| 水冰清 | 2007-06-05 22:59 |
| 考無不勝，看高手如何考試！ 陳祥星似乎創(chuàng)造了關(guān)于考試的神話：曾為執(zhí)業(yè)注冊會計師、執(zhí)業(yè)證券從業(yè)注冊會計師、執(zhí)業(yè)注冊資產(chǎn)評估師、執(zhí)業(yè)注冊稅務(wù)師，并擁有律師、經(jīng)濟師等專業(yè)技術(shù)資格，讓人感到不可思議的是，陳祥星的這些技術(shù)資格均是通過考試一次全科合格取得的。 在過去的七八年里，除了專業(yè)技術(shù)考試，陳祥星還取得了工商管理碩士和管理學(xué)（會計學(xué)）博士學(xué)位，期間還先后創(chuàng)辦了所羅門管理咨詢（廈門）有限公司和廈門所羅門財務(wù)咨詢有限公司，著有《考無不勝》、《股東•經(jīng)理•人力資本——有限公司治理的永恒主題》兩書。幾乎讓人覺得他不是生活中的人，更像是一部不知疲倦的機器。 硬幣的選擇 硬幣在空中劃出一道美麗的弧線后，開始墜落。 正面朝上，還是背面朝上？陳祥星懶得去想這個有些乏味甚至滑稽的問題。 自1997年1月考完MBA入學(xué)考試后，陳祥星感到自己處于一種“失重”的狀態(tài)，時間很空，腦子也很空，不知道自己該做點什么。那段時間里，他除了胡思亂想一點關(guān)于謀生的事情，就是到書店找一些很有模樣的閑書來讀，但很快就沒了興趣。 他決定做點什么。 經(jīng)過思考，他決定通過考試取得注冊會計師和律師這兩個職業(yè)資格，來改變自己的職業(yè)生涯。但先考哪一個？他想了很久，也不知道這個選擇將對他的人生產(chǎn)生什么樣的影響。陳祥星在做了一番“理性思考”之后，決定把“決定權(quán)”交給硬幣。他記不清當時自己定的游戲規(guī)則，但可以肯定的是他只拋一次，硬幣告訴他，先考注冊會計師。 在回憶這段經(jīng)歷時，陳祥星有些感慨：“也許，人生是可以考慮隨身帶一枚硬幣的，因為理性思考的結(jié)果不見得一定會比自然的隨機規(guī)律好！” 也許是無知者無畏，也許是職業(yè)選擇的沖動，陳祥星毫不猶豫地報考了所有的五門科目。他的用心是，“只有一次全部搞定，1998年考律師資格的計劃才有可能實現(xiàn)。”后來的事實表明，他實現(xiàn)了自己的計劃。 “革命道路”——讀書的次序 1997年6月16日，陳祥星領(lǐng)回了注冊會計師考試全部五門課程教材和參考書籍。從這一天起，陳祥星開始進入應(yīng)考狀態(tài)。 此時距離9月19日開考正好三個月零三天。 “這是我第一次應(yīng)付資格考試，沒有什么經(jīng)驗積累，同時又是我參加的所有資格考試中最難的一次。” “究竟要用什么辦法才能在這么短的時間里讀完這些書呢？”陳祥星在翻閱教科書的同時，開始尋找“革命道路”。所謂的“革命道路”實際上是學(xué)習(xí)的“次序”問題，也就是先讀哪一門后讀哪一門。講究“次序”是他學(xué)圍棋的一個收獲，也是應(yīng)考技術(shù)入門的一個重要標志。 “讀清楚了會計，對審計、稅法和財務(wù)管理這三門課很有幫助。”在陳祥星看來，“不懂會計是很難懂審計的。因為，會計和財務(wù)管理這兩門課有一定的相關(guān)性。財務(wù)管理中涉及了不少財務(wù)比率，這些跟財務(wù)會計有關(guān)。財務(wù)管理的試題里，經(jīng)常有‘某項經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生后，某個財務(wù)指標會發(fā)生什么變化’的題目。如果對財務(wù)會計比較熟悉，很容易就能搞清楚這種變化。再次，會計和稅法這兩門課也具有相關(guān)性。” 于是，陳祥星決定先讀會計這本書，然后攻讀審計、財務(wù)管理、稅法和經(jīng)濟法課程，“只有先搞清楚會計，才能提高學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)效率。” “會計太難懂了” 陳祥星雖然在大學(xué)時學(xué)過會計學(xué)原理，但當時什么也沒學(xué)會，在1997年6月16日這一時點，他是一個百分之一百的會計盲。 第一個令陳祥星發(fā)楞的是關(guān)于計提壞賬準備的會計分錄，即借記‘管理費用’、貸記‘壞賬準備’，他怎么想也搞不清楚為什么要借這個貸那個，總覺得這么做沒什么道理。 由于時間的限制，陳祥星放棄了先學(xué)習(xí)《會計學(xué)原理》的想法，仍然硬啃注冊會計師的輔導(dǎo)教材：從計提“壞賬準備”的那個分錄開始讀上50頁，再回到這個分錄重新開始讀上100頁，然后再倒回50頁開始讀，再讀100頁，再倒回50頁……他說，他是在一種把《會計》當作“敵人”、與“敵人”搏斗的心態(tài)下讀完會計教材的。“迄今為止，這本《會計》是我惟一采用‘讀得懂就往前進，讀不懂再倒回來’這種讀法讀完的教材，也是我惟一讀破的一本教科書！” 大概讀到250頁左右，陳祥星才明白借和貸是怎么一回事，或者說，才基本弄懂“借貸記賬法”的記賬規(guī)則。直到那時，陳祥星才感到自己小瞧了會計學(xué)科，“原以為財務(wù)會計是用小學(xué)算術(shù)知識就能搞定的，萬萬沒想到讀那些東西會那么艱難。”從此，陳祥星放慢讀書的節(jié)奏，經(jīng)常停下來思一思，想一想，然后再往前走。 “最讓我頭疼的是合并報表的章節(jié)，我讀得非常吃力”陳祥星回憶說，“我總努力想明白那樣處理究竟是為什么！我為那些抵銷分錄苦思冥想，真的是不夸張地閉上眼晴猛想過不下10個小時，最開始是想母公司長期投資和子公司所有者權(quán)益的抵銷，最后是想那些連續(xù)編制合并報表時的抵銷分錄。后來我發(fā)現(xiàn)，當時的思考還是很有助于理解那些分錄的。” 讀書不順，做習(xí)題也好不了多少。陳祥星做習(xí)題時經(jīng)常錯得一塌糊涂。不過，在他看來，“錯誤多不是壞事，我做錯一道題就意味著我多懂了一點知識。” 如此苦讀，令陳祥星始料不及的是他花在會計這門功課上的時間幾乎占到整個應(yīng)考時間的一半，約等于他次年應(yīng)考律師資格的學(xué)習(xí)時間。大概是這樣的經(jīng)歷，陳祥星堅持認為，對于會計盲和法盲而言，注冊會計師考試明顯比律師資格考試（現(xiàn)為司法資格考試）難。 “我之所以在會計這門課上不惜時間，不僅因為這門課是注冊會計師資格考試的重點科目，還因為會計知識是注冊會計師應(yīng)該具備的知識體系的基礎(chǔ)。另外一個原因是，我覺得百份之一百（盡管做不到）地掌握一本好書的知識，比百份十地掌握十本書的知識更有效。或者更直接地說，我讀這本書至少有百份十的成分不是為了考試而讀書，如果僅僅是為那場考試而讀書，我也許沒有必要投入那樣的‘兵力’。” 啃完會計教材后，陳祥星突然有了“一步登天”的感覺，他發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓自己非?？謶值臅嫹咒浘尤伙@得有些可親可愛了。 自信的調(diào)整 從6月16日開始，陳祥星每天要折騰到晚上9、10點才能開始讀書，幾乎每天都學(xué)習(xí)到深夜，有時甚至讀到凌晨兩三點，第二天還是要很艱難地起來去上班。此時，他已經(jīng)感覺疲憊，便臨時改變了原來確定的要接著讀審計教材的次序，改為先讀《財務(wù)管理》（現(xiàn)為《財務(wù)成本管理》）。 原來，陳祥星在翻閱教材時發(fā)現(xiàn)，“財務(wù)管理知識比較容易接受，也許是因為跟數(shù)學(xué)有點關(guān)系，比較有邏輯、比較自然，不像財務(wù)會計那樣‘歪七八扭’的，讀起來比較輕松”。陳祥星希望這樣的次序改變可以減輕一點會計學(xué)習(xí)的疲憊。 也許是較好的初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的支持，陳祥星讀財務(wù)管理這門課沒花很多時間，因為“書上的公式，幾乎可以用初等數(shù)學(xué)的知識推導(dǎo)出來，我自己跟著書推導(dǎo)了不少，這樣比較容易‘知其所以然’”他甚至記得，“我在推導(dǎo)教材的股票定價模型時發(fā)現(xiàn)，教科書少了一個前提，只有在公式的分母大于零時，書上的公式才能成立，否則，原數(shù)列不是無窮遞縮等比數(shù)列，無法求和。我沒看后來的教科書，也不知道是否加上了這個前提。也許，我的認識并不正確。但不管怎么說，公式我都能推導(dǎo)出來，考試的時候，腦子能不清楚嗎?” 事實上，財務(wù)管理也是陳祥星考得最順最快的一門課。 至于財務(wù)管理的相關(guān)習(xí)題，陳祥星采取了與會計習(xí)題不同的策略。“當時的時間已經(jīng)很緊張了，不允許我把所有的習(xí)題做完。另一個原因是，我看完書以后做相關(guān)的習(xí)題，錯誤不多，這表明，做習(xí)題對掌握書上知識的效用不大。” “至于計算題，我只挑了一些做，大概按隨機的原則進行挑選。