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面向家長(zhǎng)：再談激勵(lì)和表?yè)P(yáng)
面向家長(zhǎng)：再談激勵(lì)和表?yè)P(yáng)
——暑期給家長(zhǎng)的又一封信

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！
昨天，我寫了一篇文章《成績(jī)?cè)俨睿膊荒芊艞墶?/a>發(fā)在全校家長(zhǎng)群，我相信有一些家長(zhǎng)已經(jīng)讀過(guò)了。而且，有些人讀過(guò)之后會(huì)有一些共鳴的。其中，有一位家長(zhǎng)給我留言，她說(shuō)自己看完這封信對(duì)自己的教育行為，進(jìn)行了深深的反思。是的，作為家長(zhǎng)我們都應(yīng)該要經(jīng)常反思自己的教育行為。今天，我再來(lái)一篇。
不能放棄，那么我們?cè)撊绾渭?lì)孩子呢？
其實(shí)，這樣的文章我前面已經(jīng)寫過(guò)一些，只不過(guò)當(dāng)時(shí)都是針對(duì)老師們寫的。本文，我想從家長(zhǎng)的角度，給家長(zhǎng)們一些建議，希望能夠?qū)χT位家長(zhǎng)有一些用處。
首先，激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這是完全兩個(gè)概念。但是，我們很容易混為一談。“你真棒！”、“你太厲害了！”這樣的表?yè)P(yáng)我們見得太多了。一般而言，表?yè)P(yáng)聽起來(lái)多為好聽的話，但不一定有力量。而，激勵(lì)不一定是好聽的話，但是很有力量。請(qǐng)看下面的例子：
同樣是孩子考了85分回來(lái)，不同的家長(zhǎng)往往會(huì)出現(xiàn)不一樣的反應(yīng)。如果是優(yōu)秀的學(xué)生的家長(zhǎng)，往往可能會(huì)說(shuō)孩子這次考差了，沒有關(guān)系，下次再努力；如果是有進(jìn)步的學(xué)生的家長(zhǎng)，他往往可能說(shuō)，太好了，你進(jìn)步了很多了，繼續(xù)努力。
前者，我們知道這是安慰；后者，我們認(rèn)為是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
那么，如果是會(huì)激勵(lì)的家長(zhǎng)，他們又會(huì)怎么說(shuō)呢？
同樣是兩種類型學(xué)生的家長(zhǎng)，優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子沒事，我知道你的水平在哪，考砸的事情我也有過(guò)，我知道你一定很難過(guò)。我想你只要找出原因，下一次就一定會(huì)打一個(gè)翻身仗。而有進(jìn)步的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子，我就知道你是可以的，而且跟我知道你絕對(duì)可以考到90分以上的。有什么需要爸爸媽媽幫忙的，你盡管說(shuō)。
大家好好琢磨一下這兩組對(duì)話。前者，不僅理解和接納了孩子的暫時(shí)失敗，還告知了接下去要做的事情，最后給予了希望；后者，不僅肯定了孩子的成績(jī)，還提出了新的要求——90以上，最后又給孩子一種支持。我想這就是激勵(lì)。
當(dāng)然，平時(shí)我不可能總是激勵(lì)，而表?yè)P(yáng)也是非常重要的。但是，我們要的表?yè)P(yáng)不是空虛的，看不見的，感受不到。比如說(shuō)，前面說(shuō)的“你真棒！”。而我們要的表?yè)P(yáng)，是那種實(shí)在的，可以看見的，甚至內(nèi)心會(huì)強(qiáng)烈感受到的。
我最常用的方法，就是借他人的話來(lái)表?yè)P(yáng)自己的孩子。
“兒子，今天我碰到你們的校長(zhǎng)了。校長(zhǎng)一見到我，就拉著我跟我說(shuō)，你又考了100分了。他還讓我一定要?jiǎng)衲憧刂坪猛媸謾C(jī)的時(shí)長(zhǎng)，否則手機(jī)上癮了就糟糕了。一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，可能就被手機(jī)給耽誤了?！?/span>
這就是借校長(zhǎng)的話，來(lái)表?yè)P(yáng)自己的孩子。這番話中，既有表?yè)P(yáng)孩子的滿分，又有勸誡孩子少玩手機(jī)，還有給予孩子未來(lái)的“重點(diǎn)高中”的希望。而且，這樣的一番話，一定要見過(guò)校長(zhǎng)之后及時(shí)跟孩子說(shuō)。如果當(dāng)面不能及時(shí)，也得通過(guò)手機(jī)通話來(lái)告訴孩子。也就是說(shuō)，這樣的表?yè)P(yáng)不能過(guò)夜，最好不要超過(guò)8個(gè)小時(shí)。越及時(shí)越好，因?yàn)槟氵€處在興奮之中。這就是趁熱打鐵，話里還有溫度。用這樣的表?yè)P(yáng)，是不是看得見呢？孩子是不是可以強(qiáng)烈感受到你的那份愛呢？
反之，如果不及時(shí)，過(guò)了好幾天想起來(lái)再說(shuō)，那樣的力量會(huì)小很多。
好了，慢慢琢磨吧。一定會(huì)有很多家長(zhǎng)不看我的信，也沒事，下個(gè)學(xué)期我還會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上繼續(xù)與大家一起探討和交流的。
祝各位家長(zhǎng)和孩子暑期快樂！

你們的校長(zhǎng) 周國(guó)平

二〇二三年七月五日

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