前兩天的文章分享了患者曉杰的心理干預(yù)經(jīng)歷。曉杰的情緒波動非常大，暴躁易怒，在家里多次動手打爸媽。他把談戀愛和結(jié)交好友看得比什么都重，一旦被甩，很容易情緒崩潰，甚至因?yàn)槭俣鴵P(yáng)言跳樓。
他還有很多不良的生活習(xí)慣，還沒成年就抽煙喝酒、紋身、頻繁換女友。他也難以堅(jiān)持學(xué)業(yè)，在國內(nèi)初中讀不下去后留學(xué)加拿大，但因行為和情緒失控，多次被寄宿家庭拒收，不得不回到國內(nèi)，從此萎靡不振，生活非常懶散。
如果按照主流精神科的診斷思路，曉杰很有可能被診斷為品行障礙，或雙相障礙，甚至有可能是青少年邊緣型人格障礙。
最后，他媽媽決定采取強(qiáng)制措施，將孩子送到廣州接受我們的心理干預(yù)。費(fèi)了很大一番波折之后，曉杰終于愿意接受干預(yù)，并與我們建立了信任關(guān)系。
在前半段的心理干預(yù)中，我們處理了他討厭父母、跟父母在一起就感到煩躁的問題。修復(fù)了相關(guān)創(chuàng)傷后，他說對媽媽的抵觸情緒降低了70%到80%，面對爸爸的感覺也好了一些。
我們還修復(fù)了他被強(qiáng)制、押送到廣州的過程中遭受的心理創(chuàng)傷，之后他的情緒進(jìn)一步恢復(fù)平穩(wěn)，自我反省能力有所增強(qiáng)；
接著，我們處理了他缺乏積極向上、缺乏行動力的心態(tài)。這背后有較多來自校園的心理創(chuàng)傷，以及隨著產(chǎn)生的錯誤認(rèn)知。修復(fù)了這些創(chuàng)傷后，曉杰覺得動力的感覺有所提升，對以后努力學(xué)習(xí)有了更多的期待。
回顧前兩天的分享可點(diǎn)擊：
- 15歲男孩毆打父母、輟學(xué)早戀、害怕被拋棄，心理干預(yù)后能浪子回頭嗎？（上）
- 15歲男孩毆打父母、輟學(xué)早戀、害怕被拋棄，心理干預(yù)后能浪子回頭嗎？（中）
當(dāng)然，即使以上問題有了較大的緩解，曉杰也遠(yuǎn)未達(dá)到心身健康的程度。而且，曉杰爸爸一直未能前來參與心理干預(yù)，他的自我反省、改變和提升不及妻子，父子倆還是容易發(fā)生矛盾。
心理干預(yù)進(jìn)行到這個階段時，兩人因?yàn)榧y身的事又吵了起來。
上一篇文章末尾曾介紹過，曉杰對紋身非常迷戀，一說起來就興奮。而且紋了一個圖案后，新鮮勁很快過去，又要紋下一個，喜歡紋身時的疼痛感。當(dāng)時他的兩邊手臂、后背、大腿都要紋身。
我們認(rèn)為他這些心理和行為特點(diǎn)符合成癮的特征。從臨床心理干預(yù)的角度來看，這背后很可能有病理性記憶，導(dǎo)致他對紋身的熱愛帶有不理性的成分。而且，光靠認(rèn)知干預(yù)很難說服他，最好應(yīng)該予以深度催眠下病理性記憶修復(fù)，然后他再作出更理性的決定。
可是，曉杰當(dāng)時有點(diǎn)抵觸。他說紋身早就不是什么見不得人的事了，而是藝術(shù)、潮流、個性的表達(dá)，國內(nèi)外很多名人、成功而出色的人士也有紋身，別人也不覺得有什么，“那為什么我喜歡紋身就偏偏不行呢？這不是很過分嗎!”