對有的計算題，我只看了題目，如果覺得很清楚，便不管了；對有的計算題，我就直接翻到答案看看有沒有‘異常’，所謂，‘異常’主要指解題的方法和公式是否‘怪怪’的，如果發(fā)現(xiàn)異常，我就把這個題目做了。”如此一來，陳祥星在習(xí)題上節(jié)省了不少時間，便接著學(xué)習(xí)《審計》。審計也是注冊會計師的重點科目，同樣也是陳祥星完全陌生的知識領(lǐng)域。 陳祥星發(fā)現(xiàn)，這門課并沒有想象的那么可怕，進展比較順利，不像讀會計那么痛苦。最讓他感到有趣的是，“財務(wù)會計經(jīng)常存在‘沒有道理’的處理，但審計這門課卻意外地存在比較容易理解的邏輯體系。” 盡管如此，陳祥星還是基本完成了審計的習(xí)題，對其中的判斷題和選擇題更是重視，因為“這些題目往往涉及了一些基本概念的理解”，“但對那些簡答題，我只是看看就算了。” 結(jié)束審計教材的學(xué)習(xí)時，距離考試不到20天的時間。按照陳祥星原定的順序是要學(xué)習(xí)稅法的，但他卻選擇了學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法》。這是陳祥星作出的第三次“戰(zhàn)略性”的調(diào)整，原因是，他覺得《經(jīng)濟法》比《稅法》麻煩，要是考不了五門，就把《稅法》留到1998年解決，在剩下的時間里讀完《經(jīng)濟法》是有把握的。 陳祥星沒覺得經(jīng)濟法這門課有什么障礙，“只是最后關(guān)于票據(jù)法的知識令我很頭痛，閱讀速度明顯慢了下來。”因為時間緊迫，陳祥星對經(jīng)濟法習(xí)題的處理是，搞定選擇題和判斷題，至于那些簡答和問答什么的就從簡處理。“所謂的‘從簡’就是只完成一遍暫時記憶就不管了，要是忘了就忘了，考試的時候能想起來多少算多少。這種時候，我沒辦法不采用這樣的辦法，否則，到考試結(jié)束時，我也背不住習(xí)題上的那么多的‘1234567’。” 讀完經(jīng)濟法的時候，離考試大概只有一周的時間了，在是否把《稅法》也讀了，陳祥星猶豫了好一陣子。按正常閱讀速度，讀完《稅法》需要花一周的時間，他的“集中優(yōu)勢兵力，各個擊破”的方法再好，要是不適當復(fù)習(xí)，很可能一門都過不了關(guān)。也許是一點賭徒心理在起作用，也許是對改變職業(yè)生涯的渴望——差一門等于差一年，在當時的情形下，陳祥星覺得一年是很長的一段時間，于是，他最后決定，要么爭取五門全部通過，要么干脆就讓它五門都不過關(guān)。 決定后，陳祥星用最快的速度把《稅法》讀到“可以考”的地步，同時“對原計劃的考前快速復(fù)習(xí)程序進行簡化，不復(fù)習(xí)最后讀的稅法和經(jīng)濟法，只對前面讀過的3門課稍微再看看。” 陳祥星只用了4天的時間就解決了稅法，他的辦法是，精力集中，很快地讀上一遍，每讀一章就做相關(guān)習(xí)題。跟學(xué)習(xí)其它四門課不同，他把稅法學(xué)習(xí)的重點放在習(xí)題上，他認為只要把稅法相關(guān)習(xí)題搞定，考及格應(yīng)該可以。他有點得意地回憶，那是題海戰(zhàn)術(shù)的一次靈活應(yīng)用，盡管把學(xué)習(xí)重點放在習(xí)題，但他自認為學(xué)習(xí)效果是不錯的。 “我‘瘋’了四天”陳祥星說，“我沒計算過，在那發(fā)瘋的4天里究竟花了多少時間在稅法上，人一旦瘋進了‘狀態(tài)’，一個小時抵得上平時的好幾個小時。” 耕壇的收獲 1997年9月19日。星期五。下午。陳祥星踏進了注冊會計師師資格考試考場。 第一個科目是會計。考前，陳祥星覺得對會計把握十足，“畢竟這是我耗時最多的科目，教材都讓我讀破了，水平還不夠嗎？” 令陳祥星相當意外的是，這門課他考得很辛苦。他很勉強、很不清楚地做完了試卷。陳祥星說，“所謂‘勉強’就是差點來不及，原因自然是水平不夠；所謂‘很不清楚’就是覺得沒把握，覺得自己做的答案要么似是而非，要么似非而是，自己看了也覺得沒信心”。 會計考試結(jié)束的時候，陳祥星很有那種“無可奈何花落去”的遺憾。以至于他走出考場時，真覺得自己迷路了，不知道怎么樣才能走出考場所在的那所中學(xué)。 “我終于走出校門的時候，覺得手腳 冰冷?？肌稌嫛返谋憩F(xiàn)加上體力的疲勞，我?guī)缀跤X得要崩潰，想一次搞定五門卻首戰(zhàn)不捷，幾乎要喪失了繼續(xù)往下考的信心。” 也許是與生俱來的一種韌性，陳祥星還是決定，即便是五門全死也要考到底。 “相比之下，審計試題就容易得多了。”陳祥星至今很有印象的是，他在審計報告的寫法上費了一點腦筋。那個報告的意見類型無疑應(yīng)該是保留意見，但除了保留事項以外，還有一些不需保留但需要在“意見段”后面加“解釋說明段”的事項。他當時想了半天便決定來個“創(chuàng)新”，也就是寫了一個正常的保留意見審計報告，在最后又加上了“解釋說明段”，以說明不需保留但要說明的事項。這樣，陳祥星就寫了一個教材里格式?jīng)]有的“很怪”的審計報告。陳祥星后來發(fā)現(xiàn)，他的寫法和注冊會計師考試委員會公布的答案類似或者說是一樣的。他曾經(jīng)為自己的“創(chuàng)新”很感自豪，但后來，他又有了新的認識，他認為那樣處理似乎顯得“拖泥帶水”，談不上創(chuàng)新。 而最順利的要算《財務(wù)管理》考試了。陳祥星幾乎提前了一個小時結(jié)束戰(zhàn)斗。 這場CPA考試把陳祥星折磨得精疲力竭。在他所在的那個考場里，堅持考完5門課的，只有陳祥星一個人。 最后一個考試科目結(jié)束時，監(jiān)考老師大概是覺得陳祥星被考試折磨得快沒有了人樣，便祝愿他“五門都能及格，都不用補考”——“及格”、“補考”多樸素的詞匯，陳祥星猜測，那位老師應(yīng)該是中學(xué)教員，他說，他永遠記住那位老師說那句話時臉上略帶同情的真誠。誰也沒有料想到的是，這位老師的祝愿后來真的變成了事實。據(jù)有關(guān)資料顯示，1997年福建省考生的全科合格率是0.76%，陳祥星成了1997年注冊會計師資格考試福建省15名全科合格者之一，做成了一件成功概率不到1%的不可能事件。 考試：動機、心態(tài)、方法 事后，陳祥星對此次CPA應(yīng)考做了三個方面的總結(jié)。 在考試問題上，強烈的動機是必要的，但是，他認為，追求功利的結(jié)果往往通過無功利過程來實現(xiàn)，在應(yīng)考學(xué)習(xí)上，既要為了考試但不能全為了考試。例如，老想著讀重點，往往連所謂的“重點”也沒有讀清楚；老想著讀到考題，往往讀到的都不考，考到的經(jīng)常沒有讀到。 應(yīng)考學(xué)習(xí)時間不在長短，關(guān)鍵要找到用心的學(xué)習(xí)心態(tài)。陳祥星說“那些日子里，有時我在公共汽車上也在想書上的東西，甚至在夢中看到了‘借’和‘貸’！”，那些好幾斤重不止一尺高的教材就是在這種心態(tài)下讀完的。 “考試的成功真的不在于所謂的‘智商’，而在于心態(tài)。只要有讀書的心態(tài)，考試這種事對大多數(shù)人而言并不難！”。職場中人，往往難免要庸人自擾，走進一個胡同轉(zhuǎn)悠半天出不來，在這樣的情形下很難有好的學(xué)習(xí)心態(tài)。為尋找一個好的心態(tài)，陳祥星總是遵循著“滿意原則”來處理生活和工作的煩雜瑣事，他進一步解釋道，“我只花‘合理’的時間去考慮一個事。因為，我認為自己花了一些時間考慮一個問題以后，如果再多花一些時間，不一定會有‘新解’，即使有，跟時間成本相比，也不見得合算”。 “即使因為我沒有多花時間考慮某個問題而失去了更好解決問題的機會，那么，我就視之為貫徹‘滿意原則’的成本”，“我沒辦法對任何一個問題都去尋得‘最優(yōu)解’，那樣，人活得很累。這當然有個‘度’的問題，即究竟什么是‘合理’的時間，這只能靠我們的主觀判斷”。 在學(xué)習(xí)方法上，陳祥星認為，合適自己的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)實踐中自己去尋找、總結(jié)，別人的再好的方法都只能是參考。 《考無不勝》我很清楚，我所做的事是一般學(xué)生和考生都能做到的，并不需要具備特別的裹賦。我確信，只要正確地學(xué)習(xí)，絕大部分考生都能考無不勝。 一、關(guān)于應(yīng)考學(xué)習(xí)方法 （一）應(yīng)考的一般學(xué)習(xí)方法 1、舉一反三 掌握一條道理能夠適當?shù)厝フJ識相近的幾條道理，或能夠去解決幾個類似情形的“案例”。這種方法，不僅可以在間一學(xué)科使用，而且可以跨學(xué)科使用。 例如，當我們在書上看到，我國實行實收資本制。資產(chǎn)負債表上的“實收資本”金額系股東實際投入的資本，在實收資本制下，實收資本金額必須等于企業(yè)營業(yè)執(zhí)照上的“注冊資本”金額。