這周的主題：學(xué)習(xí)是相關(guān)的。
我們來談?wù)劕F(xiàn)實生活中的技能以及21世紀(jì)的技能。
現(xiàn)實生活中的技能是人們通過教育過程和個體經(jīng)驗獲取的，可以用來處理每個人在成人世界里需要面對和解決的問題的一組技能。
根據(jù)不同的社會標(biāo)準(zhǔn)和期望可以確定這種技能的范圍，當(dāng)然，它也會由于全球化過程中出現(xiàn)的通用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這種通用標(biāo)準(zhǔn)，人們也將其成為可遷移技能。
這是可以讓我們更有效地進(jìn)行協(xié)作，更清醒地作出決定并解決問題，成為每一個組織中極具價值的成員的一組技能。
這些都是適應(yīng)未來職場的重要能力，不過目前的學(xué)校教育中并不包含，所以這個任務(wù)就落在了雇主身上，他們需要投入時間和金錢來訓(xùn)練他們的雇員，來提升他們這些方面的技能。
學(xué)校教育需要提升職業(yè)相關(guān)的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生們可以在學(xué)校里掌握一些關(guān)鍵技能，以更好地適應(yīng)現(xiàn)實世界。
1、問題解決能力
要解決一個問題，需要調(diào)動的能力有：批判思維能力、組織能力、創(chuàng)造能力。雖然老師們也嘗試著教給學(xué)生這些技能，但由于在學(xué)校里討論的問題和現(xiàn)實生活中問題差距太大，這個嘗試就很難成立。
因此，學(xué)校需要盡量找到跟工作環(huán)境比較相關(guān)的一些技能訓(xùn)練點，比如人員調(diào)度、職責(zé)分配、預(yù)算等。
2、IT技能
很多學(xué)生能夠熟練用電腦、Pad和智能手機上網(wǎng)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在職場里需要掌握的IT技能不止如此。
他們更多的是需要：用電子表格分析加載的數(shù)據(jù)、制作思路清晰而又美觀的幻燈片、安排一個在線遠(yuǎn)程會議、處理一些小的辦公設(shè)備的問題，甚至還需要建立公司的硬件、擴展移動視聽設(shè)備等等。
3、執(zhí)行能力
執(zhí)行能力通常需要通過專注力、記憶力、達(dá)到目標(biāo)以及自我控制的能力來達(dá)成，以上這些能力與是否可以很好地完成工作任務(wù)極為相關(guān)。
學(xué)生們需要學(xué)會如何完成每一項任務(wù)，需要對當(dāng)前的情形作出判斷并且應(yīng)用相應(yīng)的知識，也需要不斷迎接挑戰(zhàn)并且保持專業(yè)度。
4、溝通能力
在工作中人們不僅需要具備獨立制定書面報告和執(zhí)行任務(wù)的能力，也需要擁有與同事和上級進(jìn)行談判的能力、清晰描述客戶的需求的能力等。
除了極少數(shù)純技術(shù)類的崗位之外，團隊中的溝通能力對每個人來說都是極為重要的能力。
自2001年1月1日起，人類邁入了一個新的時代——信息時代，這個時代提出了人們在現(xiàn)實社會中生存和發(fā)展必需的新技能。在傳統(tǒng)職場中的必備技能，如專業(yè)化、高效率、協(xié)作、勤奮等素質(zhì)已經(jīng)無法滿足新的信息經(jīng)濟時代的需求。
我們需要將我們的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法、教育體系作為一個整體來適應(yīng)變化，定義在現(xiàn)代世界所需的技能和現(xiàn)代職場狀況正式重新設(shè)計教育體系的重要嘗試。
21世紀(jì)的技能教學(xué)的核心課程是：閱讀、寫作、科學(xué)和數(shù)學(xué)，并且強調(diào)全球意識、經(jīng)濟文化和健康問題。
主要分為三個類別：
1、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力：批判性思維和問題解決能力、協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
2、數(shù)字時代的讀寫能力：信息素養(yǎng)、ICT素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)。
3、生活和職業(yè)技能：適應(yīng)性和靈活性、主動性和自我驅(qū)動力、領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心。
以上提到的這些特定的技能肯定無法概括21世紀(jì)需要的所有技能，而這些技能的獲取一定是學(xué)習(xí)者主動的，不再局限于學(xué)校圍墻之內(nèi)，同時也會應(yīng)用大部分的新技術(shù)，來不斷產(chǎn)生新的推動力和變化。
21世紀(jì)技能的動力來自于：
這是一個快速變化的時代，各行業(yè)也要求人們更靈活適應(yīng)變化
對具備批判性思維、問題解決能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和高效溝通能力的雇員的需求
相對于只學(xué)習(xí)一些抽象的理論，現(xiàn)在更需要強調(diào)的是學(xué)習(xí)可以在信息時代有用的技能
21世紀(jì)技能的優(yōu)勢是：
學(xué)習(xí)技能，特別是那些可以在日常生活中應(yīng)用的技能，可以使得學(xué)習(xí)不再是乏味地被動接收知識
將21世紀(jì)技能教育融入學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)程序可以培養(yǎng)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以便應(yīng)對快速變化的經(jīng)濟世界
可以填補技能教育的空白，特別是計算能力、IT能力，以及職業(yè)發(fā)展技能
21世紀(jì)技能面臨的挑戰(zhàn)是：
21世紀(jì)技能是另一種提高效率的自主創(chuàng)新的風(fēng)險消失了，無法找到可以驗證其他方法的師生
技能和知識是同等重要的，需要同時被教授，人們需要掌握知識從而形成概括能力等，任何將技能放在知識前面，或者單方面強調(diào)技能的行為是沒有意義的
是的，學(xué)習(xí)是相關(guān)的，并不是只強調(diào)技能，更不是所謂實用主義，無論是要開展STEM教育、還是21世紀(jì)的技能教育，或者是編程教育，都需要理論結(jié)合實踐。
強調(diào)學(xué)習(xí)與世界的相關(guān)性，不僅是實踐和技能，更是理論與知識。
當(dāng)學(xué)習(xí)回歸生活，形成無所不在的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)我們可以像生活那樣自然地學(xué)習(xí)，當(dāng)我們可以想清楚為什么，確立非常明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)……這時候的學(xué)習(xí)，才可以叫做真正的學(xué)習(xí)。
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