歷史課程組教師開展集體研討
時間：2023年9月26日下午2:30-4:00
地點：教研室辦公室
人員：歷史課程全體教師
問題反饋：
1.部分學(xué)生上課拖拉，上課遲到，手機不情愿上交；
2.部分學(xué)生歷史文化基礎(chǔ)較為薄弱，理解能力和歸納能力不足；
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有建立，例如還未能做到課前預(yù)習(xí)，還沒有掌握做筆記的習(xí)慣；
4.合班上課或者人多的班級，授課的效果相對要差一些；
亮點匯集：
1.課前經(jīng)典朗讀效果不錯，基本上能夠做到人人參與（說明：選取的經(jīng)典主要為中醫(yī)歷史名醫(yī)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)文言文）；
2.學(xué)生愛聽歷史奇聞怪事，熱愛關(guān)注與自己有關(guān)的時事新聞，對與專業(yè)有關(guān)的歷史內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)熱情；
解決問題：
1.堅持經(jīng)典朗誦，方式還可以靈活多樣，例如可以安排學(xué)生集體朗讀、教師帶讀、學(xué)生帶讀（課前安排帶讀學(xué)生先熟讀）、學(xué)生連讀（一人接一句）等方式；
2.教師首先吃透教材內(nèi)容，把講準(zhǔn)作為本學(xué)期教學(xué)工作第一任務(wù)，然后思考如何講活講透，再思考如何把歷史課程與學(xué)生專業(yè)課程相關(guān)知識結(jié)合；
3.不單純講歷史知識，更重要是對學(xué)生價值觀做引導(dǎo)；
4.增加每月一考，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程知識的積累；
5.加強和班主任的溝通與合作；
6.多傾聽學(xué)生的想法，了解學(xué)生在關(guān)注什么，期待什么。
布置任務(wù)：
1.以問題為導(dǎo)向，以問題為研究對象，并且形成論文，本學(xué)期每位教師都要撰寫一篇與課程教學(xué)有關(guān)的論文；
2.打磨一堂課，每位教師選擇一堂40分鐘的課程內(nèi)容，作為代表個人教學(xué)能力的課堂教學(xué)展示，不斷完善這堂課的教案、教學(xué)設(shè)計、課件制作、微課制作等；
3.多與授課班級的班主任交流，為下一年做好班主任工作提前做好準(zhǔn)備。
堅持是一種信仰，
專注是一種態(tài)度。
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