牽 筆 君 子
溫度◆品味◆性靈◆覺知
你 的 維 度 藏 著 你 的 自 由
遠(yuǎn) 牽
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不得不承認(rèn)，人與人之間存在著很大不同。而人與人之所以不同，很大程度上又在于每個(gè)人在認(rèn)知上所處的維度不同。
我們看待世界的維度不同，造成了我們之間的認(rèn)知度和自由度大不一樣。這里面應(yīng)該有個(gè)三段論：眼界決定了認(rèn)知，認(rèn)知決定了自由度，每個(gè)人要想得到的自由，它最終還是來自于意識維度的提升。
這世間的每個(gè)事物都有維度，要提升自己的維度，先要知道我們可能面對的所有維度。按照維度進(jìn)階，從零開始維度分成了十個(gè)層級，我們每個(gè)人生命的過程其實(shí)就是從低維到高維在不斷地進(jìn)化！
思想認(rèn)知的維度簡稱思維，思維可以很遼闊，甚至在某一條線上可以無窮無盡，但我們所有人思想的空間其實(shí)都存在于這十個(gè)維度中，所以當(dāng)我們維度一點(diǎn)點(diǎn)展開這些維度的時(shí)侯，我們最好帶上一個(gè)腦洞，我們才好一點(diǎn)點(diǎn)把我們的腦路擴(kuò)容然后打開——
●『零維空間』
就像一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)沒有大小、沒有維度。它只是被想象出來的、作為標(biāo)志一個(gè)位置的點(diǎn)，它什么也沒有，空間、時(shí)間通通不存在。這就是零維度。
這里想起一個(gè)故事，大學(xué)老師拿粉筆在黑板上摁了一個(gè)點(diǎn)，問學(xué)生說這是什么，學(xué)生的回答幾乎都趨同地認(rèn)為，這是一個(gè)粉筆點(diǎn)，而幼兒園問到這個(gè)問題，答案就豐富多了，星星，花兒，彈球，水滴，一個(gè)點(diǎn)可以擴(kuò)散維度，也可限定難度，這就是零維，可以什么都是，也可以什么都不是。
●『一維空間』
在零維的點(diǎn)上再畫一個(gè)點(diǎn)，兩點(diǎn)之間連線。一維空間就誕生了！我們創(chuàng)造了一個(gè)我們聯(lián)接的空間！一維空間只有長度，沒有寬度和深度。
就像人與人之間的第一次相識，或許多泛泛之交，雖然連了線，但也只是連了線，僅是一個(gè)線條，線頭而已。
●『二維空間』
在一條線上再畫一條線，穿過原先的這條線，于是就有了二維空間，兩條相交的線段來表示二維空間。二維空間里的物體有寬度和長度，但是沒有深度。
你在紙上畫一個(gè)長方形，長方形內(nèi)部就是一個(gè)二維空間。同樣如果你有一個(gè)興趣愛好，這就是屬于你的二維空間，二維空間的意義，在于你可以從浩瀚萬象中把它提取并界定出來。
二維空間并沒有深度，厚度，只有長度與寬度，就像是一張張撲克牌上的畫像，給人以淺表的印象，有符號標(biāo)簽化的傾向，并且因?yàn)榫S度的局限，二維事物只能看到二維的形狀。如果讓它去看一個(gè)三維的球體，它看到的只是一個(gè)圓。
一葉障目，不見泰山，說的就是二維平面認(rèn)知的可怕之處，你自以為看到了，其實(shí)離真相還遠(yuǎn)。想想許多善作表面文章或善于偽裝的人，他們做的，無非是用他們的三維空間去迷惑別人的二維認(rèn)知，但他們在同級思維面前，根本就是白費(fèi)勁嘛！
●『三維空間』
一維數(shù)軸，二維平面，三維立體，這是我們的幾何常識。我們作為人算是三維生物，但我們活在四維空間里。比如我們看到紙上面有一只螞蟻，螞蟻君是“二維生物”，我們移動二維紙面，如果要讓螞蟻從紙的一邊爬到另一邊，螞蟻需要走過整個(gè)紙張。
但是，如果我們把這張紙卷起來會怎樣，把紙成一個(gè)圓柱，一個(gè)三維的圓柱；這時(shí)螞蟻只需要走過接縫的位置，就輕易到達(dá)了目的地。這就與霍金的蟲洞理論不謀而合了！真理就是，把二維空間彎曲，就得到了三維空間，結(jié)果就是螞蟻從A點(diǎn)消失，B點(diǎn)出現(xiàn)：卷曲產(chǎn)生新的維度！
辯證中矛盾統(tǒng)一的思維也是這樣的，比諸子百家中執(zhí)兩可之說的名家，比如水能載舟亦能覆舟的魏征思維，為什么老子說上善若水，說最柔軟的才最強(qiáng)大，沒有三維認(rèn)知的人只會認(rèn)為這是無稽之談！
