準(zhǔn)確地說，三個星期前，這孩子根本不出門，在家也不見人，除了她目前離不開的媽媽。
我們承認(rèn)，這里有孩子性格內(nèi)向的原因，同時，成績下降明顯的侄女被變相勸離課堂，而不明就里的家長卻硬逼孩子去上學(xué)，兩種力量把個女孩逼得無路可走、度日如年，在課堂里時有發(fā)呆，然后逐慚走向封閉，以至產(chǎn)生嚴(yán)重的社交恐懼癥。
當(dāng)時，我們都把她當(dāng)正常孩子對待。記得孩子被迫休學(xué)前，作為大伯，我對她有一番勵志說詞，她沒搭理，無半點(diǎn)反應(yīng)。從此，我們連目光交流都沒有了，更不要說一言半語。她小時候被我牽著手，開心地向我講述爸爸的有趣故事，是她留給我久違的有趣記憶。
幸虧她遇上了D老師。在她最痛苦、情緒最為失控的一個傍晚，D老師加完班趕來，不顧我們勸她先吃晚飯，說：“救孩子要緊。”就是這個夜晚，幾乎不接受外界任何人的侄女，被D老師請到了她自己的車上，脫離了孩子產(chǎn)生惡劣情緒的環(huán)境。
一番溫情的愛撫和職業(yè)的“話療”，第一次，侄女就竟然納了D老師。當(dāng)晚，侄女輕松地回家，難得睡了一個好覺。從此，D老師成了侄女最信賴的人。
但問題遠(yuǎn)沒有解決。為了她，半輩子沒有花錢旅行過的爸爸，在D老師的指導(dǎo)下，遠(yuǎn)赴廈門參加了一個心理課短訓(xùn)，權(quán)威老師告訴他：同類心理情緒問題，要拯救好一個中學(xué)生，比拯救十個大學(xué)生或研究生還難。因?yàn)橹袑W(xué)生自我認(rèn)知能力不夠，尤其是自律性差，外力幫助很難奏效。
雖然全家人把希望都寄托在D老師身上，但對前景一直不敢樂觀。其中主要是擔(dān)心孩子任性、不配合，預(yù)計她會出無數(shù)難題，怕老師思想準(zhǔn)備不足。
開始干預(yù)的第二天，D老師把放松訓(xùn)練增加為每天至少兩次；第三天，D老師把自家的跑步機(jī)送來，讓侄女用跑步調(diào)整和控制情緒；第四天，本來有起色的侄女突然不肯前去接受訓(xùn)練，D老師只好打破常規(guī)，改為上門做干預(yù)。
第一個星期，真有點(diǎn)跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)，但D老師也大體掌握了孩子在認(rèn)知和人格（性格）方面的缺陷所在。面對家長憂心重重，愁云滿面，D老師這樣改變孩子的外圍環(huán)境，她對孩子父母說：“別急，孩子在積極向好。你們給我一個有重度人際交往障礙的女孩，我一定還給你們一個活潑、機(jī)靈、善良、有愛心、有責(zé)任感的小當(dāng)家。”
第二周，侄女在遇到情緒波動時，開始主動向D老師求助指導(dǎo)，由先前的微信求助發(fā)展為語音交流。心情愉悅時，她主動與她大媽聊天，時不時調(diào)侃起自己的家庭：“媽媽是我們家老財，爸爸就是家里的長工，爸爸最苦最累，爸和我們幾個孩子整天受老財?shù)膲浩??！币欢卧?，露出一個女孩少有的心靈快樂和話語俏皮。
侄女的鉛筆畫一直作為其三伯做房屋中介的插圖，很多客戶不知這是一個初中生的作品，有年輕家長希望作者為自己孩子做輔導(dǎo)，這對一個休學(xué)孩子，她落寞和不自信的內(nèi)心，無疑是一種寶貴的激勵。
D老師本來打算從畫畫切入，把孩子引出不自信、封閉和恐懼的泥沼，并設(shè)計了相應(yīng)的程序，但數(shù)次交流之后，她發(fā)現(xiàn)孩子最早的夢想其實(shí)是寫作，她在剛上初中時就試著寫網(wǎng)絡(luò)小說，為此，有同學(xué)不屑，更有網(wǎng)上讀者和周圍的粉絲當(dāng)她擁躉，她很得意地說，自己還是這個文學(xué)愛好團(tuán)隊(duì)中的“小王”。她告訴老師，自己長大后最想做的事是寫作，當(dāng)作家。
孩子心中的夢想原來是這。我敢說，學(xué)校的老師和家長，沒有哪一個人掌握到了孩子的這一內(nèi)心世界，更談不上欣賞和支持。幾年前，我曾經(jīng)建議作文寫得不錯的她參加楚才作文競賽，她爸總是說，功課都跟不上，哪有精力。
近日媒體都在說著名作家流沙河。他在幾年前接受采訪時說到：“凡有趣的，終歸有益”，他說的是自己在四十年代讀中學(xué)時的感受。可侄女喜愛的寫作和擅長的畫畫，其中的有趣和快樂都被應(yīng)試壓力給消解給擠壓了，她差不多成為了老師眼中的“問題學(xué)生”，小小年紀(jì)就時有流露出人生沒什么意義的消極情緒，讓人不寒而栗。
D老師是怎樣打開侄女那緊鎖的心靈，讓她不敢正視人的眼睛終于閃出對人的笑意，不能在現(xiàn)場的我不知具體細(xì)節(jié)，但我知道，肯定是一次次精心設(shè)計的方案實(shí)施，是一種心理技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，更是一種對學(xué)生愛的情懷，一種職業(yè)忠誠的魅力。
（D老師供圖）
一天，D老師傳我一張“大眼睛”鉛筆畫，這是侄女用身邊簡單的筆墨，特意為老師畫的。D老師說：“我把這張畫裝裱在相框里，擺在辦公桌上。剛才有個同事進(jìn)來看到了，說這個眼睛畫得好神啊。我說，這是一個初中生畫的。同事驚訝地說我發(fā)現(xiàn)了一個有畫畫天賦的孩子?！?/span>
D老師在這張鉛筆畫下留言：“我喜歡這一只充滿睿智、善良、陽光、明亮的眼睛?！?/span>
通過這一只“大眼睛”，D老師用心透過孩子的復(fù)雜困惑，看到了她真實(shí)的內(nèi)心，和她向往的人生。在D老師面前，侄女分明是個十分有趣的孩子。
我馬上點(diǎn)贊，并回復(fù)：“發(fā)現(xiàn)、看中并欣賞這一只'大眼睛’的，才是睿智、善良、陽光和明亮的眼睛。”
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