（文／付金才）

　　中小學(xué)教育中，老師、學(xué)生和家長最關(guān)心的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，高分?jǐn)?shù)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一指標(biāo)。老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、家長的牽掛都圍繞高分?jǐn)?shù)展開。然而學(xué)生如何才能考高分，是需要深入思考的。

　　現(xiàn)在中小學(xué)的考試題，已經(jīng)沒有將教材內(nèi)容略作改動便作為考試題的現(xiàn)象。試題，不論是主觀題，還是客觀題，都高度靈活。應(yīng)對高度靈活的考題，只靠記憶恐怕不靈，更需要學(xué)生具有良好的理解能力。

　　我們做一個分?jǐn)?shù)與理解能力的關(guān)系模型：分?jǐn)?shù)——知識的掌握、知識運用——理解能力。只有理解能力提高，才能正確的運用知識，進(jìn)而考得理想的成績。如此來看，理解能力便是學(xué)生考得高分的關(guān)鍵。

　　準(zhǔn)確的知識掌握，不見得能考得好成績，因為現(xiàn)在的考試題太靈活了，這就需要學(xué)生能夠運用知識。恰當(dāng)?shù)剡\用所掌握的知識靠的的學(xué)生的理解能力。如何培養(yǎng)理解能力，是令學(xué)生，更是令老師糾結(jié)的問題。學(xué)生覺得該背的該記知識都會了，可就是成績上不去。老師覺得自己已經(jīng)把知識講解的很清楚很明白，可學(xué)生在做試題時就是做不對。其實這里有一個誤區(qū)，便是老師和學(xué)生沒有認(rèn)識到僅僅圍繞知識的記憶和講解并不能提高學(xué)生的理解能力，因為理解能力是通過理解身邊的人和事訓(xùn)練出來的。

　　如果一個學(xué)生對身邊的人和事都不理解，學(xué)生很難理解課本中抽象的知識。身邊的人都是自己的親人和朋友，比如父母、同學(xué)和老師。身邊的事都是與自己有關(guān)的事。對身邊的與自己密切相關(guān)的人和事都不想理解，不能理解，可以想象這樣學(xué)生是多么的封閉和麻木。一個封閉和麻木的人是無法理解抽象的與自己無關(guān)的課本知識的。

　　學(xué)生對人身邊的人和事漠不關(guān)心，不是因為學(xué)生冷漠無情，而是因為學(xué)生的心靈是封閉的。學(xué)生不是故意將自己封閉起來，當(dāng)他只生活在自己狹小的心理世界，對身邊的人和事自然不感興趣。那么學(xué)生在關(guān)心什么呢？學(xué)生在關(guān)心自己的低級趣味和灰色要求，比如時尚、游戲、偶像、追星、好吃的、好玩的、漂亮的衣服等等。當(dāng)學(xué)生只在意這些東西時，他怎么會對身邊的人和事感興趣呢？對身邊的人和事不感興趣，又怎么會對抽象枯燥的知識感興趣呢？所以要提高學(xué)生的理解能力，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解身邊的人和事，對身邊的人和事有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。這便是做人。

　　所以學(xué)生的理解能力是通過學(xué)好做人而獲得提高的。理解能力是什么？理解能力是學(xué)生心靈和思維的開放的程度，開放的程度高，心靈中容納的知識和思路就多，做比較靈活的試題得分自然多。學(xué)生年齡小，不懂事，家長和老師是成年人，需要知道培養(yǎng)理解能力的方法，那就是多和孩子溝通，把孩子當(dāng)朋友，工作的事、生活的事、自己對工作、生活、對社會等方方面面的認(rèn)識和體會，盡量說給孩子。這樣孩子的理解能力就會提高，理解能力遷移的知識的學(xué)習(xí)和運用上，考試成績自然也就上去了。