二維的人根本看不懂三維的世界，更別談進(jìn)入了，所以有時(shí)侯即便別人不理解你，甚至認(rèn)為你是個(gè)異數(shù)，你也不必太在意，你只需連接同維認(rèn)知就足夠了！
●『四維空間』
四維比三維多那么一維，這一維太重要了，它就是時(shí)間！
想象一下，左邊有一個(gè)1分鐘之前的我，右邊則是現(xiàn)在我，將這“兩個(gè)我”看成兩個(gè)點(diǎn)，穿過他們連線，它就是四維空間里的線。于是，四維空間出現(xiàn)了！
說像二維生物只能看到三維物體的截面，我們作為三維的人，也只能看到四維空間的截面。所以我們看不到過去，看不到未來，只能看到此時(shí)此刻的世界。四維事物可以看到未來，但是無法改變未來。
就像微信上的我們，當(dāng)我們點(diǎn)開微信界面上那個(gè)茫茫宇宙中孤獨(dú)的小人兒時(shí)，我們打開的不過是個(gè)二維碼；當(dāng)我們立足于現(xiàn)在的點(diǎn)，我們是三維的；而當(dāng)半年之后我們再返回到曾經(jīng)的立足點(diǎn)，這時(shí)侯這半年的微信就成了一個(gè)四維事物，而微信上設(shè)定的朋友圈內(nèi)容N天可見，也許正是這種四維認(rèn)知的一個(gè)縮影，——當(dāng)然這是開個(gè)玩笑，真正能用到的四維認(rèn)知其實(shí)是我們的自我總結(jié)，溫故而知新，總結(jié)會讓我們的認(rèn)知產(chǎn)生潛移默化的維度提升。
所以，要善于總結(jié)哦，要認(rèn)真地總結(jié)，還要善于想象，像插上翅膀一樣大膽想象，這是我們擁有高維認(rèn)知的一種體現(xiàn)，由此我們才可以獲得屬于這個(gè)維度上的自由。
●『五維空間』
有一個(gè)形象的比喻：一維空間是植物，它看不到螞蟻；二維空間是螞蟻，它看不到人類；三維空間是人類，人看不到鬼；四維空間是鬼，鬼能看到人，但無法變回人去改變過去和未來，當(dāng)然這的空間個(gè)鬼只代表一種虛擬，因?yàn)闀r(shí)間軸已經(jīng)可以隨意跳躍。
我們從出生到現(xiàn)在，都感覺自己在同一個(gè)空間里。我們常說“隨著時(shí)間的推移”，其實(shí)就是沿著時(shí)間線向前，這條時(shí)間線就是四維空間里的那條線，換句話說，三維的我們沿著四維空間里的時(shí)間線向前走。
低維度事物不能意識到高維度空間發(fā)生的事情。假如我們是四維空間生物，我們就可以看到過去、現(xiàn)在、將來各個(gè)時(shí)段的我們自己。但是，時(shí)間線只有一條?，F(xiàn)在，在四維這條時(shí)間線的基礎(chǔ)上，我再加一條時(shí)間線和這條時(shí)間線交叉，五維空間就出現(xiàn)了！
比如說：你從出生，然后上學(xué)，再到參加工作，現(xiàn)在是一名作家，那么四維空間里你只能看到出生到成為作家的這條時(shí)間線上的你。但是，假設(shè)你高中畢業(yè)后參軍了，現(xiàn)在是一名將軍，那么這就是另一條時(shí)間線上的你。在五維空間中，你可以看到成為作家的你，也可以看到成為將軍的你。
也就是說，五維空間，你可以看到你不同選擇下，未來的不同分支。五維生物看到的是四維空間上發(fā)生的所有事情，看到了一個(gè)人的所有選擇、以及這些所帶來的可能結(jié)果。所以可以沿著四維移動，改變四維的選擇，讓它向著想要的結(jié)果行進(jìn)。雖然必須得等待這個(gè)行進(jìn)的過程，無法直接到達(dá)結(jié)果，但你已經(jīng)擁有了屬于五維空間的自由度。
●『六維空間』
如果說四維空間是三維加時(shí)間，現(xiàn)在四到六維度里，多出來的維度就是一到三維的時(shí)間；四維里時(shí)間是一維的；五維里時(shí)間是二維的；六維里時(shí)間是三維的。
繼續(xù)合用作家與將軍的例子：作家的你感覺寫作艱辛孤獨(dú)，一個(gè)人每天呆坐著，你想成為馳騁沙場決勝千里的將軍，這樣的自由可以有嗎？
在五維空間中，你可以穿越到以后，告訴以前的你，一定要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)當(dāng)作家。但上學(xué)畢業(yè)時(shí)你需要作選擇，每一種選擇都會產(chǎn)生一個(gè)新的時(shí)間線，一個(gè)不同版本的未來。
