教師的成長+家長的成長=孩子的成長！為了孩子，讓我們一起努力！
近段時間，碰到了、想到了、讀到了一些值得深思的事。
今天，我以故事的形式講給大家聽聽，或許大家可以從中受到啟發(fā)。
昨天抽空去美容院。我一邊享受著美容師的細心服務，一邊聽她滔滔不絕地訴說著自己和剛上一年級的女兒的煩心事：明天就要檢測拼音了，昨晚讓她讀拼音，還是讀不快，有的要停好長時間，天天教她，還是這樣，我真煩死了，真想抽她幾個耳光?！?/p>
旁邊的美容師馬上接上：”煩什么，不會讀就算了，累不累啊！“
”也是，生好的命，自己也樂得輕松一點?！?/p>
哦，聽著她們的對話，我心里一陣反酸：還是入學不久的一年級孩子，家長就把他們定性了，失去了應有的耐心。因為怕累想要”拋棄“孩子了，這樣，讓我們死死堅持的老師情何以堪！
聽一位語文老師講，班中有幾位“好家長”。很喜歡與老師溝通，溝通也很真誠，每次來都會向老師咨詢問題，例如“我孩子是不是學習方法的問題??？”老師一遍又一遍地進行指導，家長聽的時候會“嗯嗯，好的，好的?！边M行回應。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這些家長只是聽過算數(shù)，回到家里根本沒有實際行動，更談不上把方法、措施落實到位。下次再來咨詢時，又是同樣的問題，再到后來，家長只能是搖搖頭說：“孩子不聽我們的話了，我管不了，全靠你們老師了?！庇袀€別家長最后干脆直說：“我沒辦法，不會讀就算了。”
我很無語：這些家長因自己沒有行動力而輕意“拋棄”了孩子！家長都只停留在口頭上，哪來孩子的行動？“狼來了”最多只能騙二次，第三次就失靈了。開過家長會，聽過講座，學過方法，一步步落實到位才是硬道理，才是真正的有效溝通，才能看到實實在在的結(jié)果。
期中家長會后，與一部分班主任聊天，也認真地看了各班主任交上來的“家長會意見反饋表“，發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象：
沒有請假，也沒有來參加家長會的，往往是學習成績差的家長；
不想跟老師主動交流的，往往是學習不理想的家長；
參加家長會遲到或早退的，往往也是后20%學生的家長；
對老師有這樣那樣不滿的，更是讓人頭疼的“希望生”的家長；
會上低頭玩手機的，往往是孩子在校表現(xiàn)不佳的家長……
從這一現(xiàn)象看本質(zhì)，除去一些“不好意思”、“難為情”、“害怕被老師批評”等心理因素外，是不是還可以得出一個結(jié)論：家長的言行直接跟孩子的表現(xiàn)、成績成正比。家長們的不作為實際是把自己的孩子”拋棄“了！
近段時間，一位校長的講話刷爆了朋友圈：
尊重每個孩子的差異，慢慢養(yǎng)。有的孩子天生就有讀書的資質(zhì)，有的孩子沒有。沒有資質(zhì)的孩子是用來報恩的，因為讀書特別好的，將來會去美國、英國、加拿大，見面只能靠視頻。讀書沒資質(zhì)，等我們老了可以常伴左右，今天載我們?nèi)コ耘Ｈ馔?，明天載我們?nèi)コ陨俸ｕr，想想真美好！別再羨慕別人家有什么樣的兒子或女兒，很多事情冥冥之中早已注定，不必太過強求。用心教育、陪伴成長，自己的孩子都是最好的。
于是，有的家長說：娃兒能考幾分就考幾分，作業(yè)不工整就不工整……統(tǒng)統(tǒng)接納，不求出色，但求平凡，還可以多在身邊盡孝呢！
可惜的是，這些家長只讀出了”成績不好的孩子，可以常伴身邊盡孝?！暗恢坝眯慕逃惆槌砷L”才有盡孝的可能。
記得有一碗很有營養(yǎng)的雞湯刷爆了朋友圈，大致是這樣的內(nèi)容：
每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會更動人。如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開。