但當我們看到中外合營企業(yè)關(guān)于分期出資的規(guī)定時，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國對外商投資企業(yè)的處理一定程度地偏離了 “實收資本制”——在合營各方的出資全部到位之前，合營企業(yè)的“實收資本”不等于“注冊資本”。從這點，我們便可以進一步推測，我國對外商投資企業(yè)的處理借鑒了英美法系的“注冊資本制”，這樣，會計便和法律產(chǎn)生了關(guān)系。進一步的舉一反三還有：公司法關(guān)于股東出資方式的規(guī)定也體現(xiàn)了 “實收資本制“的精神；公司法規(guī)定，上市公司不得收購本公司股票，不允許有庫藏股，這些都與“實收資本制”有關(guān)。再進一步的舉一反三有：既然公司法不允許債權(quán)作為出資，那么，對公司制企業(yè)而言，所謂的“債轉(zhuǎn)股”便有了公司法上的障礙；既然不允許上市公司收購本公司股票也不允許有庫藏股，那么，“股票期極”怎么操作?“股票期權(quán)”操作不了，那么是否有其它的辦法？ 也許，這種舉一反三的能力需要時間來養(yǎng)成，是一種習(xí)慣。 在窮于應(yīng)付考試的那幾年，我有時在有點不可恩議的時間里通過了考試，舉一反三的能力起了不小的作用。因為注意了舉一反三，我可以少做很多題目。我從不靠“題海戰(zhàn)術(shù)”取勝，也從不擔心會因為少做幾道題目而少考幾分。隨著舉一反三水平的提高，題目可以越做越少。但這無法一激而就，需要一個過程。有些“考友”，大概會覺得年紀大了，養(yǎng)成這個習(xí)慣會顯得遲，其實即使僅在一次應(yīng)考的學(xué)習(xí)中，有意識地注意這個問題，可能也會有意外的收獲。再說。養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么時候都不會太遲——特別是在提倡終身學(xué)習(xí)的今天。 學(xué)習(xí)舉一反三到了一定水平以后可能就是融會貫通的境界了，就學(xué)習(xí)和對付考試而言，如果比較熟練（還不必達到非常熟練）掌握舉一反三的方法，就已經(jīng)足夠了。 2、追求簡單 “舉一反三”了一段時間以后，我們會發(fā)現(xiàn)，許多道理從表面看顯得不同，實際上是沒有本質(zhì)差別的，當把較復(fù)雜的道理與較簡單的道理聯(lián)系起來以后，就等于把復(fù)雜問題簡單化了。 英國的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素說 “凡是真理都是簡單的”。一旦成了某一領(lǐng)域的大家，經(jīng)常很容易就成了許多領(lǐng)域的大家，這應(yīng)該可以叫融會貫通了。有意識地追求簡單，碰到較復(fù)雜的問題時，總是要想辦法把它變簡單。 “簡單”有兩層意思，一是指自己覺得簡單，二是指能夠用簡單的話把問題講清楚。 不少考友抱怨說，看著書黨得明白，合上書就什么也不記得了。我想，這與學(xué)習(xí)時僅一知半解有關(guān)。考題特有些條件和前提作了改變時，有的考友干脆就不會做。 我在近年的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會在腦子里假想，假如要我向別人解釋這個問題，我要如何簡單地講清楚，越簡單越好。這是高效使用時間的方式，否則對問題的理解不容易深刻。對知識沒有一定程度的理解，往往意味著：書看了白看，讀了白讀，所“學(xué)”的知識不但在實務(wù)中不能用，連應(yīng)付考試也會顯得困難。 例如，如果我們能用簡單的語言把合并報表究竟是怎么一回事說潔楚，那么就意味著，我們對這個問題的理解是比較清楚的。 3、聯(lián)想記憶 聯(lián)想記憶法的中心思想是把沒規(guī)律的東西“聯(lián)想”在一起進行記憶。例如，要記憶人和天這兩樣事物時，我們可以想象為“人在看天空”。 …… 反正，我們愛怎么聯(lián)想就怎么想，只要能記住它，做一些荒唐的想象也無妨。那怕是再枯燥的條文也有順序。管理學(xué)大師法約爾就說過“事物都有順序”這樣的意思。拔不出順序，多半是我們的水平和悟性不夠。設(shè)順序，要想辦法拔出順序；水平不夠拔不出順序，就“聯(lián)想”出自己的順序。即使是暫時記憶，我也肯定要拔出或“想”出順序，畢竟，機械記憶力隨著年紀的增大而下降，但聯(lián)想能力卻會隨生活經(jīng)歷而日漸豐富。而且，找順序或“想”順序的過程，往往會加深對問題的理解。這種能力需要鍛煉。 （舉例：背中學(xué)生守則、發(fā)行股票的條件） 我讀書時經(jīng)常會有諸如此類的聯(lián)想，自然聯(lián)想，甚至只要一閃而過的聯(lián)想。這是一個習(xí)慣，如果能養(yǎng)成，很有好處。 4、用心的學(xué)習(xí)心態(tài) 我不算“聰明”的那一類，這么說決不是謙虛，更沒有說謊。我這幾年在考場上屢屢得手與所謂的“聰明”不存在質(zhì)的相關(guān)性。如果靠的是知識，是因為我進行了積累；如果靠的是方法，也是因為我進行了積累；如果靠的真是所謂的“聰明”，那也是因為我把它通過掌握方法和知識表現(xiàn)出來了——方法決不是“聰明人”的專利。 哪究竟是什么在起作用呢?我想是“用心學(xué)習(xí)”在起作用。“用心”是一種心態(tài)，是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多人經(jīng)常說沒時間學(xué)習(xí)，其實不一定是沒時間，時間天天都會有，根本就是沒有學(xué)習(xí)的心態(tài)。沒有學(xué)習(xí)的心態(tài)自然無法做到用心學(xué)習(xí)了。試想，如果連看電視的誘惑也抵擋不住，任我們再聰明也是很難讀成什么書；如果心靜不下來，整天庸人自擾，任我們智商再高也是枉然。在這方面，我做得也不好，但我能做到在有限的時間里用心學(xué)習(xí)。我讀書時基本上做到“專注”，窗外的歌聲、麻將聲，聲聲不入耳。 聰明與智慧不是一回事，“用心”這種 “心態(tài)”應(yīng)該是一種智慧的表現(xiàn)。有人“修煉“得很好，我還需努力學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)該干什么就專心或“潛心”干什么。“用心”的境界可以通過培養(yǎng)興趣來達到。我大學(xué)畢業(yè)后，讀英語時，我愛英語；讀會計時，我愛會計；讀法律時，我愛法律——讀什么愛什么。達到了“用心”以后，學(xué)習(xí)時，我們會想著學(xué)習(xí)的事，不學(xué)習(xí)時也會想著學(xué)習(xí)的事。學(xué)會計時，我在車上還在腦子里想著一些問題，甚至在夢里見到了“借和貸”。這種狀態(tài)往往能使我們在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出小奇跡。在CPA應(yīng)考學(xué)習(xí)期間，我們最好想辦法進入“CPA狀態(tài)”。 我尋找“用心”學(xué)習(xí)心態(tài)的辦法很簡單，就是間了自己幾個問題。例如，我是否有必要考慮這個事，如果有，我是否已經(jīng)進行了充分的考慮，是否有必要再想。人往往會老想著一個問題。實際上，無此必要。也許，有些事對我們確實很重要，但我們沒有必要用我們所有的精力去考慮它。在這個問題上，我遵循著“滿意原則”，也就是，我只花“合理”的時間考慮一個事。因為，我認為自己花了一些時間考慮一個問題以后，如果再多花一些時間，不一定會有“新解”，即使有，跟時間成本相比，也不見得合算。即使因為我沒有多花時間考慮某個問題而失去了更好解決問題的機會，那么，我就視之為貫徹“滿意原則”的成本。我沒辦法對任何一個問題都去尋得“最優(yōu)解”，那樣，人活得很累。這當然有個“度”的問題，這只能靠我們的主觀判斷。 考試的成功真的不在于所謂的 “智商”，而主要在于心態(tài)。只要有讀書的心態(tài)，考試這種事對大多數(shù)人而言并不難。 CPA的考生一般都是要在八小時之外讀書的，這不得不要付出一些代價，這也許是生存的成本。在多事之秋，在我們處境不大寬松時，我們更要努力撥出一份學(xué)習(xí)所需的寧靜。 這里，我想再重復(fù)一遍——學(xué)會找出學(xué)習(xí)的心態(tài)是應(yīng)付考試最重要的秘訣，否則，再高的智商，再好的方法全是空的。 5、認識學(xué)習(xí)與應(yīng)試的統(tǒng)一性 要是真的認為學(xué)習(xí)與考試是兩碼事，那肯定是在開玩笑。有人會懷疑運動員在奧運會上拿金牌靠的主要是平時的訓(xùn)練水平，即使有時其它因素起了主導(dǎo)作用，那種事發(fā)生的概率很小，可以視為“誤差”。我認為，考試的成績主要是由學(xué)習(xí)的效果決定的。我承認我在考場上用了一些辦法，但這些所謂的“技巧”是水平不夠時不得已而為之的辦法，是不起決定作用的。歸根到底，起決定作用的是我們的實力。學(xué)習(xí)的過程才是主要的，考試合格是表象，基本掌握考試所要求的知識是本質(zhì)，同時也是目的。 