五年級(jí)學(xué)生不會(huì)系鞋帶怎么辦
前天上午升旗儀式，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)集合了。小孫同學(xué)慢吞吞地，從教學(xué)樓那邊向著操場(chǎng)走來(lái)。我問(wèn)他為什么這么慢，他說(shuō)鞋帶散了。我看看他的鞋帶，像兩個(gè)辮子一樣垂在地上，顯得毫無(wú)氣力。這跟小孫本人倒是有八分的相像。雖然我是這個(gè)學(xué)期教的小孫，但是過(guò)去一直對(duì)他有關(guān)注。小孫，人長(zhǎng)得胖胖的。一年時(shí)，還隨地小便。不高興的時(shí)候，就鉆到桌子底下不出來(lái)。而且，非常愛(ài)哭。一二年級(jí)上課時(shí)，喜歡跑出來(lái)玩，老師管不住。因?yàn)閯倓偙徽一貋?lái)，稍微不留心，又溜出去了。據(jù)說(shuō)，到上半年為止，也就是四年級(jí)下冊(cè)之前，在學(xué)校里如果遇到要上廁所，他一定要奶奶過(guò)來(lái)接他回家上的。我想，如果說(shuō)是一年級(jí)的學(xué)生，還可以理解。有的學(xué)生一下子，還不敢在學(xué)校里上廁所，或者是不會(huì)自己上廁所。但是，小孫畢竟是四年級(jí)了，怎么可以這樣呢？因?yàn)樗际悄棠踢^(guò)來(lái)接，我就告訴他奶奶必須要學(xué)會(huì)在學(xué)校里上廁所。要不然，以后怎么辦？真的老師的一句話，頂家長(zhǎng)千百句。從此之后，他就不再需要回家上廁所了。（這里面發(fā)生了什么，哪天我還真的得問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)。）這個(gè)學(xué)期開始，當(dāng)我真正成為他的語(yǔ)文老師，我就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常懶惰的人。寫的字，沒(méi)有人可以認(rèn)識(shí)。因?yàn)楣P畫真的是蜻蜓點(diǎn)水一般，沒(méi)有橫平豎直，只有各種點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。不細(xì)看，根本看不出這是字。因?yàn)檫@些字就跟小雞走過(guò)沙地的腳印一樣。一次，我讓他重新寫，必須一筆一畫的寫。我發(fā)現(xiàn)他也能寫起來(lái)。據(jù)說(shuō)，以前從不寫作業(yè)的。對(duì)他來(lái)說(shuō)，來(lái)學(xué)校就是玩。一次，我讓他寫作業(yè)。估計(jì)他覺(jué)得太多了，就躺在地上哭，怎么勸，怎么拉，就是不起來(lái)。就在幾天前，他的鞋帶散了，是一個(gè)女同學(xué)蹲下來(lái)幫他系起來(lái)的。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，覺(jué)得這個(gè)畫面特別友好。一個(gè)蹲著，一個(gè)站著，那種助人為樂(lè)的同學(xué)情誼，不就是這樣的嗎？但是，當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)小孫不會(huì)系鞋帶時(shí)，我的心境就不一樣了。他一動(dòng)不動(dòng)，就等著別人來(lái)給他系鞋帶。難道是等我給他系嗎？當(dāng)然，如果是一年級(jí)的學(xué)生，我一定會(huì)蹲下來(lái)幫助他，而且教會(huì)他怎樣系鞋帶。可是，人家是五年級(jí)了。我立即掏出手機(jī)，給他媽媽發(fā)了語(yǔ)音，告訴她今天回家一定要讓他學(xué)會(huì)自己系鞋帶。她媽媽也答應(yīng)了。我想這點(diǎn)事情，總應(yīng)該做得到的吧？沒(méi)想到，昨天早上過(guò)來(lái)，我問(wèn)小孫會(huì)不會(huì)系鞋帶了？他搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。哎，這樣的孩子，怎么辦呀？還好，他在我的課上，是不敢如何造次的。但是，想他聽(tīng)課是絕對(duì)不可能的。那我就給他一些課堂上的任務(wù)，比如抄寫詞語(yǔ)。我會(huì)規(guī)定他抄寫幾次，他也會(huì)按照規(guī)定給抄完的，而且他會(huì)主動(dòng)示意給你看。接著，他就開始做自己的事情，或者索性把衣服蒙在頭上睡覺(jué)。最近，我還發(fā)現(xiàn)，他能夠看書，而且能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x。真的是太稀奇了，那些字他是怎么認(rèn)識(shí)的？班上有幾個(gè)看起來(lái)很認(rèn)真的學(xué)生，拿起書都看不下去。而小孫？真是玄之又玄了？我在想孩子這樣的情況，到底是行為習(xí)慣問(wèn)題呢？還是心理或者是生理方面的問(wèn)題呢？教育真的是一個(gè)很復(fù)雜的工程，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不一樣的。不知道昨天晚上，小孫有沒(méi)有學(xué)會(huì)系鞋帶了？
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