為了引領(lǐng)特殊孩子更好地融入社會主流，能夠掌握一技之長，安遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生“殘而不廢，殘而自立，殘而有為”的教育理念和目標(biāo)出發(fā)，努力實(shí)施因材施教、分類教學(xué)、潛能開發(fā)、缺陷補(bǔ)償?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康循序的發(fā)展。學(xué)校對學(xué)生所學(xué)課程進(jìn)行了精心的設(shè)置，把職業(yè)技能課劃為教學(xué)重點(diǎn)，周二、周四下午開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)課。全校學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件及興趣特長分層參加油畫、兒童畫、糕點(diǎn)制作、洗車、家政及手工等課程的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)技術(shù)，讓他們最大可能地融入主流社會。啟音八年級的小菁同學(xué)就是在各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)中出類拔萃的一位。
小菁是家住孔田鎮(zhèn)和務(wù)村的一名聽力障礙女孩。她雖伴有聽力言語雙重障礙，但她聰明懂事，心靈手巧。在校學(xué)習(xí)的八年里，她勤奮好學(xué)，在老師的耐心指導(dǎo)下，各門文化課程都學(xué)得很扎實(shí)。每年助殘日的文藝匯演中，總能看到她優(yōu)美的舞姿，她儼然成了一個(gè)快樂的舞者。手工課上，她創(chuàng)作了一幅幅栩栩如生的作品，刺繡、串珠、絲網(wǎng)花等手工制作，她都能得心應(yīng)手；家政課上，打理家務(wù)、烹飪，她都做得有聲有色，學(xué)得一身好手藝；糕點(diǎn)課上，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問，勤于練習(xí)，很快就成為了一名小小糕點(diǎn)師。
2018年6月，學(xué)校成立了糕點(diǎn)制作校外培訓(xùn)基地，虛心好學(xué)的小菁自然成了基地中的一名學(xué)員。在訓(xùn)練基地，小菁不但學(xué)會了各色糕點(diǎn)制作的方法，還學(xué)會了收銀、銷售服務(wù)等技能，促進(jìn)了其與人交往的能力。職業(yè)技能課的開設(shè)讓小菁掌握了一項(xiàng)又一項(xiàng)精湛的技藝，為她畢業(yè)后步入社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小菁的進(jìn)步是教師和家長長期共同努力的結(jié)果。小菁家境貧寒，是位留守孩子，從小就跟著年邁的奶奶生活。奶奶是位勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，沒有太多先進(jìn)的育人理念，只能在生活上給小菁姐妹幾個(gè)多加關(guān)心和照顧。自從小菁進(jìn)了特殊學(xué)校學(xué)習(xí)后，老師總是與利用各種機(jī)會她奶奶進(jìn)行溝通和交流，耐心地給老人家講在家中需如何配合老師的教育，讓小菁在學(xué)校的教育得到延伸和鞏固。此外，老師還多次深入她家中，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與老人家嘮家常，傾聽老人的心聲，開導(dǎo)老人家用陽光的心態(tài)對待特殊孩子的成長。小菁的進(jìn)步，老師和家長都樂在臉上，喜在心頭。
在老師的耐心教育和家長的密切配合下，像小菁一樣的特殊孩子正朝自己的夢想努力著，職業(yè)技能課程為他們展開了飛翔的翅膀，讓他們在陽光下茁壯成長！
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