學(xué)習(xí)和考試兩者中，學(xué)習(xí)是本。 “應(yīng)試教育”和“題海戰(zhàn)術(shù)”可能可以解決考試問題，但通過合適的方法學(xué)習(xí)也能解決考試問題，而且是解決考試問題的根本辦法。所以，考試的問題歸根到底是學(xué)習(xí)的問題，解決了學(xué)習(xí)的問題，也就解決了考試的問題。 （二）應(yīng)考CPA的總體學(xué)習(xí)方法 1、確定學(xué)習(xí)的“次序” 2、考CPA不要泛讀 有些考友喜歡先把書泛讀一通，然后再精讀。CPA考試的試題偏難，對相關(guān)知識點考查得很細。根據(jù)這個特點以及我個人的經(jīng)驗，應(yīng)付CPA這種考試，把書泛讀一通等于沒有讀，是浪費時間的行為。所以，我建議考友們，不要搞泛讀，如果要讀兩通就認真地讀上兩通。我建議，考友們要努力做到只讀一通書。讀一通就要讀細，否則即使讀第二通，我們?nèi)匀缓芸赡芎雎宰x第一通時忽略的問題。 3、處理好教材和參考書的關(guān)系 考題“萬變不離其宗”。這個“宗”應(yīng)該是《大綱》，是根據(jù)《大綱》編出來的教科書。我們不是要為做題而做題，我們是要為掌握方法及相關(guān)知識而做題——題目多得浩如煙海，我們做到海估石爛也做不完。 4、不要盲目相信重點、押題。應(yīng)考CPA的學(xué)習(xí)目標應(yīng)該是要清楚地掌握大部分知識點。 5、記錄錯誤和知識的關(guān)鍵點 就我的經(jīng)驗，對不懂、有疑問的東西，我畫上一個符號；擔心自己會忘、對理解有關(guān)知識點的關(guān)鍵之處，我也畫上符號。我們畫上符號的地方就是我們學(xué)習(xí)過程中獲得的財富，我們要珍惜善用，我每次考試前，就復(fù)習(xí)這些特別的地方。例如，在平時練習(xí)時，我們忘了把含增值稅銷售額換算成不含稅銷售額，我們可以在一個特別的記錄本記錄“含稅要換算成不含稅”或記錄“100／1．17”，這樣，在考試前，我們只需要一秒鐘就能起到提醒自己的作用。 6、“微觀搞細”和“宏觀搞定” 不論我們看幾遺書，做多少習(xí)題，最終一定要把書上的相關(guān)知識讀清楚。所謂“清楚”就是要把書讀“薄”，要覺得“盡在掌握中”。如果我們讀完書回頭看一眼目錄黨得“很清楚”，覺得“成竹在胸”那么就可以了。 我們讀書之前看目錄是一種陌生的感覺，認真讀過以后，感覺肯定不一樣。如果我們看到有些標題還是很陌生，不知道里面講的是什么，那么，我們的學(xué)習(xí)肯定還不夠，肯定有問題。認真學(xué)習(xí)教材、做一定量習(xí)題是“微觀搞細”的過程，看看書上的目錄是“宏觀搞定”的過程。這時，我們看目錄，經(jīng)常會有意外的收獲。所以，讀完一本教科書再回頭看目錄不僅是一種檢驗，而且是一個必要的學(xué)習(xí)步驟。 7、把握好做習(xí)題的量 根據(jù)指定教材編出來的習(xí)題，一般可以反映書上的有關(guān)知識。為了測試自己對書上知識的單握程度或者習(xí)題多得做不完時，有一種方法可以供選用。 我們可以對習(xí)題進行“抽樣”，然后只做這些“樣本”，“抽樣”的辦法可以根據(jù)情況，按題號進行選擇，例如只做奇數(shù)或偶數(shù)題號的題，或只選題號為“3”或“5”的倍數(shù)的題目。如果翻開習(xí)題或是模擬試題時發(fā)現(xiàn)不少考題就在書上，那么，我們可以認為我們的學(xué)習(xí)是可以的，那些題目可能就可以不做了。如果我們把與某部分知識相關(guān)的習(xí)題樣本完成得不錯，也可以考慮不再做習(xí)題了。這種方法類似于《審計》 教材介紹的審計抽樣技術(shù)。 8、學(xué)習(xí)考題——一種有效的應(yīng)試技術(shù) 一般人認為，考過的題目不會再考，但根據(jù)我的經(jīng)驗，考過的試題很容易再考。學(xué)習(xí)考題還有一個依據(jù)——考題一般能反映出知識體系的重點，即使我們不能讀到考題，從學(xué)習(xí)的角度看，通過學(xué)習(xí)考題的方式把知識的宣點復(fù)習(xí)一下也是很好的。 “學(xué)習(xí)考題”時光看答案的效果不好，如果時間允許，我碰到模糊的問題會翻到教科書相關(guān)的地方仔細看看，我往往就在這個過程中提高了認識。 9．考試結(jié)束后的一項學(xué)習(xí)程序 考試結(jié)束后，我們可以把相關(guān)教科書翻一遍。這樣可以印象深刻地掌握一些知識，可以知道命題者怎樣整考生的。養(yǎng)成這個習(xí)慣以后，在書上。讀到考題”的能力會越來越好——這是應(yīng)考學(xué)習(xí)的一種重要感覺。所以，我們不要以為考試后翻書是無聊的行為。 10.在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人” 不論考什么，最好不要以為自己有什么專長，考CPA更是這樣。筆者以為，學(xué)習(xí)上“不能自滿”并不是品德的要求，而是客觀規(guī)律的要求。在注冊會計師考試中，不少會計方面的專業(yè)選手會在《會計》和《審計》考試中“意外”失手；有的人通過了律師資格考試卻考不過《經(jīng)濟法》；有的人讀的是稅收專業(yè)卻考不過《稅法》；學(xué)理財?shù)囊灿锌赡芸疾贿^《財務(wù)成本管理》。這些都不奇怪。其原因既不是注冊會計師資格考試的難度超過了專業(yè)水平，也不是專業(yè)選手的水平低到?jīng)]辦法應(yīng)付這種考試的地步。我想，原因主要在心態(tài)上，沒有哀兵的心態(tài)自然就不會很認真地去準備了。——所以，“哀兵必勝”是很有玄機的。 （三）CPA各科的應(yīng)考學(xué)習(xí)方法 1．《會計》 1）學(xué)習(xí)《會計》不宜過分理性 CPA的《會計》科目難度不小，對于非會計專業(yè)的考友而言更是這樣。非專業(yè)考友不必過分去研究為什么要這個貸那個”這樣的問題，《會計》書上的知識很難攏出一個邏輯體系。實際上，某種習(xí)慣、某種約定俗成的東西就是道理——據(jù)說，會計是國際商業(yè)語言，既是語言便可能成了與中文或英文類似的東西，不見得就是嚴密的科學(xué)。 2）重視專業(yè)判斷 比較高層次的會計考試很重視專業(yè)判斷。例如，什么是“調(diào)整事項”，什么是“非調(diào)整事項”，什么是。資產(chǎn)負債表日后事項”這類判斷務(wù)必搞清楚?？加裑特別是非專業(yè)考友）往往會把學(xué)習(xí)的重點放在具體的會計處理上，例如計提壞賬準備或折舊時的會計處理之類。具體的會計處理是基礎(chǔ)，要掌握，但專業(yè)判斷萬萬不能忽視。 關(guān)注一般的專業(yè)判斷要清楚地理解，例如，判斷長期投資是否應(yīng)當采用權(quán)益法核算時，持股比例[例如20％）僅是一個一般的參考值，不要把這樣的標準絕對化。 除了重視一般的專業(yè)判斷，更要重視。異常”的專業(yè)判斷。例如，會計政策變更適用“追溯調(diào)整法”，會計估計變更適用“未來適用法“?？加岩⒁夥智迥男儆跁嬚咦兏?，哪些是會計估計變更，考友們往往對會計政策比較敏感，有時會把明顯是會計估計變更的事項[例如，改變固定資產(chǎn)折舊年限）視為會計政策變更。當我們分不清時，或者兩者同時變更時，均視為會計估計變更，相應(yīng)地適用未來適用法。這類專業(yè)判斷要掌握清楚，否則，考試時會出大問題] 3）重視“異常”的會計處理 考友往往比較注重“比較正常”的會計處理，至于那些書上篇幅不大、。異常”的會計處理經(jīng)常沒有給予足夠的重視，例如“債務(wù)重組”的會計處理，現(xiàn)金股利和股票股利的不同會計處理等o 4）重視會計信息披露 考友們在考場上碰到會計信息披露的考題，經(jīng)常要埋怨命題者有病，實際上，會計信息披露明顯是財務(wù)會計實務(wù)的重點[財務(wù)會計有另一個名詞叫“外部會計”）。不少考友以為這些不重要，學(xué)習(xí)時沒有給予應(yīng)有的關(guān)注。 筆者大膽猜測，會計信息披露的內(nèi)容必考無疑[想想中國證券市場的情形就知道），保關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易、會計政策變更的披露等等都是重點。 5）一定要把知識難點學(xué)到“自己黨得簡單”的程度 教材上的難點往往也是考試的重中之重。例如，所得稅會計和合并報表的知識務(wù)必搞潔楚，這些每年必考。 6）教材的新變化一般是重點 7）利用參考書 學(xué)習(xí)《會計》時最好能讀一章就同步參閱參考書，同步做相關(guān)的習(xí)題，這樣的效果比較好。不要怕做錯，我們做習(xí)題犯的錯誤多不是壞事，我們做錯一題就意味著我們多懂了一點知識。如果我們把習(xí)題完成得很好倒要小心自己是否真的很好地掌握了相關(guān)知識。 