姜冬涯四篇：育人無小事，清荷吐芬芳、以愛為楫，劃創(chuàng)新船、深處游走的教育情懷、人間最美四月天
00:14
師德篇
育人無小事，清荷吐芬芳
——模范班主任何小群老師速寫
姜冬涯
她，人如其名，以“愛”許教；園地耕耘，誨人不倦；教學相長，頗有名氣；寧靜淡定，默默奉獻。她，如芬芳百合；她，是何小群老師——有“知心姐姐，賢妻孝媳，好媽媽”稱謂的好老師。
她，沒有娛樂休閑諸多雅好，而是用愛織網(wǎng)，用心經(jīng)營，冷暖相知，癡心教育。。讓我們分享，點亮前程、快樂的教育人的點點滴滴。
一、肩扛重擔，“拼命三郎”不言苦
說起何小群老師，副校長文湘波欣欣然，贊不絕口。何老師來到十三中，接工作一個字——“扛”。講究規(guī)則，愉快接受，軍人風范。在學校和家庭的出現(xiàn)矛盾，別人取舍艱難時，何小群老師說，勇敢應對，總有辦法，事情總會過去；偶爾幽默一句：“雜事多點，調(diào)擺得當，不至于比總理的事多唄?！?div style="height:15px;">
今年，何老師的家爺病倒，在湘雅醫(yī)院住院。在寧鄉(xiāng)教書的丈夫，工作之余往返長沙兩地跑。高三的兒子，博取名?？M情在懷，不能有閃失，和半點的松懈。何老師，出名的孝女孝媳，對家親問候，從無間斷，溫暖人心。
然而，始終縈繞她的心頭，是高二班主任，兩班語文教學。學考即來，領導和班主任的心弦繃得緊緊。何老師將工作安排緊湊，精準到位。不止是時鐘，而是分鐘。文校長說，何老師“教書、管班、帶兒、孝親”，走路也在跑，時間精準，環(huán)環(huán)相扣，應對自如。同事們感嘆：“女強人”。學生說：“正能量君，咱的知心朋友。”
年級主任張志峰稱，給何老師協(xié)調(diào)代班，也被婉然謝絕。張主任說，榜樣力量是無窮的，高二年級老師見賢思齊，教風更加嚴謹，學風也越來越濃厚。
二、教學相長，忙中更有許多甜
在教育教學崗位上，何老師總被稱為能手。教案評優(yōu)，班級活動，教學比武，光榮榜上，她的名字常常赫然在列。教學成績，始終名列前茅。
何老師，掐指一數(shù)：一位位優(yōu)秀生，一個個潛能生，刻入腦海，揮之難去，召之即來。班級典故、煩惱，學生喜好，爛熟于心。誰得小感冒，要安慰；誰愛小花招，惹人驚咋；誰總打鬧，逞壞小子之能，了如指掌。如何應招，她從不用“小間諜”，信任溝通贏未來。
她勤與學生互動，坦誠交流。談班級管理，談內(nèi)心想法；談古往今來，講星海風云；論國際國內(nèi)，爭熱點事論，總能切入學生的興奮點。
分析自己想法，傾聽學生聲。于不知不覺，教育使命達成。她說，安“偵探”，放“眼線”，盡管自己方便，但缺少坦誠，就會導致教育失敗。
她將學生看大幾歲，看高一層，相信自我管理能力。信任產(chǎn)生力量，人心聚造輝煌。她所帶的班級，多次被評為縣、市優(yōu)秀班集體，她本人多次榮獲“市縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員”光榮稱號。
三、愛心至上，巧法譜就新篇章
學生眼里，何老師是“工作狂”。工作這根魔棒，吸引著她在教育征途奮勇前行。
一次，何老師說，家爺病倒要看，第二天早上到不得崗了。但是，第二天清早6：10分的早操，何老師揉揉紅紅的眼睛，又悄然而至。
“同學們，跑起來，動起來，喊起來。”跑操時，她班口號，異常響亮，同學們似征戰(zhàn)之兵，驍勇異常。
看下何老師的一天：早上6：10，到班跑操；看早讀；上午備課，看作文；中午，看午睡，辦公室小憩；白天教書；晚上坐班；學生全安睡，騎車趕一中兒子租住處；備夜餐，打牙祭；交流，緩和高三壓力。
同學們看在眼里，感在心頭。
何老師心中有底，誰的功課缺失，立馬聯(lián)系科任輔導；親自上陣，解決學生難題；抓住心理問題，疏通解決。
