妹妹開始在幼兒園吃午飯了，第二天就告訴我，她去上幼兒園，但是不想在幼兒園吃飯！
我問為什么不想在幼兒園吃飯呢？妹妹說幼兒園的飯?zhí)y吃了！
老公笑著跟我說，幼兒園的飯難吃，老師還讓吃完，哎呀，真不容易！我疑惑：是這樣的嗎？
第二天我回到家，妹妹跟我說她把飯全吃完了。我問好吃嗎？妹妹說好吃！
第三天一早，妹妹說她不想在幼兒園吃飯了。我問為什么呢？妹妹說幼兒園的飯?zhí)y吃了。我問昨天不是說都吃完了，還挺好吃的嗎？妹妹答，昨天的飯有點(diǎn)好吃，今天的飯就會不好吃了，嗚嗚嗚，說著還委屈地哭起來。
我抱著妹妹，安慰她：媽媽知道了哈，知道娜不想在幼兒園吃飯了！
妹妹說：“你能跟老師說一下，我不在幼兒園吃飯嗎？”我答：“可以呀！但要告訴老師原因才行，你是覺得幼兒園飯難吃嗎，還是飯?zhí)嗔顺圆煌辏€是不會用勺子呢？”
我吃不完，嗚嗚，我不會用勺子，嗚嗚……
奧，原來是不會用勺子呀！
妹妹在幼兒園玩得很好，做游戲做得很好，上廁所自己說也沒問題，現(xiàn)在是卡在使用勺子上了。
妹妹說不想在幼兒園吃飯，說幼兒園的飯難吃還讓吃完，又說昨天的飯有點(diǎn)好吃，表述有點(diǎn)混亂，但總歸是因?yàn)樵谟變簣@吃飯的事情發(fā)愁呢！
晚上妹妹告訴我，今天的飯很好吃，她全吃完了，哈哈，有時(shí)候小孩子也和大人一樣，會因?yàn)閾?dān)憂而內(nèi)心抗拒一下。
臨睡前，老師發(fā)來鼓勵(lì)的語音，老師說很喜歡妹妹，說妹妹學(xué)習(xí)東西很快，說妹妹跟著老師做游戲做得很好，妹妹聽了很開心。
這幾天妹妹不再說幼兒園的飯的事兒了，早上依舊有些抗拒去幼兒園，但抗拒的原因是：在幼兒園的時(shí)間太長了！
我肯定了妹妹的感受，我也覺得有點(diǎn)太長了，我還告訴妹妹我覺得上班的時(shí)間也太長了！然后我們倆一起唱：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早！……
妹妹每天早上都會問：今天要上幼兒園嗎？得到肯定的答案的話，會有點(diǎn)傷心，如果聽到不用去上幼兒園的話，就會開心比耶！
對妹妹來說，上幼兒園上一天算一天，明天是怎樣的，妹妹怎么會知道呢？
那天和同學(xué)聊天，說起老人過來幫忙接送孩子的事，同學(xué)問能一直在這兒接送孩子嗎？我回，走著看唄，誰知道呢？
走著看唄！過一天算一天吧！我第一次覺得“過一天算一天”這話并不是消極，誰不是一天一天地過，一天一天地算著日子過來的？
誰又能知道明天甚至后天是怎樣的呢？
看看妹妹這樣的小孩子，他們都是活在當(dāng)下，管它明天是哪天呢，說到底，她還不怎么明白明天到底是哪天，明天又對她意味著什么？
捫心自問：我對明天知道得又比妹妹能多多少呢？
