文/3度 圖/拍攝
五月，花的海洋，在這姹紫嫣紅的季節(jié)里，我們嗅著牡丹的芬芳，踏上了古都洛陽的土地，不為鑒賞自然之光，只為品味一種幸福而完整的教育生活，尋找教育的烏托邦，第十二屆河南課改先鋒公益論壇暨“新教育·新生活”觀摩研討會，我們?nèi)缂s而至。
朱永新教授說：“ 締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著、成長著。” 如果之前對這句話帶有懷疑的態(tài)度，那么我在參觀幾個學(xué)校之后，內(nèi)心便有了極大的轉(zhuǎn)變，并對締造這樣完美的教室，有著強(qiáng)烈而持久的愿望。
走進(jìn)校園，是一位位自信滿滿、口若懸河的小解說員；沿著道路，是一個個鮮活靈動、內(nèi)容精彩的版面呈現(xiàn)；駐足操場，是一個個著裝整齊、光鮮亮麗的社團(tuán)展示；留戀于教室，幾盆花草、幾張圖畫立刻給人以美的享受；游走于長廊，是一句句溫馨幸福的標(biāo)語和一面面學(xué)生手工制作的展示墻壁。在觀看社團(tuán)展示的過程中，我被孩子們表演時所表現(xiàn)出的從容不迫和氣定心閑所折服，無論是一二年級還是中學(xué)時代、無論是動態(tài)社團(tuán)還是靜態(tài)社團(tuán)，他們都極力的展現(xiàn)自己的自信美：“手鼓”社團(tuán)中的幾位小女生，一直以微笑的表情迎接一群群老師；“舞蹈”社團(tuán)的孩子們活力四射、動作整齊的展示；更有把《中小學(xué)生守則》排成運(yùn)球操，讓我耳目一新，不能忘卻。
“一本書放在那里只是一本書，只有它被孩子們吻醒之后，它的價值才能實(shí)現(xiàn)，否則和一堆廢紙無異”。給我視覺強(qiáng)烈沖擊和心靈震撼的，是高新區(qū)三山小學(xué)把閱讀做到了極致。放眼望去，三山小學(xué)一片綠色，竹里館、紫藤長廊、桂廬、音樂噴泉等多處校園景觀，古樸中透著雅致、精美；學(xué)校把辦公室、圖書角、功能室等不華麗的校舍用有特色的文字、圖畫和學(xué)生作品裝浸潤成濃郁的文化氛圍；教學(xué)樓的樓梯間、操場的大樹下、雷鋒像的前面、音樂噴泉外，凡是眼睛所到之處，無一不是書屋、無一不是書籍的存在，這些小書屋設(shè)計(jì)簡約、美觀、實(shí)用性強(qiáng)。我在心中暗自贊嘆：這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師，是一群有趣的、有故事的人，更是一群懷揣夢想、有著熱烈的教育情懷和豐厚文化底蘊(yùn)的人！
我想，這里的學(xué)生的幸福的，因?yàn)橛信嘤麄兲亻L的老師、展示他們才能的平臺；我想，這里的教師是幸福，因?yàn)橛凶屗麄円詾楹赖膶W(xué)生、有把他們的管理才華展示出來的教室；我想，這所學(xué)校是幸福的，因?yàn)橛羞@些可愛的孩子們和用心培養(yǎng)英才的老師們，是他們，成就了每一個班級的故事，他們用自己生命中的一段旅程，借助于閱讀、課程、活動，締造出一間間完美的教室，擦亮了學(xué)校的名字。
這，就是新教育學(xué)校、新教育人，更是我們尋覓許久的幸福而完整的教育生活，心目中教育的烏托邦。
觀摩研討會期間，河南教師讀書會“帶一本書去學(xué)?！钡?/span>009期讀書沙龍走進(jìn)了高新區(qū)三山學(xué)校，我參與了這次讀書活動，并在那么多知名度很高的教師面前做了發(fā)言交流，勇敢的挑戰(zhàn)了自己，我相信每一次嘗試，都能成就更好的自己。在這次交流會上，遇見了為活動勞心費(fèi)力的黨玲芬老師和徐文祥老師；和許久想見的修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的薛志芳校長并排而坐，激動大膽的主動和他打招呼，并且聆聽他對新教育的部分觀點(diǎn)，崇拜之情更是無以復(fù)加；還看到了微信好友謝瑞莉，雖未言語但覺美好，正應(yīng)了顧城的那句：“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好”。是啊，在這浮躁的社會里，我們?yōu)榱送粋€“讀書夢”聚集在這里，真的十分美好。如同徐文祥老師說的那樣，讀書是一件好事情，愿我們把這件好事情永遠(yuǎn)的做下去，做一個有著有趣靈魂的生命個體。
