我們在追求什么樣的政治課(山東省課改講座)
【概述】
科學(xué)的定位“三維”教學(xué)目標(biāo)；堅持“在生活中教育、在活動中教育”的基本思路；力求使思想品德、思想政治課“充滿思想，充滿觀點和規(guī)范，充滿智慧，充滿尊重和關(guān)懷，充滿文化”；滿足學(xué)生思想和行動上的需求，幫助學(xué)生成長發(fā)展。
一、課堂教學(xué)目標(biāo)
課堂教學(xué)目標(biāo)是什么？是教學(xué)的指向，是教學(xué)要完成的任務(wù)，是教學(xué)的歸結(jié)點，它決定著教學(xué)往哪里走，甚至決定怎么走。教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)內(nèi)容的處理和方法手段運用，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就理應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容作出正確的處理并采取相應(yīng)的方法手段，不可倒置。 沒有針對性的教學(xué)目標(biāo)形同虛設(shè)。
增強教學(xué)目標(biāo)針對性的要求
1．教學(xué)目標(biāo)的確定要針對課程標(biāo)準(zhǔn)
2．教學(xué)目標(biāo)的確定要針對教材
3．教學(xué)目標(biāo)的確定要針對學(xué)生
總之，確定一堂思想品德、思想政治課的教學(xué)目標(biāo)需遵循這樣一種邏輯關(guān)系：第一、明確本項目課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求。第二、分析教材內(nèi)容，即本堂課要解決的核心問題是什么？支撐問題解決的主干知識有哪些？其中哪是重點、哪是難點？它們之間的關(guān)系是什么。第三、分析學(xué)生狀況和切實的成長需求，分析學(xué)習(xí)本堂課對他們成長發(fā)展的作用。這三方面相互聯(lián)系，相互影響，分析得清楚，就能自然形成針對性強的課堂“三維”教學(xué)目標(biāo)。如果我們對于每一堂課都能這樣去衡量、去確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，思想政治課堂教學(xué)的面貌將會大有改觀。
在實際工作中，制定出的教學(xué)目標(biāo)，決不是擺設(shè)，也不是制定給別人看的，而是要使目標(biāo)在教學(xué)活動中真正發(fā)揮作用，并且發(fā)揮統(tǒng)帥作用。甚至可以這樣說，教學(xué)目標(biāo)直接關(guān)系到教學(xué)過程的布局，教學(xué)方法的選擇，案例資料的選擇，對學(xué)生評價方式的運用等。一句話，有什么樣的目標(biāo)，有什么樣的教學(xué)活動安排。只要我們做到心中有目標(biāo)，教學(xué)活動的針對性、實效性就會逐步增強。
二、 “五個充滿”
（一）充滿“思想”，讓思想品德、思想政治課“深刻”起來
1．學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)資料
2．充分的課堂討論
3．教師有意義和價值的對學(xué)生表現(xiàn)的評價
4．教師的精講和點撥
（二）充滿觀點和規(guī)范，讓思想品德、思想政治課“鮮明”起來
觀點和行為要求是德育類課程特別強調(diào)的。當(dāng)前的思想品德、思想政治課教學(xué)，從內(nèi)容上看，有兩個特別重要的理念：一是要注重觀點教育；二是要注重品德教育。
重視觀點教育，即強化道德觀點、法律觀點、政治觀點教育等。觀點是思想品德課的靈魂，沒有觀點便不成為思想品德課。觀點統(tǒng)帥知識點，具體知識點的教學(xué)要服務(wù)于、服從于觀點的教育和樹立。
重視品德教育，即明確行為要求，注重“怎么做”的教育，行為的養(yǎng)成。這是明理以后，樹立觀點以后的方法論要求，行為要求。
強調(diào)觀點和規(guī)范是讓我們的思想品德、思想政治課“鮮明”起來！
要求：
在課堂教學(xué)中，一個觀點或行為規(guī)范通過多種形式得到強調(diào)，當(dāng)然也要講究點自然。針對重要觀點和行為規(guī)范，設(shè)計思維活動；教師在對學(xué)生的評價中，提升觀點和行為要求；教師集中分析、講述觀點，闡釋行為規(guī)范；圍繞觀點和行為要求，讓學(xué)生開展實踐性活動；以觀點為統(tǒng)領(lǐng)，總結(jié)概括主干知識結(jié)構(gòu)；等等。這些都是這一“充滿”所要求的。
（三）充滿智慧，讓思想品德、思想政治課“聰明”起來
教育的過程既是獲取智慧的過程，同時也是學(xué)生展現(xiàn)智慧的過程，二者相互促進(jìn)，相得益彰。我們要使學(xué)生在一次次的合作、探究中展現(xiàn)其聰明才智，展現(xiàn)其智慧的亮點，在每次的成功中分享喜悅，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的追求，同時在課堂中教師的智慧也要得以展現(xiàn)。讓學(xué)生在智慧的展現(xiàn)中去達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，實施課程的意義和價值。這是讓思想品德、思想政治課“聰明”起來！
要求：
1．充滿智慧的思想品德、思想政治課，要不折不扣地貫徹“貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活”的原則
課程性質(zhì)決定課程的內(nèi)容目標(biāo)和實施要求，課程理念要與課程性質(zhì)相適應(yīng)。初中思想品德課、高中思想政治課教學(xué)貫徹“貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活”原則，則是課程性質(zhì)、課程理念、內(nèi)容目標(biāo)的共同的必然要求。
“三貼近”原則不是一句口號，更不是一個標(biāo)簽，要切實的落實到課堂中去。
2.充滿智慧的思想品德、思想政治課，一開始就能根據(jù)主題探究的需要，在情感上打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，將學(xué)生緊緊地吸引進(jìn)來