8）不要離開經(jīng)濟業(yè)務(wù)的實質(zhì) 財務(wù)會計要努力公允地反映客觀經(jīng)濟真實，因此，我們學(xué)習(xí)時，要努力透過會計分錄去理解其所要反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，去理解相關(guān)的“經(jīng)濟含義”。例如，借記“原材科”、貸記“銀行存款”這筆會計分錄反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是，用銀行存款采購了原材科且原材科已經(jīng)入庫；又如，借記“年初未分配利潤”、貸記“主營業(yè)務(wù)成本[產(chǎn)品銷售成本）”這樣的處理可以理解為“減少以前年度的利潤，增加本年的利潤”，這與會計分期的基本假設(shè)有關(guān)。 2．《審計》 1）關(guān)于《審計》的邏輯體系《會計》的 筆者感到很奇怪，財務(wù)會計經(jīng)常存在“沒有道理”的處理，但《審計》這門課卻有比較容易理解的邏輯。《審計》教科書基本是在分清“審計責(zé)任”和。會計責(zé)任。的基礎(chǔ)上進行闡述的。筆者建議，關(guān)于“審計責(zé)任”和“會計責(zé)任”的概念和內(nèi)涵，考友最好讀上三遍，開始學(xué)習(xí)時讀一遍，書讀到一半時讀一遍，書讀完時再讀一遍。因為，這對概念實在太重要了。例如，“注冊會計師在實施存貨項目的審計時一般應(yīng)實施盤點程序”這句話出現(xiàn)在判斷題時，我們要怎么判7不少考友可能會黨得這句話說得很對，實際上，這句話是錯的。因為，。盤點”是被審計單位管理當局的會計責(zé)任，不是注冊會計師的審計責(zé)任，注冊會計師的審計責(zé)任是“監(jiān)盤以及必要的抽盤。。有些考友可能會黨得命題者很無聊——“你看，‘盤點，和‘監(jiān)盤，就差一個字，而且注冊會計師們在審計實務(wù)中也常這么說[”筆者以為，類似這樣的考題不是無聊，因為，分清審計責(zé)任和會計責(zé)任是《審計》教材的基礎(chǔ)，也是審計實務(wù)的基礎(chǔ)。限于篇幅，筆者不再繼續(xù)說這個問題，考友在學(xué)習(xí)時務(wù)必把這對概念搞清楚。 目的決定方法和手段，例如從審計總體目標到審計具體目標，再到具體審計程序。 筆者的學(xué)習(xí)體會是：沒辦法總結(jié)出《會計》的邏輯體系[可能是筆者的水平差距太遠），但我們可以總結(jié)出《審計》的邏輯體系，考友最好在學(xué)習(xí)完《審計》后自行總結(jié)，如果做不到，一般就意味著《審計》的學(xué)習(xí)有點問題。 2）高度重視《審計》的相關(guān)概念 除了前文提及的 “審計責(zé)任和會計責(zé)任“，還有幾個概念也是非搞很清楚不可的。 A．“符合性測試”和“實質(zhì)性測試。 考友經(jīng)常分不清這兩個測試的區(qū)別，由于我國目前的審計實務(wù)中很少或幾乎不進行符合性測試，所以，即便是有審計實務(wù)工作經(jīng)驗的考友也黨得很麻煩。解決這樣的問題，首先要比較深刻地理解這對概念，同時，參閱并比較教材上的相關(guān)敘述，仔細揣摩兩種測試的差異。 B．重要性水平 “重要性水平“是《串計》中的又一個極為重要的概念，考友們要深入學(xué)習(xí)。筆者這里要提醒的是，重要性水平不僅有量的指標（例如，人民幣20萬元），同時還有質(zhì)的指標（例如，微小的雖的變化使被串計單位的會計報表整體公允性發(fā)生了質(zhì)的變化）。此外，正是因為重要性水平的原因，注冊會計師發(fā)表串計意見時使用的措辭是“公允地反映”而不使用“準確地反映”?？加褌儗W(xué)習(xí)時要注意對相關(guān)概念的舉一反三。 筆者要再重復(fù)的是，怎么強調(diào)《串計》的相關(guān)概念都不過分。很多考生黨得《串計》試題很容易，但成績經(jīng)常不理想?？荚嚂r感覺過分“甜蜜”經(jīng)常不是好事，對答題的判斷發(fā)生嚴重失真反映的問題是“學(xué)得不夠清楚”。 3）串計報告是學(xué)習(xí)重點 對關(guān)于串計報告以及結(jié)束串計時相關(guān)工作的章節(jié)，要非常認真對待——最好讀兩通。筆者建議考友最好把幾種串計意見類型的報告默寫一通。自己動手寫跟僅用眼睛看的差別是很大的，這些幾乎是必考的東西，無論如何要搞清楚——特別是何種情形出具何種串計報告的相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)串計報告的相關(guān)內(nèi)容時，不僅要認真而且要精細。例如，報告的標題必須是“串計報告”（教材上寫得很潔楚），“專項串計報告”的字眼出現(xiàn)在選擇題里不能選用，出現(xiàn)在“報告改錯題”里要改成“串計報告”——我想，要到這個程度才能算是掌握了“串計報告標題”這個知識點。有實務(wù)經(jīng)驗的考友盡量不要把實務(wù)經(jīng)驗過分地在《串計》考場上用——《串計》教材的不少地方帶看明顯的翻譯痕跡，是相對成熟的一門學(xué)科，也難免有點超前于我們的串計實務(wù)。又如，報告的抬頭，書上的格式處理是，被串計單位是股份有限公司時報告是寫給“全體股東”的，被串計單位是有限責(zé)任公司時報告是寫給董事會的。再如，積極保證和消極保證的處理，一般地說，注冊會計師應(yīng)發(fā)表積極保證的串計意見，但對個別特殊目的的串計是發(fā)表消極保證的串計意見，盈利預(yù)測審核報告的措辭也相當特別。希望考友們在學(xué)習(xí)過程中要仔細領(lǐng)會這些相關(guān)問題。 4）簡略處理“實質(zhì)性測試。的章節(jié) 對《串計》書中關(guān)于實質(zhì)性測試的章節(jié)，可以采取簡略的“學(xué)習(xí)程序”，就筆者的經(jīng)驗，沿著”目的決定方法和手段（書上叫‘串計程序，）”的思路大概看看，估計就八九不離十了o 5）利用參考書 在同步利用參考書時，要特別重視判斷題和選擇題。因為，這些題目往往涉及了一些基本概念的理解。 6）學(xué)習(xí)往年考題 學(xué)習(xí)《串計》的往年考題可以放心一些，《串計》的知識變化不大，這點跟《會計》不同。 7）關(guān)注與會計的相關(guān)性 雖然《串計》教材有自己獨立的體系，但經(jīng)常離不開會計。 3．4財務(wù)成本管理》 1）關(guān)于邏輯體系 《財務(wù)成本管理》基本涵蓋了公司理財、成本會計和管理會計的主要基本知識。就理財部分，其邏輯體系是清楚的，基本沿著“股東財富最大化”這個目標展開，例如，投資、籌資和股利分配幾部分都是圍繞這個目標進行的。有必要指出的是，盡管有“盡信書不如無書”的說法，但考CPA一定要信書，除非我們不想通過這個考試。例如，關(guān)于理財?shù)哪繕耸菍懮蠋兹f字還說不清的問題，書上說是什么就是什么，做學(xué)問是另一回事。 總的說來，《財務(wù)成本管理》比較有邏輯、比較自然，不象《會計》那樣“歪七八扭”的。 2）學(xué)習(xí)《財務(wù)成本管理》應(yīng)持有的觀念 筆者以為，持看“利用財務(wù)會計信息”的觀念學(xué)習(xí)《財務(wù)成本管理》是很有好處的。例如，利息保障倍數(shù)（或稱為 “已獲利息倍數(shù)”•；）這個指標在通常的理解中是出于考察企業(yè)償債能力（特別是償還利息能力）的目的而設(shè)計的。其計算公式的分母是“利息”。那么這個“利息”包括什么利息呢9是僅包括記入“財務(wù)費用”的利息還是連“資本化利息”也算上7如果沒有認識到財務(wù)會計與財務(wù)管理在本質(zhì)上的獨立性，我們很容易受財務(wù)會計的束縛而對這個問題有模糊的理解。如果持看“利用財務(wù)會計信息”的觀念，我們是很容易判明，“兩種利息”都得算上。試想，如果我們是債權(quán)人，想評估債務(wù)人的還息能力，我們難道會去管債務(wù)人格應(yīng)該承擔的利息記到哪個會計科目嗎7 也許，財務(wù)會計是一門不太自然的藝術(shù)，利息既可能記入當期損益而反映在某個會計期間的利潤表上，也可能“資本化”在某個時點的資產(chǎn)負債表上。這樣一搞，一些考生明明把“利息保障倍數(shù)”的計算公式背得很熟但就是分不清東西南北——考題不會做!1997年的《財務(wù)管理》（當時未改為《財務(wù)成本管理》）考到了這道題，我很欣賞這種考題。注冊會計師資格考試中有不少考題是這種類型的，這個考試的難度從中可見一斑。 3）關(guān)于與《會計》的關(guān)系•； 為了節(jié)約成本，財務(wù)管理要利用財務(wù)會計信息，因此我們在學(xué)習(xí)《財務(wù)成本管理》之前很有必要把《會計》學(xué)個大概。否則，我們連什么“資本化”和“財務(wù)費用”這兩個名詞也搞不潔楚。 考友還要關(guān)注的是，《財務(wù)成本管理》的考題與財務(wù)會計知識的相關(guān)性有進一步加強的趨勢。 