?當(dāng)今父母培育孩子“壓力大”，遠(yuǎn)超出他們父輩祖輩的時(shí)代。有些夫婦有了一個(gè)孩子后，執(zhí)意不生二胎，甚至有的年輕人選擇不育或不婚。這都是不爭(zhēng)的事實(shí)！
那么，這“壓力”源自何處？“大”到怎樣？以下就孩子入學(xué)之負(fù)擔(dān)，談?wù)剛€(gè)人的看法。
一、教培費(fèi)用 難承受
社會(huì)上各類教培機(jī)構(gòu)遍地開花，它適應(yīng)了部分家長的需求，也解決了部分人的就業(yè)問題，又為孩子提升學(xué)業(yè)與發(fā)展愛好提供了更多可選擇機(jī)會(huì)。但同時(shí)它的費(fèi)用又是巨大的，且不管你學(xué)的效果咋樣，大都關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)收益。
一些有錢人，會(huì)選擇“一對(duì)一”給孩子輔導(dǎo)，費(fèi)用以數(shù)百元/小時(shí)計(jì)。這當(dāng)然是普通家庭望塵莫及的！有人或說，都自愿參加，不帶勉強(qiáng)。可當(dāng)班上絕大多數(shù)學(xué)生上過培訓(xùn)，你家孩子不上，這不是就愧對(duì)孩子，人為的拉大差距嗎？若上，費(fèi)用太大，難以承受；不上，就眼睜睜看著與人家“漸行漸遠(yuǎn)”？
據(jù)說某班僅一學(xué)生此前沒上英語培訓(xùn)班，現(xiàn)已成為班上的“累贅”，老師也顧不了他，家長感到無助又無奈。
期待10月15日以后，校外培訓(xùn)明顯降溫，“補(bǔ)課”之風(fēng)得到遏制，變得理性與規(guī)范。
二、每日打卡 把人累
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，某老師每天都有作業(yè)“打卡”的要求。說白了，就是家長在家里當(dāng)“老師”，輔導(dǎo)自家孩子學(xué)業(yè)，再把最好結(jié)果發(fā)群里給老師看。
都是對(duì)孩子未來懷著期待的家長，怎會(huì)因自己的“失職”耽擱子女的學(xué)業(yè)前程呢？
于是，在忙好工作、做完家務(wù)后，他們每晚還得花時(shí)間幫孩子做“打卡作業(yè)”，不順利是常見現(xiàn)象，家長如何不急不焦慮？
如日前老師布置了背誦“百家姓”（節(jié)選之全部），為完成這項(xiàng)“打卡作業(yè)”，有的家長陪孩子用了一個(gè)多小時(shí)，結(jié)果還不夠如意！
當(dāng)然，像完成家庭作業(yè)需“每日打卡”，或僅小學(xué)階段比較頻繁，若到了高年級(jí)，家長也難勝任了，但輔導(dǎo)孩子作業(yè)好像已成“習(xí)慣”。
三、接送陪讀 耗人力
孩子上小學(xué)與初中，因家校之間相距較遠(yuǎn)，孩子獨(dú)立行走，途中存在安全隱患，不大放心，還有，孩子尚小書包太沉，心疼難背，常專人接送。
父母為謀生得掙錢，若再接送孩子上學(xué)，可能忙不過來，就要托人協(xié)助，這也成家長們的一種負(fù)擔(dān)。所幸如今，大多數(shù)愛子女的父母，他們不顧年老，不去享受，不圖回報(bào)，主動(dòng)擔(dān)起了“帶孫子”上學(xué)之責(zé)。
當(dāng)孩子到了高中階段，陪讀已成“氣候”。除了專人伺候，家庭還有不小的開銷，像書本學(xué)費(fèi)、各種雜費(fèi)及其他費(fèi)用，另外租房子、單開伙等也是一筆開支。如果家里沒足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐，可真不行！
四、孩子學(xué)業(yè) 難稱心
按現(xiàn)行的培養(yǎng)體制“以分取人”，學(xué)校不斷通過考試加以刺激或篩選，有的孩子會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。有的出現(xiàn)“退步”，有的處于“下游”等，不論剛?cè)胄W(xué)亦或進(jìn)入高中，這種情況總是存在而不可避免。而它無不牽動(dòng)著家長的心！
別以為僅“差生”的家長才有擔(dān)心，這樣的“厄運(yùn)”隨時(shí)可能降臨，因此大家都“爭(zhēng)先恐后”，誰都想獲“進(jìn)步”之榮而避開“落伍”之患。
若遭“不幸”，家長說什么也“不肯認(rèn)輸”！一方面給孩子施壓，逼孩子“奮發(fā)”；另一方面通過外因再“發(fā)力”，或賄賂老師給關(guān)照，或?qū)ぴL“名師”再補(bǔ)課。
滿懷期待，投資可觀，現(xiàn)實(shí)卻不盡如意，又少不了有所攀比，如此，家長們的焦慮與壓力可想而知。直到孩子升入高校才稍心安，即便不如意，今木已成舟，也只好認(rèn)命。
以上列出孩子尚未成年在讀書求學(xué)時(shí)，當(dāng)下父母?jìng)儽M力去培育他們，可自己深受困擾，倍感壓力。
如何舒緩與破解？還父母生活以自由，讓孩子成長得輕松。盼教育生態(tài)回本真。這也是不少人心中的夢(mèng)想！
它需要國家的政策導(dǎo)向，需要教育者更新理念，也需要有識(shí)之士的輿論宣傳，促使社會(huì)風(fēng)氣的緩慢變革！
誰都想孩子優(yōu)秀出色，誰都想孩子進(jìn)入名校深造，誰都想孩子擁有高學(xué)歷，將來前程輝煌，可現(xiàn)實(shí)決定了“人中龍鳳”畢竟罕見稀有，不是人人都能成為科學(xué)家、政治家和藝術(shù)家等精英的。筆者以為，孩子若能勝似或超越父母，就應(yīng)感到滿足與欣慰。
最后對(duì)擔(dān)負(fù)教育孩子重任的家長與老師們進(jìn)一言：
如果我們把期望愿景放低一些，如果我們認(rèn)識(shí)到人生惟健康快樂才是最重要的，如果我們善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛好興趣并加以培養(yǎng)，如果我們丟開面子不攀比并堅(jiān)信面前這孩子是獨(dú)特的最好的，……那樣壓力就會(huì)小的多，焦慮不會(huì)再纏身，孩子便不以讀書為“苦差事”，而感受到生命的快樂與幸福。
人生猶如馬拉松長跑，不僅看結(jié)果，更是過程與耐力的“較量”！不為虛榮而活，力求少些遺憾，“慢點(diǎn)走，走好腳下每一步”，生命旅途中的美妙風(fēng)景，值得珍惜，值得品味與體驗(yàn)，那是最不該無視與錯(cuò)過的！
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