因此，很多家長什么都不做，靜待花開。
結(jié)果呢？可想而知。
因為很多家長并沒有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”。
記得女兒上幼兒園的時候，參加了學校的圍棋培訓班。開始，女兒學得很好，每天回來都會跟我介紹圍棋小術(shù)語，什么”肚臍眼“、”小眼睛“……興趣很高。但過了春節(jié)后，孩子再也不肯學了。我知道原因出在我身上，因為春節(jié)放假，老師要求隔天帶孩子到學校培訓，我偷了懶，回娘家做客，沒有帶孩子去。等到假期結(jié)束，跟其他正常訓練的孩子拉開了距離，孩子跟不上了，自然就不愿學了。
孩子還小，她的堅持需要父母的堅持！
印像最深刻的是一部韓國電視劇，講的是一位媽媽與一個自閉兒的故事。這位媽媽忍受了丈夫的離婚，公婆的嫌棄，鄰居的討厭，生活的拮據(jù)，但她始終耐心地教兒子學習跟人交流，學習刷牙、洗臉、穿衣穿鞋……一遍遍教兒子如何拿筆，如何畫畫……一天又一天，一年又一年……兒子長大了，終于成了一位陽光、善良、健康的男人，能為媽媽遮風擋雨的男人。
媽媽的堅持換來了兒子的成功！
再來看看我從朋友圈里摘抄的一位班主任的堅持換來了什么？
（一）
班里有個女孩子，開學那會兒家里人就因為擔心她的吃飯問題，決定每天帶回家吃。這么多年來，我太清楚帶回家吃對孩子，對一戶家庭來說意味著什么。尤其是炎炎夏日，分外辛苦。所以，我給她爸媽吃了定心丸，我告訴他們，我的班里，沒有吃不好飯的孩子。入學，果然如她家長所說，吃飯是個老大難問題。抖手抖腳吃，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去吃，有時候還會扮演一下嘔吐……
兵來將擋，水來土掩，同伴的榜樣，班里良好的就餐氛圍，光盤行動的激勵機制，加上對她微小進步的一次次肯定，到最近，她的吃飯問題得到了質(zhì)的提升。今天中午，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的速度已經(jīng)跟上大部隊，且不再倒飯了。
她的進步讓我體會了一把堅持的力量。我感謝不放棄的自己！
（二）
個頭特別大的他，頭一天來上學就坐不端正，手腳亂擱，隨意講話，下課瘋玩，上課不是耷拉著腦袋趴在桌上，就是低頭睡覺……完全不把老師放在眼里?，F(xiàn)在乖巧多了。有一天，他在別的課上鬧騰了，我問他：“你上語文課最守紀律了，為什么對我那么好?。俊薄拔也幌胱尷蠋熀芾??！甭曇籼p，他重復了一次我才聽明白。這話從一年級孩子嘴里說出來，加上他行為的轉(zhuǎn)變，內(nèi)心真的感動。
今天主題德育課，我表揚他坐姿端正了，上課再也不打瞌睡了，聽課認真了……他回家跟他媽媽說，想當勞動委員，幫班級出力。其實之前，他就很多次主動留下來幫忙整理教室，清倒垃圾了。
一個心里有善的人，在循循善誘下，一定能成長。
班里還有幾塊硬骨頭，慢慢啃，總能啃下來的！
一個個事例告訴我們：
堅持需要毅力：注意三個”戒“
戒做語言的巨人，行動的矮子。想了很多辦法，也設(shè)想了美好的結(jié)果，卻少見行動，時過境遷，想法、計劃、一些確實很不錯的點子都成了美麗的肥皂泡。
戒三天打魚，兩天曬網(wǎng)。心血來潮時，聽完一個好的報告講座后，熱血沸騰，干勁十足，對孩子管得很牢，陪在孩子身邊的時間很充足，一旦有點忙起來或遇到點挫折即偃旗息鼓，不聞不問，幾次下來，孩子摸透了你的“雷聲大，雨點小”、虎頭蛇尾的性格脾氣后，就會鉆你的空子，跟著你犯“冷熱病”。
戒操之過急，缺乏耐心。學習是一項螞蟻啃骨頭——慢慢來的勞動，慢工出細活。因為影響學習的因素有很多，所以需要您克服立竿見影的思想。
堅持需要方法：分解落實目標。