4）最好要“知其所以然” 《財務(wù)成本管理》教材上的公式，幾乎可以用初等數(shù)學(xué)的知識推導(dǎo)出來，筆者建議考友不妨試試。這樣比較容易“知其所以然。。我們連公式也能推導(dǎo)出來，考試的時候，我們的腦子能不潔楚嗎?把相關(guān)計算的原理搞清楚是學(xué)習(xí)的重點。 5）利用參考書 《財務(wù)成本管理》的習(xí)題量一般較多。筆者當年投機取巧地解決了《財務(wù)管理》的習(xí)題。因為，我當時的時間很緊張，不允許我把所有的習(xí)題做完；另一個原因是，我看完書以后做相關(guān)的習(xí)題，錯誤不多，這表明，做習(xí)題對掌握書上知識的效用不大。于是，我就做得少一些。 考友如果在時間的限制下無法完成很多習(xí)題，不妨這樣處理：省時的選擇題和判斷題全部做；對計算題，桃一些做，可以按隨機的原則進行挑選。對有的計算題，如果看完題目黨得很高楚，便可以不做；對有的計算題，可以直接翻到苔案看看有沒有“異常”，所謂“異常”主要指解題的方法和公式是否“怪怪”的，如果發(fā)現(xiàn)異常，就把這個題目做了。這樣，我們在習(xí)題上可以節(jié)省不少時間。 6）學(xué)習(xí)往年考題 《財務(wù)成本管理》的考題盡可放心大膽地用，因為定量技術(shù)一般不容易發(fā)生變化——相關(guān)的貨幣時間價值表估計一千年不會變。 4．《稅法》 1）關(guān)于邏輯體系 《稅法》的邏輯體系基本按所得稅和流轉(zhuǎn)稅展開，但CPA考試注重實務(wù)，考友不必很在意這個問題。 2）高度重視“例外傳形” 在這個問題上，稅法顯得很零碎，幾乎每一個稅種都有很多特別的地方。例如，增值稅的“視同銷售”等等。 3）重視重要的期間和比例 稅法經(jīng)常涉及一些期間，例如，“追征期限”等等。 稅法的重要稅率要記住。 4）要在比較中學(xué)習(xí) 例如，企業(yè)所得稅與外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅的區(qū)別。例如，一般企業(yè)所得稅率是33％（另外還有其它優(yōu)惠稅率），一般外商投資企業(yè)的所得稅率是30％（還有3％是地方所得稅）。 5）要掌握稅收優(yōu)惠的前提 例如，“兩免三減半”稅收優(yōu)惠的前提是，該外商投資企業(yè)必須是生產(chǎn)型企業(yè)，還有經(jīng)營期限上的限制。服務(wù)性行業(yè)的優(yōu)惠政策是另外的標準。 考友在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注這些前提——前提性的錯誤是無法挽回的錯誤[ 6）利用參考書 學(xué)習(xí)《稅法》一定要做適量的習(xí)題，同時注意“記錄錯誤”。 7）學(xué)習(xí)往年考題 筆者可以大膽地告訴考友，《稅法》試題的重復(fù)宰相當高。把歷年的考題做一通，把相關(guān)知識點掌握了，對通過《稅法》考試的幫助很大。學(xué)習(xí)考題一般在教材學(xué)習(xí)結(jié)束后進行是比較合適的，這樣我們可以過濾去一些過時的東西。 5．《經(jīng)濟法》 1）關(guān)于邏輯結(jié)構(gòu) 《經(jīng)濟法》是一個大雜燴，主要是“跟經(jīng)濟有關(guān)的法律”（如果銨法學(xué)上的分類，教材上的不少法律不屬于經(jīng)濟法，這點教材里應(yīng)該有說明）?？忌槐厝タ季窟@門課的邏輯結(jié)構(gòu)。 2）盡星不要去背那些法律條文 法律的恩維是很嚴謹?shù)?，而且條理非常清楚，法定的條件缺一不可。CPA的《經(jīng)濟法》考試偏重實體。就筆者的考察，近年的小部分試題的風(fēng)格有點接近律考。這樣，我們就更不宜靠死背來應(yīng)付這門課。 如果考友目前還沒辦法體會到”學(xué)法律不靠背“，那么，記憶時不妨嘗試一下前文介紹的“聯(lián)想記憶法”以及舉一反三的舉例。 就《經(jīng)濟法》的內(nèi)容看，最難的應(yīng)該是《合同法》部分，合同法不屬于經(jīng)濟法而屬民法范疇——民法是博大精深的。如果考友對其它部分采用記憶的方法，對這部分則要盡雖去理解。我看到個別CPA《經(jīng)濟法》試題是設(shè)法背的。 3）要在比較中學(xué)習(xí) 我國關(guān)于企業(yè)的法律有好幾部，《公司法）是重點，但可以跟《企業(yè)法）和《個人獨資企業(yè)法）等進行比較。 4）利用參考書 對于法律學(xué)習(xí)能力不夠的考友，參考書顯得很重要，否則，我們不知道教材的哪些敘述會被怎祥出成考題。 選擇題和判斷題這種省時的習(xí)題要全部做，至于那些簡管和問答什么的就靈活地從簡處理。在學(xué)習(xí)上，有多少時間就讀多少書；應(yīng)付考試時，則根據(jù)時間安排應(yīng)考辦法，不同的時間用不同的辦法。 5）利用往年考題 《經(jīng)濟法）的往年試題有些是過時了，但還是有很多可以用的。這個。學(xué)習(xí)程序”最好不要省去。 不論利用參考書時，還是利用往年考題時，都要記錄錯誤和相關(guān)的重要點。 （二）CPA總體應(yīng)試技術(shù) 1：無論我們的水平多高，復(fù)習(xí)得多充分，在態(tài)度上都不能輕敵。因為，CPA的試題考查得比較細。 例如，同祥是。利息保障倍數(shù)。這個知識點，在會計師職稱考試里，知道公式、會計算估計就可以了，但CPA考試要求考生要比較清楚地理解其經(jīng)濟含義，希望考生能在實踐中應(yīng)用，所以考題就出成公式。分母”的利息包括哪些。 CPA的試題大部分是這種類型的，所以考友要很注意CPA試題的這個特點。 2．要自信，考試這種事，沒有。權(quán)威”，不要迷信或訟L1什么。 有些考友考試前看到別人在讀書，就黨得心虛，就覺得自己也該再看兩眼書。這是自信不足的表現(xiàn)?？荚嚽霸摬辉摽磿鴳?yīng)由自己決定，不必受別人的影響。我考試前有時也看書，這是由我自己的計劃決定的。我不管別人讀得怎么祥，花了多少時間；我只管自己讀得怎祥。如果我認為自己讀得可以了，那么我決不會因為別人在讀書而覺得L1虛。我想，除了學(xué)一些知識以外，在學(xué)習(xí)和考試中學(xué)點如何做事的方法、培養(yǎng)一點心理素質(zhì)也是很重要的。 在這方面，我自認為做得不錯。為合理保證考試目標能實現(xiàn)，我會制訂一套。程序。，把自己制訂的程序完成得怎么祥，扮L＼里有數(shù)。這祥，別人花多少時間，如何努力，讀到什么程度，都與我無關(guān)。考試前，對自己的準備工作Lt里有數(shù)了，那么只會因為自己的計劃沒完成或完成得不好而感到心虛，決不會因為別人的原因而L＼虛。這里有個自我判斷的問題，我的這種自我判斷能力是在多年的學(xué)習(xí)和應(yīng)考中形成的。總之，我們要用自己的標準來判斷自己。行不行”，沒必要管別人怎么祥。 3．考試的結(jié)果主要和實力有關(guān)，和平時的應(yīng)考學(xué)習(xí)有關(guān)，而與考試時所處狀態(tài)的相關(guān)性不太高。因此，我們不必過分在意自己的應(yīng)考狀態(tài)，給自己帶來不必要的心理負擔。如果實力足夠，考個60分合格是不難的事。 4．無論哪一個科目都要安排好各類題型的答卷時間。 CPA試題的題型和題量變化不大，考友可以根據(jù)往年的試題做個大致的時間安排。一般地說，主觀題要安排充分的時間，有些大題可以讓我們做上一個小時還覺得時間不夠，有些考友忽視了這個問題。 5．對試題各題型計劃得分目標并安排好相應(yīng)的考法 前文提及，用得分的觀念比較容易通過考試。我應(yīng)考時，一般會計劃某種題型的得分比率，例如，單選題要得80％，多選題要得75％，判斷題要得60％，簡答題要得50％，大題中的客觀題部分要得70％，主觀題部分要得45％。這祥，綜合得分宰一般可以達到60—65％左右。就我的習(xí)慣，我從來不指望主觀題，我喜歡客觀題。所以，我希望考友們不要對主觀題抱太大希望，盡管我們必須努力對付它。 根據(jù)我們的得分計劃，我們就要計劃我們的考法了。例如，判斷題要得60％，在倒扣的規(guī)則下（假設(shè)倒扣的分值與得分值一祥），如果我們把10題全做了，必須判對8題才能得到及格的分數(shù)。這種題型的考法就要很藝術(shù)了。就我的習(xí)慣，我對沒有把握的判斷題是采取放棄的策略，除非不得已才會去冒險。在應(yīng)試上，我是一個。風(fēng)險厭惡害”。判斷題的考法，考友們要事前想好，別小看那幾分——有時我們離及格線就是幾分之遙。 再如，單選題要得80％，相應(yīng)的一般考法是：要基于充分理由選管案。當我們發(fā)現(xiàn)達不到這個比率時，我們就得采取相應(yīng)的策略，例如，努力把主觀題部分做好一些。 6．