“一個人要仰望多少次，才能看見天光？一個生命要經(jīng)過多少漫長的修煉，才能開出一朵屬于自己的花？”在多少次努力無果的時候，在多少次看不清前進(jìn)道路的時候，我也這樣捫心自問，可是在聽完幾個老師的成長故事之后，我不再猶豫，如同《死亡詩社》中說：“你們必須努力尋找自己的聲音，因?yàn)槟阍竭t開始尋找，找到的可能性就越小?！蔽覒?yīng)該先做起來，只有奔跑在路上，才能離教育的烏托邦越來越近，目標(biāo)愈來愈清晰。
朱永新教授說：“改變，從閱讀開始”。無論是聽的哪一次報告，都是從閱讀開始改變了渾渾噩噩的教育生活，走上了專業(yè)成長的教育教學(xué)之路。我迫切要做的一件事情，就是將自己內(nèi)心的浮躁沉靜下來，帶領(lǐng)學(xué)校的老師和孩子們走向一條永不停歇的“閱讀”之路，通過閱讀，喚醒老師們的教育激情，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情。雖然以前也做了一些努力，比如開放了學(xué)校的圖書室，建立的班級圖書角，學(xué)校成立了閱讀社團(tuán)。可是，許多和閱讀相關(guān)的活動都沒有開展，比如新教育中提倡的：每天的晨誦、午讀、暮醒；每周的閱讀課；每月的整本書共讀、師生共寫等等，再比如那些朗誦會、制作閱讀書簽互贈、教師定期的讀書交流會等，我們只是做到了偶爾開展，并沒有固定的時間去安排這些事情。學(xué)校是讀書的地方，學(xué)校應(yīng)該書聲瑯瑯，有著濃厚的讀書氛圍，以后的日子，在閱讀中成長，擁有新的力量，盡享教育生活。
朱永新教授還說：“誰站在教室里，誰就決定著教育的品質(zhì)”。多少次，當(dāng)我們在課改的門口一次次徘徊，當(dāng)我們在創(chuàng)新面前一次次妥協(xié)，當(dāng)我們以為自己再也無法營造出局部的春天，當(dāng)我們無數(shù)次的抱怨著應(yīng)試教育的種種無奈，我們是否想到過“誰敢大言不慚地宣布，這個世界的弊端和我無關(guān)？”，我們是否憶起“雪崩的時候，每一片雪花都有責(zé)任”。
從今天開始，收起自己的懶惰、打磨自己的棱角，面對課堂，多一份認(rèn)真與創(chuàng)意；面對學(xué)生，多一份耐心與寬容。教育是慢的藝術(shù)，教育要靜待花開，教育需要靜守，那么一間教室要經(jīng)過多少日子的潤澤，才能趨向完美？一所學(xué)校要經(jīng)過多少大人和孩子的努力才能成為最溫馨的回憶？我想，既然教師只有立足于課堂才能得到發(fā)展，既然教師職業(yè)的特殊性決定了自身的優(yōu)秀只能通過學(xué)生的成長和教室的文化進(jìn)行展現(xiàn)。那就讓我們慢慢來，用心來，腳踏實(shí)地的行走，終會創(chuàng)建“潤澤”和“傾聽”的教室，終會到達(dá)“新教育”的彼岸。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來的教育之路，注定會有泥濘，注定會有坎坷，也注定有著諸多的艱辛和不易，但在這五彩繽紛的初夏里，河南課改先鋒公益論壇在有著深厚文化底蘊(yùn)的古都洛陽，在我們潤澤并渴望成長的內(nèi)心深處播種下“新教育·新生活”的種子，在新教育“相信種子、相信歲月”的召喚下，我們一定會與孩子們一起穿越多彩的課程與青春的歲月，讓孩子們的靈魂、精神因閱讀而享有成長的愉悅、因全面發(fā)展而獲得充分的舒展，最終過上幸福而完整的教育生活！
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