今天一早，鹿姐姐去杭州第十一中學(xué)參加“未來智慧校園的探索與實(shí)踐”研討活動(dòng)，本來是想親身感受一下“無卡校園”的——該校現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了刷臉吃飯、刷臉購物、刷臉借書……
也就是說，但凡要用卡的地方，幾乎都可以刷臉。像這樣：
沒想到，鹿姐姐最終卻被教室里的一雙“慧眼”吸引住了：
高中生每天8節(jié)課，320分鐘，有幾分鐘是在專注聽課的？不專注的時(shí)候在干什么？一個(gè)班45個(gè)人，平均專注度是多少？課堂專注度與成績是什么關(guān)系？孩子在學(xué)校過得開心嗎？這雙“慧眼”統(tǒng)統(tǒng)一目了然。
它正是杭十一中試行的又一項(xiàng)校園黑科技——智慧課堂行為管理系統(tǒng)。
鹿姐姐小科普
簡單來說，這套系統(tǒng)就是通過安裝在教室里的一個(gè)組合攝像頭，捕捉同學(xué)們的面部表情和動(dòng)作，然后進(jìn)行一系列大數(shù)據(jù)分析，最終計(jì)算出課堂實(shí)時(shí)考勤數(shù)據(jù)，課堂專注度偏離分析、課堂行為記錄數(shù)據(jù)以及課堂表情數(shù)據(jù)，并及時(shí)反饋。相當(dāng)于是刷臉技術(shù)的最新應(yīng)用。
鹿姐姐花一上午時(shí)間，仔細(xì)研究了一下這四項(xiàng)神奇的功能：
第一項(xiàng)是考勤功能，又稱“無感點(diǎn)名”。現(xiàn)在高中實(shí)行走班選課，每堂課都要點(diǎn)名，費(fèi)時(shí)費(fèi)力是件麻煩事。之前有不少學(xué)校在教室門口安裝了考勤機(jī)，學(xué)生進(jìn)教室前打卡?！盁o感點(diǎn)名”則是將考勤機(jī)都省了，當(dāng)老師喊“上課，起立”時(shí)，教室里那雙“慧眼”，就將學(xué)生們的臉“刷”遍，悄無聲息完成點(diǎn)名（系統(tǒng)里有每個(gè)人的底圖照片，讓本節(jié)課的應(yīng)到人名單、攝像機(jī)現(xiàn)場獲得的學(xué)生頭像和系統(tǒng)里的底圖一匹配就可以了），真是1秒鐘都不浪費(fèi)。
第二項(xiàng)是課堂行為記錄。“慧眼”會(huì)記錄學(xué)生們閱讀、書寫、聽講、起立、舉手和趴桌子6種行為，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且可以從全班精確到個(gè)人。
第三項(xiàng)是課堂表情記錄。“慧眼”可以識(shí)別害怕、高興、反感、難過、驚訝、憤怒和中性6種表情，實(shí)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
第四項(xiàng)是專注度偏離分析。即對(duì)課堂上學(xué)生的行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)異常行為實(shí)時(shí)反饋，通過這個(gè)系統(tǒng)，我們可以看到哪些同學(xué)是在專注聽課，哪些同學(xué)是在開小差，再結(jié)合他們的面部表情是高興、傷心，還是憤怒、反感等，就可以分析出這個(gè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有學(xué)生的不專注行為達(dá)到一定閾值，系統(tǒng)就會(huì)向顯示屏上推送提醒，任課老師可根據(jù)這個(gè)提醒對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。
目前，這套系統(tǒng)在該校高一（3）班、高一（4）班兩個(gè)班安裝試用，并打算接下來在全校推廣。
高一（4）班男生小汪和鹿姐姐聊了下自己的試用感受：“有‘慧眼’在，我上課比以前精神了，也不會(huì)隨便做小動(dòng)作了。而且不止我，全班紀(jì)律都比以前好，尤其是自習(xí)課?！?/span>
杭十一中高一某班的課堂行為記錄數(shù)據(jù)
據(jù)了解，這套系統(tǒng)還可以將學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)成績進(jìn)行碰撞，找出課堂關(guān)注度與學(xué)生成績的關(guān)系；將學(xué)生的課堂行為與教師的教學(xué)情況進(jìn)行匹配，用課堂行為數(shù)據(jù)反過來指導(dǎo)老師的教學(xué)行為。
換言之，借助這套管理系統(tǒng)，可以改變?cè)诖蟀嗍谡n制下課堂管理憑感覺、不精準(zhǔn)的情況，從而大大提高教育的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)反思，相信可以極大提高課堂教學(xué)效果。
“它是一雙慧眼，可以洞察課堂上的一切；也是一個(gè)助教，為老師提供實(shí)時(shí)科學(xué)的課堂行為數(shù)據(jù)?！毙ｉL倪子元這樣形容道。
“剛開始試驗(yàn)的時(shí)候，有的人在問這個(gè)系統(tǒng)會(huì)不會(huì)涉及到學(xué)生們的隱私，其實(shí)這個(gè)不用擔(dān)心，系統(tǒng)采集的只是學(xué)生的行為狀態(tài)信息，而不是課堂錄像，比如，認(rèn)真聽課為A，趴下睡覺是B，起立回答問題為C等，系統(tǒng)只是統(tǒng)計(jì)這些符號(hào)信息?！?/span>
鹿姐姐打聽到，這套智慧課堂行為管理系統(tǒng)是我國自主研發(fā)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人工智能教育產(chǎn)品，是我國對(duì)課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行智能管理的第一款智能化系統(tǒng)。
除了一大批刷臉的黑科技，鹿姐姐今天還看到了一個(gè)語音識(shí)別的新玩藝兒，臺(tái)上老師一邊講課，電子白板上馬上就可以把老師的語音識(shí)別成字幕顯示在課件上面，有點(diǎn)像我們手機(jī)上的語音輸入法。
左邊的電子白板正在語音識(shí)別
“它的功能可不只是實(shí)時(shí)翻譯字幕，更多的功能是在課后?！币恢眳⑴c實(shí)驗(yàn)這款產(chǎn)品的陳煜韜老師介紹說：“這個(gè)產(chǎn)品可以將老師上課的過程全程錄下來，下課后，就會(huì)生成這節(jié)課的二維碼鏈接，老師可以將這個(gè)鏈接發(fā)送到家長群里，學(xué)生回家后就可以觀看這節(jié)課的課堂實(shí)錄了?！?/span>
無感刷臉考勤、智慧課堂行為管理，加上這個(gè)語音識(shí)別的智慧微課，人工智能的兩大重要領(lǐng)域，在杭城校園實(shí)現(xiàn)了“雙劍合璧”。
“今天，我們走進(jìn)杭十一中校園，可以感受到非常濃厚的科技氛圍，對(duì)于一所中學(xué)來說，它所帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是人性化的關(guān)懷，更為學(xué)生提供了課堂之外的科技啟蒙和科技興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到無處不在的科技場景，極大開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)。”參加本次活動(dòng)的杭州市教育技術(shù)中心主任張慧慧很有感觸地說：“技術(shù)與教育的融合一直是近些年來大家共同關(guān)注與探索的方向。經(jīng)過一年多的探索與實(shí)踐，杭十一中率先把先進(jìn)的科技融入教育教學(xué)和管理，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校從生活管理人性化到教育教學(xué)管理現(xiàn)代化的質(zhì)的飛躍?！?/span>
文：沈蒙和
編輯/制作：沈蒙和 楊希林
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