考試時千萬不要隨手選管案 CPA的試題是容不得我們隨手的，命題害經(jīng)常在試題里設(shè)置。陷阱”。做題時，不要基于。好像是。的感覺選管案，這祥選出來的答案很危險。就我對自己的要求是，選管案要有。很清楚、毫無疑問就是”的感覺，對沒有這種感覺做出來的題目，我一般就覺得有問題。所以，我每次考試總是很悲觀，從不敢高估自己，也很少高估自己。這祥的心態(tài)有助于我們養(yǎng)成扎實地掌握知識的習(xí)慣，有助于提高自己的應(yīng)試水平——因為，我們設(shè)辦法用“很清楚、毫無疑問就是”的感覺把試題做出來就說明我們的應(yīng)考學(xué)習(xí)存在問題。 7．考試前一定記住復(fù)習(xí)平時記錄的錯誤 前文提及，復(fù)習(xí)時要注意積累、記錄錯誤。既然平時準備了，考試前或?？荚嚽耙埂Ｒ欢ㄒ瓷弦黄?。這花不了多少時間，我是十幾年如一日地這祥度過。考試前夜”的。這個。程序”很有價值，一般可以讓我們多得幾分。 （三）CPA各科目應(yīng)試技術(shù) 1．《會計》 1）客觀題。《會計》的單選題比較容易，一般要計劃得80％的分；多選題比較麻煩，能得70％的分就算可以；判斷題最麻煩，因為判錯倒扣分的緣故一般要計劃得60％的分?？加岩υ诳陀^題盡量多得分，主觀題不可能很輕松的，財務(wù)會計的內(nèi)容太多，要搞個大題目讓我們做半個小時還找不著北實在是不難的。 客觀題考得很細，要做好客觀題需要比較扎實地掌握教材的知識，這要靠應(yīng)考學(xué)習(xí)的積累?？陀^題的重點仍然是一些。例外情形”或是一些。怪異之處”。例如，業(yè)務(wù)招待費不能計入。銷售費用。，偏偏要計入。管理費用”——這類東西就是客觀題的考試重點。 有時可以用一點小技巧。例如，2000年CPA《會計》試題單選第一題： 企業(yè)發(fā)生的原材料盤虧或毀損損失中，不應(yīng)作為管理費用列支的是（）。 A、自然災(zāi)害造成的毀損凈損失 B、保管中發(fā)生的定額內(nèi)自然損耗 “ C、收發(fā)計量造成的盤虧損失 D、管理不善造成的盤虧損失 解管這道題目有三種辦法： 第一種辦法自然是靠實力解決。 第二種辦法是靠猜：財務(wù)會計信息要公允反映客觀經(jīng)濟真實，既如此，如果把自然災(zāi)害造成的毀損凈損失計入。管理費用”顯然有失公允，因此，答案是A。用這樣的辦法需要一定的理論水平，一般考友可能不具備，那可以用第三種辦法。 第三種辦法是，利用答案的互斥性。顯然，B項的。保管“和C項的。收發(fā)”等同于D項的。管理”。如果B項或C項可以選，D項也可以選；如果D項可以選，那么B項和C項應(yīng)該也能選。于是，管案應(yīng)該是A。這道題是屬于不懂會計也能做對的。 實際上，不少選擇題都可以用這種辦法解決。限于篇幅，本文在其它科目的考試中不再介紹這種方法了。 2）主觀題 《會計》試題的計算題、賬務(wù)處理題和綜合題題量大，分值高，考友們要安排足夠的時間應(yīng)付。 應(yīng)考主觀題時，最好把能做的、會做的先解決。應(yīng)考主觀題時，要小心地進行專業(yè)判斷，例如，長期投資的核算究竟是要用。權(quán)益法”還是用“成本法。核算這類判斷。再如，“股權(quán)購買日。的確定也有財務(wù)會計上的標準。 總之，。注意專業(yè)判斷。這條原則要貫穿《會計》學(xué)習(xí)和應(yīng)考的全過程。 2．《審計》 1）客觀題 審計試題的客觀題要小心再小心，千萬不要想當然。要做好客觀題的基本條件是“概念要看楚。!這點在前文已經(jīng)述及，不再贅述。 2）簡答題 《審計》的簡答題不太好應(yīng)付，要靠平時記憶應(yīng)付這樣的試題幾乎不可能。這種情況下，考友們可以發(fā)揮自己的“主觀能動性。來應(yīng)對。 例如，回答“簡要說明內(nèi)部控制研究和評價的三個步驟”這樣的題目。我們一般不會去記憶哪三個步驟，但我們可以把自己想象為注冊會計師在對一家被審計單位進行內(nèi)控研究，那么，我們可以很樸素地把我們的想法寫出來： A．了解被審計單位的內(nèi)部控制情況[所有跟“檢查“相關(guān)的工作均需要了解情況）； B實施符合性測試[或表述成“了解相關(guān)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行情況。也八九不離十）； C．評價控制風(fēng)險[或表述成“考慮內(nèi)控制度對審計風(fēng)險的影響“——我們的內(nèi)控研究是有目的的，這樣說，雖不夠?qū)I(yè)但有可能也可以得一點分）o 順便指出，如果我們在學(xué)習(xí)時帶看上述樸素的思維，我們可以不費力地記住三個步驟，根本不需要去背——因為那三個步驟實在是很自然的一種邏輯延續(xù)。 這類題目以及一些關(guān)于考查審計程序的題目，想不起書上說的就自己想，自己想怎么做就怎么寫——人總是會有點創(chuàng)意的——如果學(xué)習(xí)時也邊想邊學(xué)，我們是可以很輕松地。順便“記住很多東西的。 3）綜合題 綜合題有兩個特點：一是一般離不開審計報告的編制，考友們對審計意見的類型要謹慎判斷；二是離不開會計知識的應(yīng)用，或更干脆地說是離不開會計的專業(yè)判斷，例如，被審計單位的某項長期投資用權(quán)益法或成本法核算是否合適，或者某項會計政策變更的相關(guān)會計處理是否合適——所以《審計》考試離不開《會計》知識。 至于審計報告的類型，教材上列舉了相關(guān)樣式，但有一種很可能考到的意見類型教材上沒有樣本。這里不妨略作說明以供考友參考。 例如，我們對某被審計單位審計時，發(fā)現(xiàn)兩個事項[實際考題可能不止兩個事項）： A：被審計單位存貨盤虧90萬元未做相應(yīng)處理[我們認為該事項屬保留事項）； B：被審計單位在資產(chǎn)負債表日后涉訴，審計報告日前被終審判決應(yīng)賠償100萬元[我們認為該事項屆無保留但應(yīng)加上解釋說明的事項）。 那么，這份審計報告的意見類型無疑應(yīng)該是保留意見，但除了保留事項A以外，還有一些不需保留但需要在“無保留意見段。后面加“解釋說明段”的事項B?！秾徲嫛方滩纳蠜]有既有。保留意見段”又有“無保留的解釋說明段”這種報告格式。 于是，報告可以處理成這樣的格式：說明事項A意見段說明事項B [考友可以參考1997年的《試題及答案匯編》的審計試題答案） 筆者在1997年的CPA考試中寫了這樣的報告，當時覺得那是一份“創(chuàng)新”的報告。我后來發(fā)現(xiàn)，我的寫法和CPA考試委員會公布的答案類似或者說是一樣的。我曾經(jīng)為自己當年的。創(chuàng)新”很感自豪，但現(xiàn)在有了新的想法，也就是覺得似乎該“返樸歸真”，沒必要搞那么復(fù)雜。因為，如果事項A已經(jīng)令CPA覺得應(yīng)該出具保留意見的審計報告，那么，本該作為。無保留但需說明”的事項B也跟保留事項A一起構(gòu)成了保留事項。因此，在這種情形下，對于尚不足保留的說明事項B，CPA要么干脆不提，要么就干脆寫到前面的保留事項中，沒有必要那樣拖泥帶水的。我的這個看法不一定對，為了分數(shù)，考友最好選擇穩(wěn)妥的做法——CPA考試委員會希望我們做什么樣的答案，我們就做什么答案給他們看。 5．《經(jīng)濟法》 對于很多考友而言，在《經(jīng)濟法》的考試中，最苦的莫過于“記不住”或記不清楚。 學(xué)習(xí)、讀書有一個自己的角色定位問題，很多考友讀書時，過分被書所左右了，在書里迷失了自己。這種習(xí)慣在學(xué)法律時的不良后果顯得特別嚴重。例如，學(xué)習(xí)公司法關(guān)于“經(jīng)理的職權(quán)”時，一般就想著書上怎么說，然后去記憶。我想，我們可以經(jīng)常變換角色，例如，我們可以想：假如我們是立法害要賦予公司經(jīng)理哪些職權(quán)；我們還可以想：假如我們是公司經(jīng)理，我們將要求哪些職權(quán)。學(xué)習(xí)時如果有這種意識，做考題時會比較順。讀書，特別是讀法律的書，更應(yīng)該是“人在讀書”，人是主動的，書以及書上說的是“身外之物”。 事實上，法律的條文從來就不是隨便一二三四地列舉的——里面隱臺著某種順序——學(xué)法律真是要學(xué)到不靠背的感覺才能算入門。要把法律學(xué)到不靠背不是一件容易的事，但我希望考友們下點苦工夫試試。 如果我們確實。記不住”就只好猜了，但法理經(jīng)常有悖于常理，想當然地選答案是很危險的。前文介紹的。把選擇項分組”的辦法可以在這門課的考試中用用。另外，一些重要的數(shù)字，不妨在考試前再記憶一追，總是會考到一兩個的。 在回答主觀題時，除了要努力說對實質(zhì)意思，還要盡量使用專業(yè)術(shù)語，例如，。意思表示”、“要約”等等——不宜用常用語表述。這點應(yīng)該是比較容易做到的，這可以增加我們得分的可能性。 二、撮懼一種新購學(xué)習(xí)和皮試漫急——“通過學(xué)習(xí)知識儲存時間，時間以知識為撼介決定價擅” 據(jù)說，未來的競爭是時間的競爭。