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開啟人才教育的新視野

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談起高考，這無疑是一個沉重的話題。父母都是望子成龍、望女成鳳，希望鯉魚跳龍門。但是，客觀地講，許多父母和莘莘學子對于高考的一些觀念，客觀上給孩子造成了很大壓力。那么，應該怎樣化解孩子高考的壓力呢？

第一，正確認識高考對于人生的影響。一般而言，高考成績確實能夠直接影響高考錄取的學校和專業(yè)，能夠直接決定是否能夠具有填報某個批次學校志愿的資格，但即使獲得填寫某個批次高校志愿的資格，最終也不一定能夠被錄取，因為是否被錄取，還要看報考該學校和相應專業(yè)的總人數(shù)。因此，即使高考成績不太理想，如果填報志愿恰當，仍然可以被錄取到比較理想的學校和專業(yè)。許多父母和考生過分夸大高考對于人生重要性的認識，往往認為，高考能夠決定人生的命運。以本人愚見，誠然，我們必須承認高考對于人生發(fā)展前途的重要性，能夠被理想的高校所錄取，這無疑是給自己的發(fā)展奠定了比較好的教育基礎。但是，我們同時又必須看到，即使高考取得了比較好的成績，考入了一所重點大學，這僅僅意味著你具有了一個接受良好教育的機會，而并不意味著你一定能夠把握住住這一機會，因為有為數(shù)不少的大學生步入大學校門以后，卻因為吃喝玩樂等各種原因而荒廢了學業(yè)，客觀上并沒有把握住接受教育的大好機會。由此可見，高考固然可以影響人生的命運，但不能直接決定人生的命運。

第二，父母要科學認識孩子的成才。不少父母和教師普遍認為，學生只有考入理想的高校，才能夠出人頭地，而一旦錄取到地方學校，或者落榜，仿佛就意味著沒有前途，甚至是失敗。這種觀點的最直接原因就是對于成才的錯誤認知。從人才開發(fā)的觀點來看，條條大路通羅馬，通向成功的道路千萬條，你既可以直達鵠的，也可以迂回前進，曲徑通幽。最重要的一點是你要記?。喝松且粓雎L的馬拉松，而不是百米沖刺。因此，那些高考取得成功的學生固然可喜可賀，但也不用沾沾自喜，因為這只是人生一個新階段的開始，而只有那些笑到最后的人，才是真正的勝利者。對于那些高考失利的學生而言，不應該拘泥于眼前的成敗得失，而是應該放眼未來，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

第三，正確認識高考成績的偶然性。事實上，對于很多考生而言，高考成績或多或少帶有一定的偶然性。從高考的成績來看，據(jù)分析，大概有25%的考生高考時發(fā)揮比較理想，個別學生可能會有超發(fā)揮；25%的學生發(fā)揮正常；25%的學生發(fā)揮不太理想；25%的學生發(fā)揮很不理想。從高考閱卷的偶然性來看，不同的閱卷者對于同樣的一些主觀性試題的判分難以形成相同的判斷，甚至有時還會出現(xiàn)很大的差異，比如作文的判分，有的作文在閱卷老師那里可能是剛及格，而在專家組那里可能是優(yōu)秀的范文。很顯然，僅從高考的成績來看，從學生的考場發(fā)揮到閱卷標準的差異性，都說明高考成績帶有一定程度的偶然性。因此，考生的成績不一定能完全真實的反映學生的實際水平。

第四，正確認識高考錄取的偶然性。根據(jù)多年對高考錄取信息的分析，事實上，高考錄取確實帶有一定的偶然性。盡管是在公布了高考成績以后再填報高考志愿，但客觀上仍然存在著所謂“大小年”的規(guī)則和不規(guī)則現(xiàn)象。因此，考生有時仍然難以百分之百的正確填報志愿。其中，復旦大學在山東省招生曾經(jīng)遇到過“大小年”現(xiàn)象；中國人民大學在山東省的文科招生有一年遭遇“小年”，錄取的分數(shù)竟然剛過本科一批線；清華大學在山東的理科招生投檔線有一年也出人意料，竟然比北京大學在山東的招生投檔線低50分左右。由此可見，高考錄取客觀上存在一定的偶然性，甚至會出現(xiàn)類似市場經(jīng)濟下的價格一樣，具有一定程度的波動性。

第五，人才培養(yǎng)實踐的事實可以為家長和孩子高考減壓。根據(jù)許多高校對自己畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，就總體而言，清華大學、北京大學、中國人民大學等全國著名高校的畢業(yè)生成才率確實比一般的高校要高一些，但并不意味著所有的畢業(yè)生都是最優(yōu)秀的。相反，許多地方高校也能夠培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。大家非常熟悉的馬云是杭州師專畢業(yè)，卻成為著名的企業(yè)家。許多普通的省屬高校也培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的人才。由此可見，即使你的孩子高考成績不理想，甚至被錄取到一個普通的高校，也不要氣餒，往者不可諫，來者猶可追。今天的失利并不意味著一生的失敗，一切都可以重新再來！曲阜師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生的成功與卓越，客觀上已經(jīng)為許多莘莘學子提高了借鑒和啟迪。

通過以上簡析，對于考生來講，你即使考入了一個比較理想的學校，你絕不應該沾沾自喜，而是應該把進入高校學習當作人生一個新的起點；對于那些沒有考入理想高校甚至是落榜的學生而言，你也不要氣餒，只要你具有馬拉松意識，只要樹立全新的大學習觀，塑造復合型人才的知識結構和能力結構，腳踏實地，努力拼搏，永不放棄，永不言敗，你就能夠笑到最后！