《北京青年報》刊發(fā)拙稿《穿越回民國，自主招生試題你能得幾分》
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民國高考那些事兒
肖伊緋
自1898年“戊戌變法”把科舉考試取消了之后，一門心思“唯有讀書高”的全國考生，瞬間沒了“平步青云”的前程可言了。還好，不久“辛亥革命”一聲炮響，推翻了在政治、教育、文化制度上一直改來改去、茍延殘喘的大清帝國，建立了各項制度均有創(chuàng)新、各項政策均有革新的民國。那時，全國各地的公立、私立大學(xué)也逐漸開始創(chuàng)辦，想繼續(xù)求學(xué)深造的莘莘學(xué)子們，似乎總算有了去處。
各校自主招生，報考花銷不菲
然而，在民國時代要想報考大學(xué)很不容易，門坎遠比現(xiàn)在的全國統(tǒng)一高考還要“高”得多，并不是人人都有能力、人人都有資格去報考的。首先，那時并沒有什么全國統(tǒng)一高考之說，從民國建立到上個世紀30年代，國內(nèi)大學(xué)基本都是自主招生，雖然曾有過幾年短暫的統(tǒng)一高考，不過也因為國內(nèi)戰(zhàn)爭與時局動蕩而無法持續(xù)。當時，如果高中畢業(yè)后想上大學(xué)，最流行的方式還是直接去自己心儀的那所大學(xué)報名參加入學(xué)考試。
當時的大學(xué)入學(xué)考試報名費大概要三、五塊大洋，按實際物價核算，一塊大洋約折合現(xiàn)在的人民幣一百元左右；也即是說，報名費也要三、五百元。可不要小看這三、五百元的報名費，這只是報考一所大學(xué)的費用，與如今全國統(tǒng)一高考的考生一次可以填報好幾所大學(xué)是不同的。如果考試成績不理想，未被錄取，接下來還得去另一所大學(xué)交報名費，簡言之，考的大學(xué)越多、花的報名費也越多，考的次數(shù)越多、花銷也越多。
當然，除了在報名費上的花銷不菲之外，民國時期各大學(xué)的入學(xué)考試時間也相當靈活，沒有統(tǒng)一的標準可循。全國各地的大學(xué)均可根據(jù)自身情況，自由安排入學(xué)考試的時間。例如1930年代初期的中央大學(xué)（今日南京大學(xué)與臺灣“國立中央大學(xué)”的前身）的入學(xué)考試時間為7月6日到8日，而天津南開大學(xué)的入學(xué)考試卻安排在7月下旬。再來看，當年陳寅恪參與出題的清華大學(xué)的入學(xué)考試，則為1932年7月30日，在北京、上海兩地同時開考，當年8月20日方才登報公開錄取名單。也即是說，當年以清華大學(xué)為代表的國內(nèi)“名?！?，從報考、應(yīng)考到最終知道是否被錄取，約需要一個月的時間。在這段時間里，為確保萬無一失的將來有一所大學(xué)可讀，考生一般可選擇多報考幾所大學(xué)的方式。
不難發(fā)現(xiàn)，80多年前的考生，要想考入一所心儀的民國大學(xué)，僅就報考一項所花費的時間、精力與金錢，需要比今日費多少周折。因為沒有全國統(tǒng)考，只能北上南下，圍著南北各地的知名大學(xué)挨個考。首先要搞清楚各個大學(xué)的報考時間，然后估摸自己的應(yīng)考能力與經(jīng)濟實力，最終再選擇是就近報考，還是遠途赴考，還要為了“保險”起見，多考幾次。試想，若一位考生先是去南京考中央大學(xué)，再跑到天津考南開大學(xué)，最后再趕緊的到北京考清華大學(xué)，這一趟下來，得花多少錢？費多大勁？
入學(xué)考試試題五花八門，頗具難度
由于是自主招生，沒有國家統(tǒng)一標準，民國大學(xué)的入學(xué)考試試題也是五花八門，出題者大有隨心所欲的自由?？荚噧?nèi)容涉及國文、數(shù)學(xué)、英文、歷史、經(jīng)濟學(xué)、博物等各個學(xué)科，大多頗具難度，不少后來的知名學(xué)者或作家在青年時代應(yīng)考時，也經(jīng)常出現(xiàn)單科考零分的情形。