時間不可儲存，但我們可以通過學(xué)習(xí)知識來儲存時間。時間決定價值，即便是在知識經(jīng)濟的條件下，時間也依然決定價值。我們今天工作一小時的價值并不是簡單一小時的價值，因為這個“一小時”凝聚著我們過去通過學(xué)習(xí)知識積累的很多時間。也許，積累了知識就意味著積累了時間，積累了價值?！獙τ诖蠖鄶?shù)人而言，這或許比所謂的。資本積累“會更具有意義一些。在學(xué)習(xí)和考試生涯中，筆者。發(fā)明”了一個。理論”——“通過學(xué)習(xí)知識儲存時間，時間以知識為媒介決定價值。。這個說法是否合適，考友自行判斷。 寫到這里，我并不知道上面這些文字是否達到了初衷，也不知道是不是能給CPA考友們一點啟示和幫助?！７鸲捎芯壢?#8221;，就順其自然吧。不記得在哪里看到一句話——“車輪不倒，滾滾向前”，且竊來與CPA考友們共勉。 對話陳祥星 借助現(xiàn)代通訊手段，記者與陳祥星完成了一次“空中對話”。我們的話題聚焦在讀者關(guān)心的有關(guān)考試的問題上。 《財會通訊》：我想，很多人想知道您久經(jīng)考場，您是為考試而考試，還是把考試作為挑戰(zhàn)自我的一種手段？ 陳：您知道，我寫過一些關(guān)于學(xué)習(xí)和考試的文字，原來我想的書名是《學(xué)習(xí)、考試、謀生》，簡單說，當年考試的基本動機是為了謀生，是基于對生存的恐懼，希望通過考試改變自己的職業(yè)生涯。當然，現(xiàn)在看，可以認為是自身人力資本的一種積累。 《財會通訊》：您覺得，你的學(xué)習(xí)和考試對您的謀生或者說您的職業(yè)生涯起到什么作用？ 陳：很明顯，考試改變了我的職業(yè)生涯，因為通過注冊會計師資格考試，我才能有執(zhí)業(yè)注冊會計師的工作經(jīng)歷，順便補充一下，我當時之所以可以成功轉(zhuǎn)行，跟我在一家會計師事務(wù)所的招聘考試中的良好表現(xiàn)有關(guān)。前些時候，我讀了吳冠中老先生的自傳《我負丹青》，很有感觸，其中有一句話大概是“考，考，考，我的法寶”，吳老先生靠考試改變了自己的職業(yè)生涯，對我而言，也一樣?？荚囎鳛楦淖?nèi)嗣\的一種手段古來皆然，不靠考試，我靠什么？今天，我或者偶然或者必然地走上職業(yè)管理咨詢顧問的路上，過去或因為考試的學(xué)習(xí)或不因為考試的學(xué)習(xí)應(yīng)該說起了很大的支持作用。很明顯，我和我所創(chuàng)辦的所羅門管理咨詢公司能走到今天跟我曾經(jīng)刻苦的知識積累有關(guān)，沒有過去的積累，我?guī)Р粍訄F隊，沒有過去的積累，我和我的團隊就不具備跟別人競爭的能力。 《財會通訊》：您久經(jīng)“考”驗，會不會有人認為您是除了考試什么都不會的書呆子？ 陳：您的顧慮很有道理。這個問題比較復(fù)雜，人們?nèi)菀子杏^念上的誤會。很明顯，以考試為法寶的吳冠中老先生肯定沒有讓考試整傻，否則他是成不了畫藝大師的。他是大師，我是凡人，考試的經(jīng)歷究竟給我留下什么烙印，我并不很清楚，但有一點可以肯定的，即便我什么都不會，做管理咨詢肯定沒有問題。多年以前，因為一點個人經(jīng)歷，我有一個夢想，那就是我的生存可以不需要檔案關(guān)系這類東西，可以把檔案關(guān)系扔掉，我想，今天我做到了；現(xiàn)在，我不由要有另一個夢想，那就是，哪一天我可以把所有考來的證書和文憑都扔掉。所以，我的名片上從來沒有出現(xiàn)過學(xué)歷以及什么師之類的稱謂，這些是身外之物，我始終認為，一個人的水平不是靠證書和文憑來說明的。英文里，“student”既有學(xué)者的意思，也有學(xué)生的意思，我想，我永遠是一個學(xué)生，一個在實踐中學(xué)習(xí)的學(xué)生，不會是學(xué)者，我還想，只要在實踐中堅持實事求是的馬克思主義科學(xué)認識論和方法論，人真要變呆、變傻也是很有難度的。我說這個是真誠的，不是玩笑話，我堅信實踐出真知！ 《財會通訊》：能否總結(jié)一下您成功通過考試的基本經(jīng)驗？ 陳：一個是我有考試動機，有壓力；第二是我比較善于找心態(tài)，我做事情比較專注，甚至有些偏執(zhí)，曾經(jīng)關(guān)于我的一個笑話就是，當一位朋友告訴我薩達姆被捕了，我以為是開玩笑，因為我覺得，這些事情跟我沒有關(guān)系，我不需要關(guān)心。第三是我比較善于在找合適自己的方法。我絕對不是天才，也不算聰明，我沒有謙虛，也沒有說謊。我在應(yīng)考注冊會計師證券從業(yè)資格考試過程中，時間不多，我只是在有限的雙休日看書，我一看就是連續(xù)七八個小時，這是千真萬確發(fā)生過的事實，我想，凡考生要能像我這樣，應(yīng)該比我更行。 《財會通訊》：聽說由于您“逢考必過”，有人甚至個別媒體稱您為“考試天才”、“考試機器”什么的，但您好像不太喜歡諸如此類的稱謂，這是為什么呢？ 陳：說實在的，與其說我“會考試”，不如說我“會學(xué)習(xí)”，可能更恰當些，似乎人們覺得學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，考試是考試，學(xué)習(xí)與考試是不相關(guān)或是不太相關(guān)的兩碼事。也許，人們這樣的說法是一種習(xí)慣，要是真的認為學(xué)習(xí)與考試是兩碼事，那肯定是在開玩笑！沒有人會懷疑運動員在奧運會上拿金牌靠的主要是平時的訓(xùn)練水平，即使有時其它因素起了主導(dǎo)作用，那種事發(fā)生的概率很小，可以視為“誤差”。 我認為，考試的成績主要是由學(xué)習(xí)的效果決定的。我承認我在考場上用了一些辦法，但這些所謂的“技巧”是水平不夠時不得已而為之的辦法，是不起決定作用的。歸根到底，起決定作用的是實力，學(xué)習(xí)的過程才是主要的。考試合格僅是表象，基本掌握考試所要求的知識才是本質(zhì)，同時也是目的。 所以，考試的問題歸根到底是學(xué)習(xí)的問題，解決了學(xué)習(xí)的問題，也就解決了考試的問題。 《財會通訊》：您在您關(guān)于學(xué)習(xí)和考試的書里提到“經(jīng)營時間”及“通過學(xué)習(xí)知識儲存時間，時間以知識為媒介決定價值”的說法，您能具體說說嗎？ 陳：這是個自發(fā)到自覺的認識過程。時間不可儲存，但知識可以積累，所以我們可以通過學(xué)習(xí)知識儲存時間；至于時間以知識為媒介決定價值，我個人覺得，即便是在知識經(jīng)濟條件下，時間也依然決定價值。我們今天工作一小時的價值并不是簡單一小時的價值，因為這個“一小時”凝聚著我們過去通過學(xué)習(xí)知識積累的很多時間。也許，積累了知識就意味著積累了時間，積累了價值。對于大多數(shù)人而言，這或許比所謂的“資本積累”會更具有意義一些。 《財會通訊》：您學(xué)習(xí)、考試、工作，應(yīng)該算是成功的，您能說說您的遺憾嗎？ 陳：我不知道什么叫成功，如果以是否通過考試為標準，我也許可以算有點成功的，財務(wù)會計上講究收入成本的配比，如果把我的學(xué)習(xí)、考試、工作取得的一點效果當作收入，我的確沒有辦法去對自己收入成本的配比性做出判斷。明顯的遺憾就是，對家庭關(guān)注不夠，有愧我的妻子，也有愧我的父母。我一直有一個很固執(zhí)、很樸素的想法，就是認為，我生來就是要工作的，所以我曾經(jīng)對韋伯所倡導(dǎo)的職業(yè)精神情有獨鐘，韋伯認為，工作是上帝的召喚（calling），是天職，我不信上帝，我認為工作是我自己給自己的天職，并且我把我的這點思想寫進了我的博士論文。 《財會通訊》：您今后還考試嗎？ 陳：我想，通常意義上的考試，我是不會再想了，似乎也不需要了，凡事有個度?？墒?，工作中的考試還是不少，商場上的考試比教室里的考試難多了，現(xiàn)在每一個咨詢項目對我而言都是一場考試。不考試并不表明不需要學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)?#8221;是圣人的話，我曾經(jīng)把這句話篡改為“兩人行必有我?guī)?#8221;，我自認為我總是謙虛地向所有可能的對象學(xué)習(xí)，如果讓我寫一篇關(guān)于出租車營運的財務(wù)分析或經(jīng)濟學(xué)分析應(yīng)該不會很困難，因為，我打車的時候，就向出租司機學(xué)習(xí)，了解相關(guān)細節(jié)，從客戶身上，我也學(xué)習(xí)了很多東西。不過，我鼓勵我的同事去考試，鼓勵他們?nèi)タ糃PA，考司法資格，考MBA，考ACCA等等。我恍然覺得，教室里的考試對我而言已經(jīng)顯得遙遠了，感謝你們關(guān)注我在遙遠以前發(fā)生過的事情，謝謝！ | |
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