何老師抓學生知識點逐一過關，非常扎實。南郭先生沒有市場。成績好，繼續(xù)努力；成績歹一時之差，增強自信，達到高度。面對優(yōu)生，講述勵志故事，實現(xiàn)成績蹦極；面對潛能生，大加鼓勵，加班開小灶。一個個勵志故事，一次次深情勸慰。繡口一吐，感動人心，激揚斗志，讓人佩服不已。
你煩惱，她如約，來你身旁；你違紀，她如約，親自處理。他笑說，號召“接地氣”，“弼馬溫”班主任，響應號召，“實干興班”嘛。同學們笑了?！敖ㄔO好班級，功課爭優(yōu)秀”，口號震天響。
寢室窗子壞了，何老師買來紗窗，安裝窗簾；女生例假來臨，專用品專人管理，備不時之需；男生運動易傷，紫藥水、膏藥作常規(guī)備用。
“以心交心，感情發(fā)酵”。當何老師喉嚨痛的時候，同學遞上金嗓子喉片：“老師，多休息，多喝開水”。搗蛋的同學，收斂了小頑皮。老師笑了，同學笑了。領導、教師路過她班的時候，笑了。上課睡覺的現(xiàn)象，沒有了；上課不聽的現(xiàn)象，沒有了。張志峰主任說，到崗何老師年級最多，班級紅旗拿得最多，聽話學生也是最多。
談到何老師“連軸轉(zhuǎn)”，是否受得了？何老師說，健康的身體，陽光的心態(tài)，不間斷的鍛煉，身體還好著呢。除了感冒，偶爾喉嚨痛，注意一下，總的來說，還能夠挺的過來?？h教育局“每天鍛煉一小時”這個理念倡導，真的很管用。
我們期待，正能量的何老師，辛勤的耕耘者，以飽滿的精神，陽光的心態(tài)，引領十三中潮流，開創(chuàng)嶄新篇章，去迎接美好未來。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。何小群老師，用獨特的視角，獨到的方法，獨有的個性，經(jīng)營者班級優(yōu)秀的成績，創(chuàng)造著教育事業(yè)的輝煌，迎接著自己的美好明天。
以愛為楫，劃創(chuàng)新船
——記名優(yōu)教師康志良
守護著精神家園，為了土地的芬芳——沒有做作，沒有逢迎，一顆平凡心。
耕耘一畝三分地，為了豐收的果實——默默奉獻，青春永伴，從來不言悔。
他說，他有個夢想——以愛為槳，專注創(chuàng)新，為莘莘學子追逐夢想搭起助力騰飛的金橋。
他，撥了撥高度近視的眼鏡，時而遐思，時而微笑，為他精心研究的課題——《創(chuàng)新物理五步教學法，助力創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》，耗費許多的心血。他，日出而作，月落而息，只問耕耘，不計較付出多少——這是我校中學物理高級教師康志良。
偉大的人格，是無窮的榜樣力量；高尚的愛心，是成功的教育之基。在溯源、逐夢之強心力驅(qū)使下，康志良老師，開始人生不為名、不為利的超凡的大運作。
早些年，他在寧鄉(xiāng)西域高中，就已經(jīng)練就，諳熟于心的教學藝術，爐火純青的課改真經(jīng)。憑著資深學歷，憑著執(zhí)著信念，走馬上任十三中教研處主任。
澆花澆根，幫人幫心
康老師不愛打牌，也不釣魚，休閑娛樂場所更是從不涉足。工作上的勤懇，同事間的友愛，對學生的關懷，成了他的生活主旋律和矢志不易的追求。
康老師和學生的相處中，不擺架子，不搞花哨。沒有高高在上，而是滿腔熱忱，善于以心換心，用情動情。
學校60周年校慶時，返校的校友回憶往事，對康老師贊不絕口：“康老師真好。唯恐我們某個題目不懂，時常開小灶；生活的困難，常被他細心察覺，貼心關懷?！?div style="height:15px;">
