說起教育寫作，很多老師都在做。唯一不同的是，一部分老師屬于自嗨式寫作，譬如我的文章。其實，我們離專業(yè)教育寫作還有很長一定距離。
何為自嗨式寫作呢？就是自己說自己的這一天的經(jīng)歷，敘述故事一般滔滔不絕。對于這一現(xiàn)象背后的原因缺乏深層的闡述，剖析問題只是停留在表層，有時候以偏概全。
比如說，打著《最可怕的是一群自己不讀書的老師，卻在拼命教學(xué)生讀書》幌子傳播焦慮的。有一部分老師讀書少，這的確存在，何為不讀書？說法明顯欠妥。
我們寫文章，最需要的是表達(dá)真感情。說真心話，不阿諛奉承。一件事情，我們的真實感受，不是做官樣文章，不是一味的歌功頌德。同時，學(xué)會多角度思考問題。在這一方面，公眾號“洞見”寫的文章最好，圍繞一個中心，古代的小故事，現(xiàn)代的，看似東一榔頭西一棒子，實際是形散而神不散。
自嗨的第二個特征，是發(fā)泄不滿。如果是日記，自己發(fā)泄一下，也無可厚非，可是要拿出來示人，就要考慮一下，負(fù)面的情緒對別人會產(chǎn)生怎樣的影響。用郭德綱的原話那就是：長得丑不是你的錯，可是出來嚇人就真成了你的錯。
自媒體的子魚老師，就是寫一些生活中的柴米油鹽之類的瑣事。但她把瑣事寫的很有趣味。自媒體很容易翻車，而子魚老師猶如常青樹，很不容易。作為一線老師，比如我，眼界也許還不夠開闊，格局不夠大，一些大的命題還不容易把握，那我就從小事寫起，寫自己的所見所思所感。涉及政治敏感話題，這是禁區(qū)。不議論政治，這就是我的寫作底線。有朋友說，你來寫寫教育的造假問題，我說，真寫不了，題目太大了。
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