在接連幾日的瘋狂補(bǔ)作業(yè)中，學(xué)生們迎來(lái)了新的一學(xué)期，新學(xué)期新氣象，學(xué)生們很高興擁有了全新的課本，不過對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，值得期待的并不是全新的知識(shí)，而是課本中趣味橫生的插圖。

那些生動(dòng)形象的插圖，本意是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解，但是學(xué)生們可不管三七二十一，紛紛在插圖上開啟了創(chuàng)作模式。

小學(xué)生課本涂鴉走紅，被玩壞的“杜甫”，讓你忘記原來(lái)的樣子

在小學(xué)課本中，插圖最多的當(dāng)屬語(yǔ)文課本了，而我們的詩(shī)仙詩(shī)圣李白和杜甫自然也是成為學(xué)生“點(diǎn)擊率”最高的涂鴉對(duì)象，看著學(xué)生們層出不窮的惡搞，絕對(duì)讓你忘記他們?cè)瓉?lái)的樣子。

杜甫因其詩(shī)歌中體現(xiàn)的悲天憫人的思想，被世人稱為“詩(shī)圣”，他幾乎沒有一天是快樂的，所以學(xué)生們秉承著“書中自有顏如玉”的思想，為杜甫配了一個(gè)美人，讓他感受一下別致的快樂。

不得不說(shuō)，這時(shí)髦的小墨鏡，加上懷中的黑絲美女，真是將杜甫襯托得十分“悶騷”，也讓我們看到了，學(xué)生的腦洞大開，估計(jì)老師看到了都會(huì)哭笑不得吧。

看過了如此另類的杜甫，我們不妨再來(lái)看看另一個(gè)更具風(fēng)格的詩(shī)圣，看這精致的妝容和熟練的化妝手法，身背大牌的包包，妥妥的“杜名媛”。

小學(xué)生的思想沒有被世俗的條條框框所束縛，往往能創(chuàng)作出很多讓人眼前一亮的作品，這個(gè)時(shí)候若是家長(zhǎng)可以加以引導(dǎo)，相信學(xué)生一定會(huì)得到良好的發(fā)展。

杜甫的詩(shī)歌大多充滿悲涼的情緒，這種情緒不是春女思秋士的悲傷，而是注入了自己一生的悲涼，所以就有學(xué)生為杜甫披上戰(zhàn)甲，做一個(gè)徹底的孤獨(dú)勇士。

當(dāng)家長(zhǎng)看到學(xué)生如此大膽新穎的創(chuàng)作時(shí)，先不要急著訓(xùn)斥他們，而是要多方面看待這件事，這是學(xué)生想象力豐富的表現(xiàn)，若是家長(zhǎng)善于引導(dǎo)，相信會(huì)成為學(xué)生的一項(xiàng)特長(zhǎng)。

像大家熟知的少年閏土，在學(xué)生想象力的加持下，都能搖身一變成為我們的朋友小哪吒，不過隨意涂鴉課本會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還是要注意一下，不要擋住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課本涂鴉不失為一種樂趣，學(xué)生在發(fā)揮想象力的同時(shí)，也要對(duì)課本予以尊重

雖然說(shuō)小學(xué)生在課本上涂鴉，在大家看來(lái)十分有趣，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于課本上的古人隨意涂鴉，未免有些大不敬。

所以筆者想說(shuō)，學(xué)生在課本上涂鴉確實(shí)是天賦的體現(xiàn)，但是學(xué)生們可以選擇換一個(gè)地方進(jìn)行涂鴉練習(xí)，不要對(duì)課本進(jìn)行涂抹，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。

而學(xué)生在課堂上也不要一心忙于涂鴉，而錯(cuò)過老師講解的知識(shí)點(diǎn)，再喜歡繪畫，也只是一種興趣愛好，要知道學(xué)生時(shí)期，學(xué)習(xí)才是主要，學(xué)生可不要本末倒置，做撿芝麻丟西瓜的蠢事。

同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能對(duì)學(xué)生的小小天賦加以引導(dǎo)，不要用成績(jī)束縛住學(xué)生，讓其失去了其他道路的選擇，只有因材施教，才能讓學(xué)生真正做到全面發(fā)展。

面對(duì)學(xué)生初露頭角的天賦，家長(zhǎng)不要急于打壓，反而是適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)

現(xiàn)在的學(xué)生不同于以往，大多思維跳躍，更加有特性，所以當(dāng)學(xué)生展露出某一方面的天賦時(shí)，家長(zhǎng)也不要急于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績(jī)，而是對(duì)天賦加以引導(dǎo)，放大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

所謂教育，就是要以學(xué)生為中心，而不是家長(zhǎng)將自己的觀念強(qiáng)行加給學(xué)生，這種表面上為了學(xué)生好的行為，反而更不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

只有家長(zhǎng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，從根本上做到因材施教，才能讓學(xué)生做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，在成長(zhǎng)的道路上擁有更廣闊的發(fā)展。

筆者寄語(yǔ)：小學(xué)生課本涂鴉走紅，看著被玩壞的“杜甫”，實(shí)在讓人忍俊不禁，希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生天賦的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

相信在家長(zhǎng)因材施教的引導(dǎo)下，學(xué)生一定會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在成長(zhǎng)路上闖出一片屬于自己的成績(jī)，擁有多姿多彩的未來(lái)。

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