學生李華，是康志良曾教過的一位特殊學生，父母離異，生活隨便，穿著邋遢。康老師沒有嫌棄他，不厭其煩講勵志故事，撫慰受傷的心靈；輔導功課學習，培養(yǎng)頑強上進的信心；無微不至地關心他，開小灶為他加點好伙食，將自己孩子的衣服送給他穿；在各類活動中，康老師總是格外關照，鼓勵上臺表演——“特別的愛，給特別的你”，后來，李華在社會上混得十分出色。他說：“康老師，在我最悲觀的時候，沒有嫌棄我，與我交心，把我當朋友，讓我感到了無比的溫暖。”
有的一場公開課，或許準備良久；他的課，常常有領導、同事推門聽課，堂堂如公開課一樣精彩，聽眾贊許有加。學生說，他擔任班主任，是最為勤崗的老師，不聲不響，來到學生的身邊；又是最為恩威并舉的老師，輔導，交流，沒有架子，一聲問候就讓學生銘記在心；處理學生違紀，沒有大聲呵責，總是說理充分，讓人心服口服。
康老師硬是憑著精湛的教育教學藝術，憑著偉大的愛心，征服了學生們的心。
創(chuàng)新手把手，帶你飛
如今在長沙某計算機企業(yè)供職，做軟件開發(fā)的副總經(jīng)理楊小華說，得益于康老師的創(chuàng)新輔導，如今自己工作上得心應手，在創(chuàng)造性才能上，有大突破。
當時，康老師擔任教研處主任?；貞浽趯W校科技創(chuàng)新名師康老師那里學創(chuàng)新，慵懶心態(tài)出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
因為，感到康老師工作渾身有勁，很有激情。他說，康老師似乎有一股巨大的魔力，帶領他們飛，驅(qū)使他們前行。
加入康老師的創(chuàng)新隊伍，楊小華覺得自己渾身有了力量?？道蠋煾挥写判缘脑捳Z，躬親示范的動作，不厭其煩的指導，自己的天性愛好，被大大激發(fā)起來?？道蠋熃唤o很多知識，雖然要求很嚴，但從不輕易罵他們，而是耐心地、反復地講道理。帶領他們遨游創(chuàng)新世界，帶領他們在創(chuàng)新領域飛。
楊小華說，不知不覺，他就迷上了科技創(chuàng)新。后來，在康老師指導下發(fā)明的作品《多功能防堵漏水龍頭》，一舉獲得首屆創(chuàng)造發(fā)明宋慶齡大獎并在臺灣參展，為學校贏得了榮譽，在心里播下了創(chuàng)新的種子。今天，能在計算機軟件開發(fā)上獨當一面，和康老師的精心教育、悉心輔導是永遠分不開的。
學校近300項國家、省、市級科技發(fā)明成果獎勵的獲得，與康老師精心輔導，是緊緊相連，永遠分不開的。
奉獻鑄造豐碑，赤忱成就未來
世上最美的聲音，是瑯瑯書聲；世上最可愛的情懷，是無私奉獻。以身作則，敬業(yè)奉獻的師者，受到世人尊崇。在領導、老師和學生的眼中，康老師就是一位樂于奉獻、極具愛心的老師。
初入教育崗位，康老師就因為“工作敬業(yè)、精益求精”，被奉為教師中的典范。秉承父母，赤忱于事業(yè)的基因，在基因的骨髓里流淌而來；從不馬虎，落實每一項工作熨熨貼貼，讓人放心恰似水到渠成。
一份份創(chuàng)造教育的優(yōu)秀成果，一個個編印成冊的精美畫冊，一次次名師工作室的妥當安排，做得無可挑剔；每一個教研教改活動，每一次深入探討，精準籌劃，一氣呵成，讓人佩服。
他的優(yōu)秀助手劉淵生老師，談到康老師，說：“這是一個經(jīng)歷豐富、精力充沛、苛求自己的人，為了事業(yè)，腦子里充滿著思想；事情千頭萬緒，經(jīng)他安排竟然有條不紊。”是的，他能想到，別人難以想到的；能做到，別人難以做到的的。
“冰凍三尺，非一日之寒”。一份耕耘，一份歷練；一份執(zhí)著，一份精準。如一位優(yōu)秀的鐘表校準師，似一位執(zhí)著的雕刻匠。校準自己的坐標，為學生調(diào)準今后的人生航向；雕刻自己人生，雕琢著教育事業(yè)的精美作品。
