這幾天翻看過往的札記，看到尙保存的99屆畢業(yè)生留言，又找到當(dāng)年的畢業(yè)照，思緒穿越到那個(gè)激情的歲月。
看著一頁頁飽含真情略帶稚嫩的字跡，看著的一個(gè)個(gè)面帶青澀似曾熟悉的面龐，不禁憶起我曾拋熱血灑汗水的三（1）班。
1998年9月至1999年6月，擔(dān)任二姜中學(xué)三（1）班班主任兼教數(shù)學(xué)課。雖然只教了他們一年，雖然大都已沒有聯(lián)系，可這始終是我難忘的一屆學(xué)生！
個(gè)人的教學(xué)生涯中，擔(dān)過二十幾年的班主任，教過十幾屆畢業(yè)班，可教畢業(yè)班數(shù)學(xué)兼班主任的只有四屆。這個(gè)三（1）班，便是其一！
1998年暑期，本校的前任校長被調(diào)離，教育局決定由鄉(xiāng)教育助理兼任校長。那些年，暑假各校都要對升入初三的學(xué)生提前授課，俗稱“補(bǔ)課”。全鄉(xiāng)升入初三的約二百名學(xué)生，按期末成績重新組合編成四個(gè)班，并配備各科教師。
唯有這三（1）班的暫無數(shù)學(xué)老師，一個(gè)月的補(bǔ)課，該班數(shù)學(xué)課竟一節(jié)沒上，班主任也是臨時(shí)代理的。
待新學(xué)期開學(xué)，解決問題迫在眉睫。校領(lǐng)導(dǎo)找到我，欲讓我解“難題”。面對突如其來的新情況，年輕氣盛的我，想到的是領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)校的“難關(guān)”，并無怨言毫不遲疑，顧全大局服從分工，舍棄原先任教的初一班，馬上接手了三（1）班的教育教學(xué)工作。
據(jù)說當(dāng)時(shí)四個(gè)班學(xué)生是平均分配的，對此，我半信半疑，可也不想再去查詢?nèi)ズ藢?shí)。三（1）班的學(xué)業(yè)水平參差不齊且不及格的學(xué)生占到半數(shù)以上，特別是近一個(gè)月補(bǔ)課期間，缺乏班級管理，與其余三個(gè)班級相比，還落了一段數(shù)學(xué)課，這些都是面臨的現(xiàn)實(shí)問題，一度讓輕口許諾的我，茫然于進(jìn)退維谷之間。
如何突破打開局面？從與學(xué)生的個(gè)別談話入手，摸清底細(xì)提振士氣；利用黑板報(bào)作宣傳陣地，弘揚(yáng)正氣鼓勵(lì)先進(jìn)；切實(shí)教好自己的數(shù)學(xué)課，取得進(jìn)展增強(qiáng)信心。老師的不懈堅(jiān)持與勤奮執(zhí)著，深深地感動(dòng)了相當(dāng)一部分學(xué)生。班級學(xué)習(xí)氣氛日益好轉(zhuǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)也呈現(xiàn)起色。
經(jīng)過兩個(gè)月的奮斗，期中考試甩掉了落后的面貌，數(shù)學(xué)均分在校內(nèi)位居前列。成績與進(jìn)步增添了繼續(xù)前行的勇氣和信心，也是對大家前期努力奮斗的回報(bào)。
忘不了！抓空堂時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)上數(shù)學(xué)課；忘不了！考試過后因人而異的個(gè)別鼓勵(lì)或提醒；忘不了犧牲節(jié)假日幾乎走遍班上每個(gè)家庭；也忘不了，與學(xué)生分別時(shí)的依依不舍！
一次次考試，本班的各科均分都排前列。然而，當(dāng)時(shí)最崇尚的是尖子生，學(xué)校需要中考競技場上的“選手”，需要“領(lǐng)頭羊”為學(xué)校和老師增光，全校上下的目光常聚焦到幾個(gè)“明星學(xué)生”！談到這，三（1）班馬上黯然失色，我們的最高分始終進(jìn)不了年級前五！
為確保重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率，學(xué)校用經(jīng)濟(jì)手段刺激班主任及任課老師為中考拼搏，為學(xué)校爭取榮譽(yù)，出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)辦法：錄取江中一名，給班級獎(jiǎng)勵(lì)5000元，次一等的，錄取一名獎(jiǎng)勵(lì)3000元，再次一等的，獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
對于這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，在當(dāng)時(shí)還是很有吸引力的。為達(dá)到名利雙收之目標(biāo)，有的班不惜手段，枉顧班級大多數(shù)，只為班上兩三個(gè)“有前景”的學(xué)生額外“加料”?？晌铱傉J(rèn)為，這樣做非教育的初心，是浮躁心態(tài)，是急功近利，對多數(shù)學(xué)生是失責(zé)、不公和傷害！
也許是班主任心存這種“錯(cuò)誤”理念，也許是班上確實(shí)缺乏“杰出人才”，也許是任課老師能力匱乏或不夠齊心，······盡管師生一直在努力，可直到中考，三（1）班始終未能“冒尖”出彩，優(yōu)秀率穩(wěn)居第四，雖然它的均分仍排首位！
面對如此“不景氣”，令人欣慰的是：三（1）班的同學(xué)沒有消沉與自卑，他們還是那樣奮發(fā)向上，他們信賴這個(gè)班集體，他們肯定老師們的辛勤付出，認(rèn)可并感謝班主任為之所做的奉獻(xiàn)！
以下選取該班六位同學(xué)的畢業(yè)留言：
下面是那天與學(xué)生話別時(shí)寫下的：
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