“好的開端是成功的一半?！备鶕?jù)主題探究的需要，從生活中選取動人的鏡頭、感人的故事，首先從情感上打動學(xué)生，進(jìn)而切入話題，激發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。
3．充滿智慧的思想品德、思想政治課，要有針對性強、好的、適量的教學(xué)活動 ：
（1）思考、思辨性的
（2）對話性的
（3）體驗性的
（4）實踐性的
4．充滿智慧的思想品德、思想政治課，重視生成內(nèi)容的積累和生成問題的解決
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)首先要有預(yù)設(shè)。
預(yù)設(shè)能展現(xiàn)課堂教學(xué)的智慧，但解決好生成更能展現(xiàn)智慧，是課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。
當(dāng)前，更應(yīng)該重視課的生成，實現(xiàn)“沒有預(yù)約的美麗”：一是生成內(nèi)容的積累；二是生成問題的解決。
5．充滿智慧的思想品德、思想政治課，教學(xué)內(nèi)容的處理要全面、辨證
教學(xué)內(nèi)容處理越是全面、辨證，教學(xué)效果越強；教師越是能把學(xué)生從負(fù)面的、片面的認(rèn)識中拉回來，越能顯示教師的智慧。
6．充滿智慧的思想品德、思想政治課，教師善于切實發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)的功能
教科書是現(xiàn)成的且極其重要的教育資源，彰顯著作者、編寫組的智慧，我們沒有理由不用好教科書。
教科書的引領(lǐng)功能，表現(xiàn)在內(nèi)容和活動形式兩方面的引領(lǐng)上，不能只重視活動形式上的引領(lǐng)，而忽視內(nèi)容呈現(xiàn)上的引領(lǐng)，更應(yīng)該重視內(nèi)容呈現(xiàn)上的引領(lǐng)。
7．充滿智慧的思想品德、思想政治課，有全面、精當(dāng)?shù)恼n堂總結(jié)提升
一堂好的思想政治課，離不開教師或?qū)W生的課堂總結(jié)，課堂總結(jié)要有力度、有高度，并且精當(dāng)起來。好的課堂總結(jié)，能幫助學(xué)生形成整體認(rèn)識，明確自身成長發(fā)展的方向。
好的課堂總結(jié)，不是給教育“畫句號”，而是能繼續(xù)給學(xué)生留出生長智慧的空間，引導(dǎo)繼續(xù)發(fā)展的空間。
（四）充滿尊重與關(guān)懷，讓思想品德、思想政治課“親近”起來！
思想品德、思想政治課中，在“三貼近 ”原則指導(dǎo)下，多給學(xué)生點人文關(guān)懷，多尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，多尊重學(xué)生的情感體驗，多想一想學(xué)生關(guān)心什么、需要得到什么，自身發(fā)展需求什么，讓他們有解決自己生活發(fā)展需求的愿望，煥發(fā)生命的活力。
力求實現(xiàn)師生之間的心靈對話。教師要用自己的“真心”去換取學(xué)生的“真心”。
讓學(xué)生對思想品德、思想政治課有種“家”的感覺
（五）充滿文化，讓思想品德、思想政治課“美”起來
思想品德、思想政治課程本身就屬于人文領(lǐng)域。
這里強調(diào)的充滿文化，指經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，更強調(diào)納入學(xué)生喜歡的帶有青春氣息的文化，青春的文化。這是讓我們的思想品德、思想政治課“美”起！ “青春靚麗”起來！
五個“充滿”是對思想政治課追求的形象描述，是相互聯(lián)系的，也不是并列的關(guān)系，肯定有輕有重。
目的在于引起我們對好的思想品德、思想政治課“標(biāo)準(zhǔn)”的探索和思考。
真正的目標(biāo)指向還是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“三維”目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。
三、“在生活中教育，在活動中教育”的基本教學(xué)思路
為了有效實現(xiàn)思想品德、思想政治課程追求，需要一個基本的教學(xué)路子。
教師的教學(xué)有自己的個性，每個人的教學(xué)思路也是不一樣的，課堂教學(xué)設(shè)計、課的形態(tài)千差萬別。同課異構(gòu)就是這個道理。但根據(jù)思想品德、思想政治課程性質(zhì)的要求和課程理念的倡導(dǎo)，當(dāng)前思想品德、思想政治課教學(xué)卻有一個最為基本的思路:“在生活中教育，在活動中教育。
關(guān)鍵詞是：生活——活動——教育
從生活中選取教育素材，提煉有教育意義的話題，設(shè)計教學(xué)活動，歸根結(jié)底是為了實施“內(nèi)容目標(biāo)”規(guī)定的意義，實現(xiàn)即定的教學(xué)目標(biāo)。如果沒有“教育”，“生活”和“活動”就失去了意義。三者之間，“生活”是基礎(chǔ)，“活動”是路徑，“教育”是目標(biāo)，“生活”和“活動”為“教育”服務(wù)，教育素材和教學(xué)活動為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
四、“一個對話”
需要我們針對教學(xué)的主題，圍繞主題，力求實現(xiàn)師生之間的心靈對話。既然是心靈對話，選取的案例要觸動學(xué)生、有震撼力；討論的話題要觸動學(xué)生內(nèi)心；教師要關(guān)注學(xué)生情感上得變化，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心究竟在想什么；師生在敏感、熱點話題上能說內(nèi)心話、能探討下去。這是要讓我們的思想品德課“親近”起來！他最后勉勵大家要用心思考，付諸實踐，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，造福于學(xué)生，造福于社會。
聯(lián)系客服