學校領導巡視校園，要么看到康老師在課堂揮灑自如，要么看到他親切輔導學生，要么看到他埋頭伏案，致力于教改創(chuàng)新。教學經(jīng)驗豐富，教學手段靈活。又以愛為槳，將教學創(chuàng)新、科研創(chuàng)新的船，劃進他們的心靈。
康老師說過這樣一句話：“想要教學質(zhì)量高，創(chuàng)新教法、謀課改必不可少；想教好學生，付出愛心、交朋友是絕招”。
身材微胖，雙目極為有神，睿智寬厚的康老師，工作28年如一日，孜孜不倦游走在教研教改、創(chuàng)新輔導的前言。家里親人患病，學校教研處事務繁多，他從不家人事務為借口，更不喊苦喊累，承擔3個班物理教學，工作量大，經(jīng)常工作到深夜。正是這種種積極向上的精神，克服困難的勇氣，崗位上奉獻的精神，使他或得驕人的成績：
他是中國科輔協(xié)會會員，湖南省教育學會會員，長沙市教育創(chuàng)新研究協(xié)會會員，寧鄉(xiāng)縣教育科研協(xié)會寧鄉(xiāng)十三中分會秘書長，足跡踏遍大半個中國，先后北京、上海、長沙、南岳、香港等地考察培訓，求取真經(jīng)，為母校所用，曾獲得縣人民政府多次嘉獎，記功，被認定為長沙市物理骨干教師，所教294班優(yōu)秀率獲同類班級第一名，所教高三班級超額完成學校目標任務，其中張鵬宏同學高考成績以608分名列年級第一名，所授物理課評為優(yōu)秀等第，得到專家薛根生的高度肯定與贊揚，承擔省示范性中學驗收，授課材料參評被評為省一等獎，參與編寫的教輔資料6本，省級獎勵2個，市級獎勵12個，輔導學生參加科技創(chuàng)新活動獲國家級獎勵38個，省級獎勵28個，市級獎勵84個。
他被評為湖南省課題研究優(yōu)秀個人，個人發(fā)明作品獲國家級獎勵8項，獲國家專利1項，論文國家級10項、省級26項，歷年被評為縣、市、省和國家級優(yōu)秀科技輔導員，香港房角石協(xié)會評為優(yōu)秀教師，省優(yōu)秀園丁，省優(yōu)秀教師等。為創(chuàng)建湖南省青少年科技活動示范基地、全國科技教育示范學校、長沙市知識產(chǎn)權試點學校等做出了卓越的貢獻。
……
學生說，一個微笑，一句問候，一汪淚水，一次交流，一番批評，一節(jié)課堂，無不滲透著康老師的執(zhí)著的風采，深厚的內(nèi)蘊。
康老師說，做到人生無悔，我選擇站好每一班崗。愿做涓涓的溪流，為生命來一場清唱；愿成為一朵百合，揮灑生命的芳香。在教改前進的道路上，康老師遭遇到不少挫折。但以黨性踐諾，忠于教育，鍛造師德之光，從不言棄，為寧鄉(xiāng)教育照亮了一片清純的天地。
他，沒有豪言，腳踏實地；沒有慨嘆，專注前行；沒有自負，播撒大愛，收獲桃李芬芳……
多彩的校園，鮮花爛漫，康老師是校園里，一朵美麗的百合花——赤子情懷，愛心至上；甘為人梯，奉獻光榮；傳承美德，為學生，劃起創(chuàng)新的船；給教育，添上五彩的光芒；播撒希望，鑄造不朽的師魂豐碑……
德育故事
深處游走的教育情懷有人說，珍珠是貝殼的淚的精華。沙石融入貝殼，歲月流走礪練成珠。我說，教育人游走在深水處，領悟的別樣的風景，體味特別的情懷，獲得的是寶貴如珠的豐收——分享一位德育人的故事。
讀一部書，品一座城，賞一幅畫，視角決定價值；品一位人，品出滋味可不容易。細細觀察，終于找到了一些的答案。
校園內(nèi)外，總看到他忙碌的身影。我思考著：是什么魅力，使他成為全校競聘最高票當選的的學生處主任；是什么力量，使所教過的學生對師長管理佩服得五體投地？
學生處主任事艱難，瑣屑多，撲在一線前沿，一肩多責。沉穩(wěn)堅毅、執(zhí)著深情的楊新民說，愿意在為輝煌的學校教育增添自己的濃墨重彩，面對問題不畏縮，針對學生差異找方法，任勞任怨，在人生坐標里，求取教育人生的極值。
率先垂范 我們一起來