既然二維空間中螞蟻和報(bào)紙通過彎曲一個(gè)空間產(chǎn)生一個(gè)新的維度，那么現(xiàn)在我們也可以通過把五維空間彎曲，產(chǎn)生六維空間。五維空間任何一個(gè)改變都可能帶來無數(shù)個(gè)新的結(jié)果，我們無法確?；氐竭^去所做的改變一定能夠朝著你的理想的結(jié)果前進(jìn)，因?yàn)槲寰S空間的改變需要時(shí)間的等待。但是在六維空間，你不用等待時(shí)間流逝，你可以直接到達(dá)結(jié)果。這個(gè)設(shè)想是不是很棒？
你回到“上學(xué)的你”，直接選擇“作家的你”這條時(shí)間線，然后成為“將軍的你”，這就成了，有這樣人嗎，我覺得有，這些文武雙全之士，首推王陽明辛，另外還可以舉例南宋詞人辛棄疾，英國首相邱吉爾，他們?nèi)松S度一定程度上實(shí)現(xiàn)了維度的跨越，他們的認(rèn)知具有五維特性。
●『七維空間』
再用一下作家的你與將軍的你這兩個(gè)時(shí)間線。畢業(yè)時(shí)你不可能只有這兩種選擇，你只是一個(gè)起點(diǎn)，所有的時(shí)間線都從這個(gè)點(diǎn)向外輻射，數(shù)量是無窮大，那么最后，七維空間里的一個(gè)點(diǎn)，里面包含著畢業(yè)的你開始的無限種可能，畢業(yè)時(shí)候不同的選擇會塑造一個(gè)不同的你；那么以上學(xué)時(shí)的你為開端，就會產(chǎn)生另一個(gè)包含著無限時(shí)間線的點(diǎn)。將這兩點(diǎn)連成一條線，就是七維空間。
●『八維空間』
一維的線讓另外一條線穿過后，就變成了二維空間，用同樣的道理，我們可以給七維空間升級。
還是那個(gè)“你”。我們又找到了兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是由“上小學(xué)的你”為開端產(chǎn)生的七維無限點(diǎn)，另一個(gè)是由“高中畢業(yè)的你”為開端產(chǎn)生的無限點(diǎn)。將這兩點(diǎn)連線，與上文中那條連接“上學(xué)的你”無限點(diǎn)和“畢業(yè)的你”無限點(diǎn)的這條線相交。我們就得到了八維空間！
●『九維空間』
你其實(shí)可以想象出九維空間是什么樣了，——我們把八維空間理解成那張報(bào)紙，平平的。這時(shí)螞蟻君又出現(xiàn)了，不過它已經(jīng)進(jìn)化成八維空間的螞蟻了，將八維空間繼續(xù)卷曲，這時(shí)蟲洞又出現(xiàn)了，八維螞蟻順利穿過蟲洞出現(xiàn)在目的地，哈哈，我們就得到了九維空間！
●『十維空間』
從零維到四維，我們經(jīng)歷了點(diǎn)、線、面、體這個(gè)升級流程。然后四維空間又可以看做一點(diǎn)，充滿著三維空間中所有可能性的連線，這個(gè)連線就是時(shí)間。
從四維到八維，我們又經(jīng)歷了點(diǎn)、線、面、體的升級流程。八維的點(diǎn)，充滿著七維空間中所有可能性的連線。
八維空間繼續(xù)升級，還是那個(gè)“你”，以八維空間的點(diǎn)為起始，我們必須想出所有的可能，每一種可能都與八維的這個(gè)點(diǎn)相連，最后，我們得到十維空間里的一個(gè)點(diǎn)，充滿著九維空間中所有可能性的連線。
還能再升級么？不能了，在十維空間中，我們找不到任何一個(gè)空間可以在劃出一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)椋S空間就是一個(gè)點(diǎn)！
它包含著所有的宇宙、所有的可能性、所有的時(shí)間線、所有的所有...........我們每一個(gè)人對于宇宙，不就這樣的一點(diǎn)嗎？
所以，從零維到十維，我們經(jīng)歷了這么多，到最后，它不過還是一個(gè)點(diǎn)......所以我們所在的維度都是建立在我們的認(rèn)知上的，人的肉身從無到有再到無，充其量也只是一個(gè)三維生物，但是心的認(rèn)知可以是多維變化進(jìn)級的，只有心有了自由穿越的維度，我們的肉身才能有更多的自由！
所以我們每個(gè)人從娘胎出來，從躺著爬著到能站起來走路，從寸步難行再上天入地，心有多大，自由度就有多大，心有多遠(yuǎn)，自由路就有多遠(yuǎn)。
心的維度就是身的自由，你的自由就藏在你的認(rèn)知里。▌
聯(lián)系客服
