家有自閉癥孩子，什么體驗(yàn)？

一位家長(zhǎng)說：我的兒子4歲了，是一個(gè)自閉癥兒童。送進(jìn)幼兒園后，只會(huì)對(duì)其他孩子大喊大叫，有時(shí)抱著自己的頭，沒有具體目標(biāo)，經(jīng)常抓疼其他小朋友，老師管不住，經(jīng)常打電話叫家長(zhǎng)。

平時(shí)孩子還有一些其他的舉動(dòng)。他不吃他沒吃過的食物，很難接受新事物和環(huán)境。離開媽媽會(huì)有點(diǎn)焦慮。眼神交流相對(duì)較短，很少認(rèn)識(shí)人，滯留最多三五秒。不懂規(guī)則，不聽幼兒園老師的話，不交朋友。

別人講故事時(shí)，他會(huì)發(fā)出奇怪的聲音。他喜歡走固定的路線，會(huì)記住家里到幼兒園經(jīng)過的地方，都說這是刻板行為的表現(xiàn)。他不喜歡看陌生人，非常害怕，特別強(qiáng)烈的恐懼，也害怕坐木馬。我們做了很多檢查，干預(yù)是唯一的出路。目前可以聽指令，也可以簡(jiǎn)單地表達(dá)，但他的行為溝通能力還是很差。

語(yǔ)言康復(fù)中心分析

社會(huì)交往障礙是自閉癥兒童區(qū)別于正常兒童的主要方面，主要涵蓋兩個(gè)方面：一是社會(huì)情感互動(dòng)存在缺陷，二是人際交往中存在缺陷。

根據(jù)兒童早期的社會(huì)交往和溝通行為，自閉癥兒童和正常兒童可以在1歲左右區(qū)分，自閉癥兒童和發(fā)育遲緩兒童可以在2歲前區(qū)分。自閉癥兒童在12個(gè)月前就表現(xiàn)出來了，比如不愿意看臉，對(duì)名字缺乏反應(yīng)，沒有積極的情緒(社交微笑)，非言語(yǔ)交流行為少。

24個(gè)月后，社會(huì)興趣明顯下降，如：無(wú)視他人存在，對(duì)伴侶興趣低下，更喜歡獨(dú)處。此外，將發(fā)育遲緩兒童設(shè)置為對(duì)照組，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童不同于發(fā)育遲緩兒童。

在1-2歲的過程中，自閉癥兒童的眼神接觸逐漸減少，非典型的情感表達(dá)，如缺乏社會(huì)微笑、異常面部情緒、易怒、敵對(duì)情緒等。越來越多，而發(fā)育遲緩的兒童仍處于以前的水平。

2歲時(shí)，發(fā)育遲緩兒童的眼睛轉(zhuǎn)移和社會(huì)參考能力有所提高，但自閉癥兒童很少改變。與此同時(shí)，自閉癥兒童對(duì)伴侶的興趣較低，不愿分享，缺乏共同的注意力和非言語(yǔ)交流。一些自閉癥兒童會(huì)逐漸失去他們已經(jīng)掌握的語(yǔ)言和社交技能。

研究人員總結(jié)了自閉癥的三種發(fā)育進(jìn)程：1、“早發(fā)型”，即出現(xiàn)在嬰兒早期；2、“衰退型”也就是說，早期發(fā)育正常，然后技能下降，往往伴隨著社會(huì)興趣的減弱。20%-40%的自閉癥兒童出現(xiàn)衰退，平均發(fā)病年齡為19-24個(gè)月；3、“高原型”也就是說，早期發(fā)育正常，但隨著年齡的增長(zhǎng)，人際交往技能并沒有繼續(xù)提高。

針對(duì)“衰退型”和“早發(fā)型”自閉癥兒童進(jìn)行了研究，以1—2歲時(shí)為例，早期發(fā)育正常，然后技能下降，社會(huì)興趣減弱，在24個(gè)月內(nèi)，自閉癥孩子的單詞使用、聲音行為、眼睛凝視和名字反應(yīng)能力下降。

所以家長(zhǎng)一定要提高對(duì)自閉癥特征的觀察和預(yù)防意識(shí)，早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，可以為孩子爭(zhēng)取更多康復(fù)機(jī)會(huì)。