教師的成長(zhǎng)+家長(zhǎng)的成長(zhǎng)=孩子的成長(zhǎng)。為了孩子，讓我們一起努力！
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今天，溫馨、隆重但簡(jiǎn)約的畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束，意味著又一屆孩子完成了六年的小學(xué)生活，將升入初中學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)折階段，總會(huì)有些與以往不一樣的事要做。家長(zhǎng)如何利用長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，幫助孩子完美轉(zhuǎn)身呢？
一、了解初中生活的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小初銜接的方法。
初中是人一生中身體、心理、思想、情感、學(xué)習(xí)、智能發(fā)展最快的三年，是學(xué)業(yè)、人格、價(jià)值觀等形成的人生關(guān)鍵期，是一個(gè)需要“管”，更需要“導(dǎo)”的階段。這個(gè)階段，孩子自信心的培養(yǎng)最為重要！
從心理的角度看，這個(gè)階段的孩子不斷走向成熟卻仍表現(xiàn)出孩子氣，很想獨(dú)立卻又比較依賴(lài)父母和老師，很看重個(gè)人面子卻往往控制不住自己。
從學(xué)業(yè)的角度看，初中學(xué)習(xí)時(shí)間比小學(xué)短了一半，要求卻高了許多：作業(yè)量增大，學(xué)習(xí)科目增多，難度提高，靈活性增強(qiáng)，考試次數(shù)增多，考試結(jié)果比小學(xué)更被看重。
家長(zhǎng)們可以從現(xiàn)在開(kāi)始，買(mǎi)幾本有關(guān)初中生心理、初中生家庭教育指導(dǎo)的書(shū)籍，看一些視頻，聽(tīng)一些講座，從理論層面上了解一下初中生的特點(diǎn)。
結(jié)交一兩位孩子在讀初中的家長(zhǎng)，或孩子近幾年剛初中畢業(yè)的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，從實(shí)踐層面討教一下初中孩子家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，需注意的問(wèn)題，可采取的方法等。
這樣，家長(zhǎng)就可以猶如身臨其境，把自己作為準(zhǔn)初中生的家長(zhǎng)，站在較高的位置來(lái)考慮孩子小學(xué)到初中的心理、學(xué)業(yè)等的銜接。
二、熟悉孩子的個(gè)體特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子查漏補(bǔ)缺。
近期的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)校老師已帶領(lǐng)孩子對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了梳理，把零散的知識(shí)點(diǎn)串成了線(xiàn)。通過(guò)幾輪復(fù)習(xí)，孩子一定發(fā)現(xiàn)了自己原先學(xué)習(xí)中某一點(diǎn)、某一塊基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，哪一種能力還需要提升……
所以，近幾天，家長(zhǎng)應(yīng)該找個(gè)時(shí)間認(rèn)真地跟孩子作一次交流，了解孩子的短板。如孩子還是說(shuō)不清楚，建議抽個(gè)時(shí)間跟任課老師作一個(gè)溝通，真正了解孩子的個(gè)體情況。
然后，暑假里家長(zhǎng)可以做的是：
其一，努力把老師的“規(guī)定動(dòng)作”或“學(xué)習(xí)習(xí)慣”落實(shí)到位；
其二，可以引導(dǎo)孩子有的放矢地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再通過(guò)一定量的訓(xùn)練，彌補(bǔ)孩子的短板，開(kāi)拓其思路，活躍其思維，提升其能力。
其三，如果孩子的天資不錯(cuò)，原先主要是靠自己聰明的腦袋，到臨考前突擊一兩個(gè)星期取得的好成績(jī)，可得注意他的功底實(shí)際上是不扎實(shí)的。到了初一或初二，等其“老本”吃得差不多了，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，難度加大，與他人的距離就會(huì)越拉越遠(yuǎn)。
因此，家長(zhǎng)在暑假里可得花點(diǎn)力氣和心血改變一下其學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這對(duì)其后續(xù)三年甚至六年的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
三、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。
放假了，一則六年級(jí)的孩子已是一個(gè)小大人，有了很多自己的想法和思考；二則他們沒(méi)有了像其他年級(jí)孩子的暑假作業(yè)，所以他們一下子放松了，很興奮，很有可能會(huì)進(jìn)入“天天看電視、玩電腦、打游戲、捧手機(jī)”或“天天呼朋喚友一起玩”的情景，家長(zhǎng)們一定要關(guān)注。告訴孩子，它只是小學(xué)的結(jié)束，而不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。
暑期不能放松學(xué)習(xí)，一則需要有效的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在初中分班入學(xué)考試中考出理想的成績(jī)，未見(jiàn)面時(shí)就給初中老師留下一個(gè)好印象，這可是很重要哦！
二則需要始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。假期里孩子確實(shí)需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的，完全脫鉤容易造成斷檔?？梢宰尯⒆犹崆伴喿x一些初中的書(shū)籍；在家讀讀英語(yǔ)，看些少兒英語(yǔ)節(jié)目；做做趣味數(shù)學(xué)題……所以，家長(zhǎng)們可以跟孩子一起制訂一個(gè)暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，不間斷地督促孩子按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
期間，家長(zhǎng)也給孩子一個(gè)榜樣，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，可以閱讀一些書(shū)籍，比如：《初中生心理學(xué)》、《我的事業(yè)是父親》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《父母改變，孩子改變》……像蔡笑晚一樣，把培養(yǎng)孩子作為自己事業(yè)的重要組成部分。
四、幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
這是每一個(gè)即將進(jìn)入初中的學(xué)生面臨的最重要的問(wèn)題。好的方法，是成功的開(kāi)始。由于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方式的區(qū)別和孩子水平的發(fā)展，由于初中學(xué)科知識(shí)量多、難度大、學(xué)習(xí)進(jìn)度快、綜合性強(qiáng)、理解要求高等特點(diǎn)，初中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手。相對(duì)來(lái)講，根據(jù)年齡、知識(shí)掌握等特點(diǎn)，小學(xué)教學(xué)扶的比較多，而初中要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等。
孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，如果不了解這些，還是用小學(xué)老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。 初一初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，還可以勉強(qiáng)湊合，但是到了初三后就可能不行了。
只有改變學(xué)習(xí)方法，讓它跟初中的學(xué)習(xí)相適應(yīng)才行。改變學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就能完成的，但只要學(xué)生能夠堅(jiān)持，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。而這個(gè)堅(jiān)持需要家長(zhǎng)的督促和學(xué)生的意志力了。初三本來(lái)就緊張，那時(shí)再去改變就太遲了，必須在初一完美轉(zhuǎn)身才行。
真心希望家長(zhǎng)們以平和的心態(tài)，有效的行動(dòng)，與孩子一起為小學(xué)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，為初中開(kāi)啟一扇充滿(mǎn)陽(yáng)光的大門(mén)。
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期末復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以做點(diǎn)什么？
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