日本著名馬拉松運動員山田本一為你孩子提供了一個極佳的范本。
山田本一曾兩次獲得國際馬拉松世界冠軍。他取得如此驚人成績的秘訣在哪里？我們可以在他的自傳中找到答案：
每次比賽前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來。比如第一標志是銀行，第二標志是一棵古怪的大樹，第三標志是一幢高樓……這樣一直畫到賽程的結(jié)束。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，被我分解成幾個小目標，跑起來就輕松多了。如果開始我就把目標定在終點線的旗幟上，當我跑到十幾公里時就可能疲憊不堪了，因為我被前面那遙遠的路嚇倒了?！?/p>
借鑒山田本一的經(jīng)驗，我們要引導孩子在最終目標確定后，馬上把最終目標沿途上的分段小目標找出來。如孩子說：”我會努力的“時，你要立即追問“如何努力”、“從哪個原來做得欠佳的方面改進”；當孩子說“我要抓緊時間”時，就要立即和其列更細的時間安排表，細化到幾點幾分到幾點幾分完成什么任務為止。
這種堅持，需要你把握這樣的規(guī)律：目標和計劃一具體就深入，一細化了就有可操作性。深化的、可操作的方法、措施，才能真正收到實效。
堅持需要對癥：不同類型需堅持不同的內(nèi)容。
綜觀一線老師的反饋信息，引起孩子成績差的原因不外乎以下幾種：
1.智力問題引起的。因為各種各樣的原因，有的是先天的，有的是因為某種疾病引起的……造成孩子智力低下，跟同齡人不在同一頻道，導致學習成績滯后。在大力倡導優(yōu)生優(yōu)育的今天，這類孩子不多，而且是無法改變的一類。
2.行為障礙引起的。這類孩子往往很聰明，但由于從小生活的家庭環(huán)境，父母、長輩的溺愛等等原因引起孩子行為上的不受約束，無規(guī)矩，時間久了，就成為了一種習慣，嚴重的變成了醫(yī)學上的行為疾病。這是完全可以逆轉(zhuǎn)的。
3.學習態(tài)度不端正引起的。這類孩子智力正常，身體健康，但可能從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，家庭沒有一個良好的學習環(huán)境，父母教育的忽視，玩手機、看電視、打游戲等等成癮，孩子無心學習，上課開小差，作業(yè)不完成……導致成績不理想。這是完全可以彌補的。
4.不知什么原因引起的。這類孩子看起來智力正常，身體健康，學習態(tài)度端正，父母又給力，但成績就是不理想，連老師都不好意思批評他。這類孩子也不多。我猜想大概是學習方法的不當引起的吧。
家長們，對照一下，你的孩子屬于四類中的哪一類？不同類別不同對待，就像看病一樣，需要對癥下藥，然后持之以恒，默默耕耘，一定會卓見成效，真正等到花開。
“用心教育”、“陪伴成長”、“默默耕耘”……這些都是關(guān)鍵詞，而做到這些關(guān)鍵詞的核心就是“堅持”、”毅力“！
你的堅持就是孩子的成功！
30天定律：
在一個荷花池中，第一天開放的荷花只是很少的一部分，第二天開放的數(shù)量是第一天的兩倍，之后的每一天，荷花都會以前一天兩倍的數(shù)量開放……
假設(shè)到第30天荷花就開滿了整個池塘，那么請問：在第幾天池塘中的荷花開了一半？
第15天？
錯！
是第29天。
這就是著名的荷花定律，也叫30天安律。
很多人的一生就像池塘里的荷花，一開始用力地開，玩命地開……
但漸漸的，你開始感到枯燥甚至厭煩，你可能在第9天、第19天甚至第29天的時候放棄了堅持。
這時，往往離成功只有一步之遙。
荷花定律告訴我們這樣一個道理：
越到最后，越關(guān)鍵。拼到最后，拼的不是運氣和聰明，而是毅力。
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