漢朝桓寬道：“善治人者，能自治者也?！睏钚旅駠烙诼杉?，辦事公道，讓人心服口服。在他的學習筆記中，曾這樣寫道：“天降大任于斯人也……帶領一班人，唯有堅韌真誠、以身作則，才能實現(xiàn)真正的夢想?！?div style="height:15px;">
走出大學校門，堅強打拼，取得一個又一個高峰。任教地理，堅持數(shù)十年如一日的做題工程，20余篇國省市各級獲獎論文，高三年級教學質(zhì)量獎獲得者，作為十三中的文科名師，優(yōu)秀班級管理者，受到全校師生的交口稱贊。憑著不服輸?shù)捻g勁和驕人的業(yè)績，2015年8月，楊老師成功競聘走擔任學生處主任，新的夢想又已起航。
“沒有鼓動就是最好的鼓動，沒有命令就是最好的命令”。 楊新民走馬上任學生處主任，無論整理辦公室，還是伏案工作，都是親自帶頭，德馨為范，自有廣泛追隨。眾心合一，衛(wèi)生亮麗的辦公室，齊整的工作面貌呈現(xiàn)，心曠神怡的場景，讓每一位巡視的學校領導感到學生處人心的整齊。
一次次全校開學典禮，一場場大型活動。近4000名師生整齊落座學校體育館。為了秩序維持、座位安排，楊新民頗費心思，提出“有序、有座、清爽”要求，安排班主任和德育人員有序組織。當各級領導步入主席臺，學生早已整齊坐好。此時，楊老師汗流浹背，仍一聲不吭，繼續(xù)自己的使命。
“喊破嗓子，不如做出樣子”。這就是李總理說過的甩開膀子。很多時候，楊新民用無聲的語言，讓許多看似難辦的事情迎刃而解。他說，能自己解決就不交學校，就不麻煩領導。敢于挑戰(zhàn)，困難與挫折煙消云散。
在課間，在講座上，他表揚學生優(yōu)點，直面學生問題，不回避問題，不躲避責任，遇山開路，逢暖化雪。處理一個個棘手的學生問題，協(xié)調(diào)一項項各方矛盾等，成功案例多得不勝枚舉。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草走”。楊新民用實際行動踐行著這名言?！皭凼且磺薪逃恼嬷B”，是楊新民的口頭禪。他學生管理經(jīng)驗豐富，深知熱愛是做好工作的前提，熱愛是使學生奮進的源泉。
當學校安排傷腦筋的班或者學生進班時，他總是非常樂意的接受，一天到晚守著學生，陪他們看書，分享勵志故事，講為人處世之道。學生基礎差，他耐心講解難題；學生性格內(nèi)向，他循循善誘開導。學生進步，他比學生還開心；學生有難，他幫學生渡難關；學生生病，他陪學生上醫(yī)院。
高三的王某說，當時家遭母親重病的變故，如果沒有楊老師悉心安慰，就沒有她考上林科大的機會。學生吳某說，是楊老師對地理深入淺出的教學，讓平時地理跛腿的他不知不覺喜歡地理，文綜考了215，地理高分幫了大忙。
楊老師當班主任自有一套方法，如“管理就是人的關系”，“激勵凝聚力量”，“活動中學快樂成長”“散步式情感交流”等，以“愛”為圓心的的班級氛圍里，學生個性得到充分張揚，如一縷縷春風迎來百花齊放。
楊新民，什么原因使你激情澎湃，欲干一番事業(yè)呢？是什么動力使你投身教育，擔綱學生處工作呢？學生處工作，被認為是苦差事，而且千頭萬緒。學生處主任也是個頂壁官，稍有不順，許多麻煩仿佛自動生成。許多管理人員，也唯恐避之不及。
他說，我就是一個死腦筋，認準的事哪怕最艱難，也要自始至終地干下去。別人認為心中理想的崗位，或許也早向他拋出過橄欖枝，但他就喜歡挑戰(zhàn)性工作?！安桓蓜t已，一干最好”。
面對望著越來越多的留守學生，看著時代演進學生浮躁與功利的思緒，我們不能無動于衷，要讓教化來彰顯她的巨大功能。尤其作為省示范性的窗口，藝術教育和創(chuàng)新教育享譽三湘四水，學風淳樸，教師敬業(yè)。他說，要為學校增添一些亮點。