譬如后來曾任清華大學(xué)、中央大學(xué)校長的知名學(xué)者羅家倫，于1917年報考北大時，國文成績滿分，數(shù)學(xué)卻考了零分。又如26歲的詩人臧克家于1930年報考國立青島大學(xué)（今山東大學(xué)），國文得了98分，數(shù)學(xué)也是考的零分。再如1929年夏錢鐘書報考考清華大學(xué)，國文特優(yōu)，英文滿分，數(shù)學(xué)也只得了15分。即便如此，他在當年清華錄取的174名男生中，也位列第57名。可見，當時清華入學(xué)考試試題總體難度較大，大家都考得不太好；即便錢鐘書數(shù)學(xué)只考了15分，也沒有拖自己總分的后腿，所以排位尚可，得以順利入學(xué)。
如今再來回顧這些五花八門的民國大學(xué)入學(xué)考試試題，仍然會讓人覺得頗有難度。莫說是如今的高中學(xué)生答不上來，恐怕即便是大學(xué)里在讀的碩士、博士也未必能答得齊全。在此例舉一二，諸位不妨過目一看，看自己能答得上來幾道題？
◎國文題
●蔣介石對日不抵抗，宋子文在歐美大借款，試述其事實而評論之。
（國立中山大學(xué)1933年）
●昔柳子厚為敵戎一文其言有云“敵存而懼，敵去而舞，廢備自盈，祗益為愈。敵存滅禍，敵去召過。有能知此，道大名播”，試演釋其意而暢論之。
（國立武漢大學(xué)1946年）
●試譯下文為語體并加標點：道中迷霧冰滑磴幾不可登及既上蒼山負雪明燭天南望晚日照城郭汶水徂徠如畫而半山居霧若帶然戊申晦五鼓與子穎坐日觀亭待日出大風揚積雪擊面亭東自足下皆云漫稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者山也極天云一線異色須臾成五采日上正赤如丹下有紅光動搖承之或曰此東海也回視日觀以西峰或得日或否絳皓駁色而皆若僂
（山東大學(xué)1947年）
◎英文題
Translate the following sentences into English（將下列句子翻譯為英文）:
1.寧使我負天下人，不使天下人負我。
2.晏平仲善與人交，久而敬之。
3.吾未見好德如好色者也。
4.吾居此已近三年矣。
5.一之為甚，其可再乎。
6.天下存亡，匹夫有責。
7.仁者見仁，智者見智。
（國立復(fù)旦大學(xué)1946年）
◎歷史地理
●自東北失陷以來開發(fā)西北之說甚囂塵上，試就地形、氣候、產(chǎn)業(yè)、移民諸端比較東北西北之異同。
（國立中央大學(xué)1936年）
●問世界大戰(zhàn)時，何以日本在政治、經(jīng)濟兩方面而均能有飛躍之發(fā)展？
（國立山東大學(xué)1936年）
◎生物化學(xué)
●廚灶燃煤，他日重返廚內(nèi)已為盤中之牛腩，試尋其變化之經(jīng)過。
（國立中央大學(xué)1946年）
●列舉五谷及六畜之名稱，并注明此各種動植物在分類學(xué)上，所隸屬之門類。
（國立中山大學(xué)1947年）
●天演進化已成定論，誰之功歟？其果何所據(jù)耶？
（國立安徽大學(xué)1947年）
◎哲學(xué)
●世界與人生是否是兩個問題？如是兩個問題，應(yīng)該有一種什么關(guān)系？
（國立北平大學(xué)1933年）
特例：引發(fā)軒然大波的清華大學(xué)“對對子”試題
1932年7月，清華大學(xué)及研究院招考新生，陳寅恪受邀擬定國文試題——試題由對對子、命題作文和標點古文三部分組成。其中，一年級新生作文題目為“夢游清華園記”，而對對子試題則針對各年級學(xué)生，各有不同。1932年7月30日上午八時，一年級新生、二三年級及研究院考生，共計2827人步入考場，在北京、上海兩地同時開考。
