我的老師是民師
民辦教師是相對公辦教師而言的，他們和公辦教師一樣教書，卻只拿極少量的補貼(有的不拿)再記上生產(chǎn)隊的工分，年終參加生產(chǎn)隊的分紅，所以簡稱“民師”。它是一個時代的產(chǎn)物，也是那個時代農(nóng)村基礎(chǔ)教育的縮影。我們國家的最早民師可以追述到孔老夫子身上，從那時起，民辦教師就一直是我們民族教育的脊梁，是他們曾經(jīng)撐起了民族教育的藍天。
我便是眾多民辦老師合力打造出來的一名公辦教師。
1970年春，我的小學(xué)一年級是在村傍的公社陶瓷廠廠房里，由民師黃老師為我破蒙的。大約在三年級的時候遷移到本村口，由全村集體出資出力蓋起的兩間土墻草房內(nèi)上到四年級。五年級開始集中到山泉大隊中心小學(xué)，學(xué)校一到五年級各一個班，學(xué)生一百三十多人，老師六人。那時才見到夏老師和汪老師兩位公辦教師（當(dāng)然是后來才知道的），記得那時汪老師讓我們寫大字報“老師你有師道尊嚴(yán)嗎？”
1975年，在夏老師的全力爭取下，山泉大隊中心小學(xué)辦起了戴帽初中班，于是，我才有了讀初中的機會。在這個從小學(xué)一年級到初中三年級的學(xué)校里，除去原先兩位公辦老師外，其余的二十三人全部都是民辦老師。他們有的來自上海下放知青，如韓老師、肖老師；有的來自蕪湖下放知青，如江老師、張老師；更多的是回鄉(xiāng)知青，如徐老師、張老師、吳老師、湯老師、顧老師. . . . . .這幫民師群體中，有高中學(xué)歷的，有初中學(xué)歷的，還有個別小學(xué)都沒有畢業(yè)的。
夏老師是我們的校長，教我們地理課；其中的徐老師，語文水平很好，帶我們的班主任和語文課，寫得一手流利的獨特的鋼筆行書字體；剛高中畢業(yè)的張老師，身兼初三年級數(shù)學(xué)、化學(xué)兩門課程，一手粉板字寫得流利、規(guī)范且清秀，仿佛出自女姓老師之手。
在這個民師云集的戴帽初中里，我們開荒種地，開展勞動教育；敲石子、學(xué)手工車床制作家俱組件為校辦工廠創(chuàng)收；組建文藝宣傳隊，經(jīng)常去農(nóng)村慰問演出。記得有一次赴安吉村演出，那晚生產(chǎn)隊拿出了最好的農(nóng)產(chǎn)品招待我們，也僅僅是蠶豆、豌豆做菜。劇本是夏老師自己創(chuàng)作的，班主任徐老師會拉二胡，會全套鑼鼓技藝，還從公社拉來了舞臺布景，讓社員們感到格外的新奇，那晚的演出十分成功。
教學(xué)上，老師們更是拿出了自己全部的看家本領(lǐng)，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生上好每一堂文化課，學(xué)好每一個知識點，經(jīng)常開展校內(nèi)各種學(xué)科競賽，優(yōu)勝者常獲得書包、文具盒之類的獎品。每學(xué)年還與本公社另外兩所初中（一所公辦、一所戴帽）開展聯(lián)考評比。
說來很有意思，也很出人意料。功夫不負(fù)有心人，1978年秋季，在文革后第一次全縣高中統(tǒng)一招生考試中，我們兩所戴帽初中分別有一人被南陵中學(xué)重點班錄取，全公社也僅錄取了兩人。
那年夏天，我和我的張老師、湯老師一同參加中招考試，兩位老師考取了南陵師范，我錄取了南陵中學(xué)重點班。
新學(xué)期開學(xué)報到的第一天，返回三里時，為了省錢搭便車，湊巧碰到了張老師。張老師帶著我從縣城西門走到了化肥廠，等上車回到三里時天已大黑，他便陪著我一路送到我家，簡單晚飯后，再陪著我去到樹園二伯家，以備第二天搭便車去學(xué)校。
剛到縣城讀書時常常想家，因而經(jīng)常去南師找張老師，他們那時吃團餐，卻總為我買一份飯菜幫我改善伙食，還經(jīng)常將家中帶來的芝麻粉盛一碗給我。那個年代，那樣的環(huán)境，那種滋味直至今日也無法忘懷。因而也一直保持著對芝麻粉的敬意與偏愛。
后來，我參加工作了，回到家鄉(xiāng)與張老師一道，在三里的基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一同耕耘?！坝H老師”一詞正是從我對張老師的稱呼中一步一步被傳開的。
張老師曾經(jīng)說過，他民師那時的有限知識，可能耽誤了我們學(xué)生的前程，如果有更優(yōu)秀的老師，我們可能發(fā)展得更好。而我卻堅定地認(rèn)為，如果沒有他們這批無私奉獻的民師，也就沒有戴帽初中，更不可能有我們以后的前程。我們應(yīng)該感謝他們，感謝所有的民師！
民師，用他們那柔弱但堅實的肩膀一邊擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，一邊支撐起廣大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的脊梁。
民師，用他們那欠豐的知識、和那一份執(zhí)著的真情，樹立起一個個農(nóng)村孩子的民族希望。
沒有民師，中國農(nóng)村教育之路可能更漫長；
沒有民師，幾代農(nóng)村孩子的成長之路可能更迷茫。
感謝您，我的民師老師！
感謝您，我的生命引航人！
2021-01-17
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