對待學生問題，他總是主動出擊，未雨綢繆。為了將問題扼殺在萌芽狀態(tài)，他總是多了個心眼，主動發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴。在處理糾紛上，總讓學生、家長心服口服。今年3月，高三值完夜班已深夜12：30分，發(fā)現(xiàn)三四人在校門口推搡，雖不是班主任管轄，但強烈的責任意識驅(qū)使他停下來，邀來學生處副主任謝劍剛老師，會同學生家長，在學生處辦公室，很好的平息了這場爭斗矛盾。
因為付出，他得到了學生的熱愛。為了學生，沒有倦怠。疲勞時候有了學生問題，立馬打了雞血一樣，精力充沛投入工作中。每到節(jié)日，收獲學生賀信、賀卡、賀電，甚至登門拜訪，楊老師說：“這種感覺真好”。這就是一位教育人的情懷。
“不鳴則已，一鳴驚人”。開學數(shù)天迎來新氣象，學生“六禁”工作如火如荼，安全防范有條有理，湖南教育臺將學校地震減災日演練活動制成光碟，作為經(jīng)驗向全省推廣。他說，炭河里，古文明的商周筑起方國；十三中的德育工作者引領學子，筑起精神文明建設的城堡，自會自信而快樂。
“管理管理，主要是理，還有是研”。楊老師出任學生處主任崗位，三步論道：“管有體系”，“理順思想”，“研出成效”。他說，“天道酬勤”，學生處一班人，緊密團結(jié)步步為營，謀出實效，促進學校可持續(xù)發(fā)展。
第一步，管好德育隊伍。學生處作為全校最大的功能科室，如何發(fā)揮科室的最大功能晨會干了她經(jīng)常思索的問題?？v橫聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)，整合資源。以時間為經(jīng)，以空間為緯，編制全方位立體德育管理體系，無縫監(jiān)管保平安，讓學生快樂成長。
第二步，理順學生思想。針對學生問題，一味“堵”解決不了問題。高中生有思想、有個性，有自己的處事方法。運用教育載體，探究教育方式，尋求適合學生心理需求的德育方法，發(fā)揮團體教育、自我教育和自我成長的潛能，理順學生心靈，才能促進學生能夠成長。
第三步，開展德育科研。著眼本校實情，打造德育特色，有針對性的研究和解決學生中的實際問題。針對“四禁工作”開展系列研究，針對發(fā)揮班主任職能，針對寢室管理、社團活動、心理輔導、班主任研討、班級特色管理等的研究，將逐步鋪開。
站在爛漫的櫻花樹下，楊新民感悟的說，美好的東西有屬于自己的根，就會綻放美麗，就會芬芳撲鼻。在這里，我算生根了，能為學校添磚加瓦就是心滿意足。青山綠水點綴家鄉(xiāng)之美，一方山水養(yǎng)一方人。寧鄉(xiāng)十三中是他的人生坐標，這里就是根了。
弦已張開。雖然沒有“沙場秋點兵”的氣勢，但有崗位練兵和對夢想的執(zhí)著追求。他能率先垂范，以情動人，堅強出擊，管理研討，全方位的思考，有深度的探究，在學生處主任楊老師的帶領下，寧鄉(xiāng)十三中德育教育將會：如櫻花般爛漫，似溈水般生波，恰大山般巍峨。
如今，學校風清氣順，六禁工作取得很大成效，安全文明獲得上級的贊譽，市縣給予學校德育教育高度的評介。他說，這些得力于校領導正確的領導，主管領導率先垂范，親力親為。自己只是喜歡德育工作，在德育戰(zhàn)線游走的小兵，成績十分有限，經(jīng)驗仍顯不足，但是有一顆心，愿意與十三中人共享德育教育的美好未來。
“你是一樹一樹的花開/是燕在梁間呢喃/——你是愛/是暖/是希望/你是人間的四月天 ”——林徽因寥寥數(shù)筆寫盡了四月的美.
姜冬涯，一八二，七三一三，九二八八(巴巴)。自嘲與阿里巴巴幸遇，多次獲得國家級教育論文獎，輔導學生發(fā)明獲宋慶齡獎，全國發(fā)明協(xié)會獎等，矢志于傳播正能量，熱衷于發(fā)明輔導，致力于好人好事。中年不惑，文筆不美，然情感豐富，廣交朋友就職于長沙某中學。
