解知識，幫你查缺補漏；再沒有人像輔導員一樣關心你的學習生活，督促你成長。
在校時，我們可能“討厭”過很多老師，但走進社會以后，才發(fā)現(xiàn)當初對我們嚴厲的老師們，才是最可愛的人。
PS：你喜歡或者討厭過哪個老師嗎？后來你們之間發(fā)生了什么故事？
景夜思
愿你日有所為，夜有所思
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