此次清華大學(xué)入學(xué)考試由于報考者眾，為歷年報考人數(shù)之冠；錄取率低，預(yù)計僅能從中錄取一年級新生245名（實際錄取342名）；因之備受社會各界關(guān)注。而國文試卷一經(jīng)公布，更引起社會廣泛關(guān)注和爭議。其中，對對子試題分數(shù)雖然只占總分的十分之一，卻最受質(zhì)疑與批評。所謂“孫行者”，其實只是一年級新生的對對子試題之一（另一題為“少小離家老大回”，其它年級還有不同的對對子試題），但由于新生入學(xué)考試最受矚目，加之“孫行者”這一語詞本身頗具公眾參與的通俗性，使這一試題成為此次清華入學(xué)考試的標志性話題。
北平《世界日報》于1932年8月間，專門在“讀者論壇”版開設(shè)討論專區(qū)，針對清華入學(xué)對對子試題展開各方研討。但支持者少，反對者眾，一時間，批評聲浪滾滾而來。從對對子試題設(shè)置的目的與意義，到作文題乃至整個試題內(nèi)容的合理性；從清華招生人數(shù)限制，到所謂清華的“資產(chǎn)階級化”、“貴族化”問題，都遭遇到了前所未有的公開批評與激烈抨擊?？梢哉f，關(guān)于對對子試題的全社會討論熱潮，正在呈現(xiàn)出“一石激起千層浪”的態(tài)勢，清華校方與出題者陳寅恪都在遭受前所未有的沖擊。
1932年8月14日，面對社會各界的廣泛關(guān)注與質(zhì)疑，生性淡泊、深居簡出，并不喜歡參與社會活動的陳寅恪，不得不接受北平《世界日報》的采訪，就對對子作為試題的合理性做公開答辯。次日，采訪內(nèi)容見報；8月17日，《清華暑期周刊》第6期摘錄北平《世界日報》的采訪內(nèi)容，予以轉(zhuǎn)載。不久，陳寅恪將他與邀其出題、時任清華國文系主任的劉文典（字叔雅，1889—1958）之通信公布出來，以《與劉叔雅論國文試題書》為題，發(fā)表于該年9月5日天津《大公報·文學(xué)副刊》第244期；12月16日，該文又轉(zhuǎn)載于上?！肚帔Q》雜志第一卷第三期。1933年7月，陳寅恪將此信略加修訂，改題為《與劉文典教授論國文試題書》，交付《學(xué)衡》雜志第79期發(fā)表。1965年，陳寅恪晚年編定自己文集時，又為此信加了一個附記。
此外，根據(jù)臺北中央研究院歷史語言研究所藏所檔元字4號之24《陳寅恪致傅斯年論國文試題書》，可知就在接受北平《世界日報》采訪之后兩日，即1932年8月17日，陳寅恪對對對子試題之意義的思索還在繼續(xù)拓延，他堅持認為對對子是測驗學(xué)生國文文法最為便捷有效的方法，為之概嘆道：“舍與中國語特點最有關(guān)之對子而更用何最簡之法以測驗學(xué)生國文文法乎？”并強調(diào)他的出題思路正確無誤，絕不改出題初衷，甚至堅稱“明年清華若仍由弟出試題，則不但仍出對子，且只出對子一種，蓋即以對子作國文文法測驗也。”這封信的主體內(nèi)容，與后來發(fā)表的致劉文典的信件核心思想一致，只是內(nèi)容更為簡略，措辭更為激烈。因信件開首即語“尊示敬悉”，信中所談內(nèi)容應(yīng)當是在收到傅斯年傳達的某種意見與信息之后，陳寅恪所做出即刻回應(yīng)。
當然，迫于社會各界壓力，在1933年及之后歷屆的清華入學(xué)考試中，國文試卷里都沒有再出現(xiàn)對對子的試題類型。陳寅恪在學(xué)術(shù)觀點上的個人取向，最終未能成為中學(xué)國文文法教學(xué)上的主流意見——就目前已知的清華入學(xué)考試國文試卷來看，標點古文與命題作文作是必考題型，對對子考題只出現(xiàn)過1932年這一次。
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