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他說的確實(shí)沒錯，但道理是道理，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，更何況針對他那時的情況來說，這個紋身的問題沒那么簡單。
我先安撫了下他的情緒，認(rèn)可他說的話，父母的觀念確實(shí)比較傳統(tǒng)、守舊，而紋身的確已成為一種越來越多人能接受的亞文化。
但我說：“可是曉杰，你看你紋了一個又一個，喜新厭舊，這就有點(diǎn)不理智了。如果你最后渾身都紋滿了，估計(jì)很多人對你第一印象也不好。也總不能一直洗、一直紋吧？”
“還有，雖然我理解你，但你的父母現(xiàn)在沒法理解你想紋身。你們之間如果不斷因此而發(fā)生沖突，你的情緒可能會劇烈波動，那你這心理干預(yù)就需要更長的時間?！?/p>
“所以，我們建議你針對紋身這件事接受深度催眠，看看背后是不是有一些病理性記憶。如果有，我們把它們修復(fù)之后，你還是想紋身，那這是你個人的選擇，也是更理性的選擇。而且，如果找到了相關(guān)原因，我們再去告訴你爸媽，他們也就更容易理解你了，甚至可能同意了，你們之間的沖突就會少很多”。
曉杰很快就明白了，他同意針對“迷戀紋身”的問題進(jìn)行處理。
在深度催眠下，Lucy找到了一個病理性記憶，但不是心理創(chuàng)傷事件，而且是一個病理性的正性情緒體驗(yàn)。
曉杰大約在14歲時迷上了聽說唱音樂，當(dāng)時非常喜歡美國說唱歌手波茲·馬龍。這個明星的顯著特點(diǎn)之一就是非常喜歡紋身，他的額頭、臉頰、手臂、幾乎每一根手指頭上都是紋身。
曉杰說，他特別、特別崇拜這個歌手，認(rèn)為他的音樂非常有節(jié)奏感和情調(diào)，還覺得他的紋身很有味道、很酷。
“我在房間里聽著他的音樂，非常開心、興奮！我覺得，如果我身上也紋他那樣的紋身，那我也會得到這種情調(diào)和感覺！”，在深度催眠下，曉杰對這位歌手的紋身畫面印象特別深，一看到就感覺興奮。
可想而知，曉杰對這位歌手的崇拜不是一天、兩天，而是長期。而且經(jīng)常看這位歌手的照片、演唱會視頻和MV，歌手的紋身畫面反復(fù)、多次地與曉杰放松、開心、興奮的感覺產(chǎn)生了連接。我們認(rèn)為，這是曉杰迷戀紋身的最主要原因之一。
在深度催眠下，Lucy針對這個病理性記憶進(jìn)行了修復(fù)，引導(dǎo)他想活出個性、表達(dá)獨(dú)特的風(fēng)格這是可以的，但不能因?yàn)閱渭兿矚g這個歌手，就過度模仿其紋身的行為。就算想紋身，也最好等到成年了、有獨(dú)立思考和生活能力了再理性考慮。
這次深度催眠結(jié)束約5天后，曉杰說：“這次催眠前，我對紋身的渴望程度達(dá)到了100分，滿分?，F(xiàn)在大概降到了50到60分吧，還是有喜歡的感覺，但少了很多?！倍宜姓J(rèn)之前自己是有點(diǎn)上癮了，不夠理智。
我們認(rèn)為紋身問題的背后應(yīng)該還有別的病理性記憶，但目前未浮現(xiàn)出來，只能看后續(xù)是否會在處理其它問題時有所涉及再繼續(xù)修復(fù)。
曉杰還有點(diǎn)得意地說，這次做完催眠后，他跟媽媽發(fā)過一次脾氣，說話的聲音一下子高了上去，但很快就平靜了下來。
他還說，以前爸爸給他打電話，他根本不想愿意接。現(xiàn)在不但接了，當(dāng)爸爸一如既往地跟自己講大道理的時候，他竟然沒跟老爸吵起來?！皳Q了以前啊，我聽著就煩，然后跟他對罵。誒？！可我現(xiàn)在內(nèi)心很平靜！”
我也很高興，馬上給他及時的、具體的肯定：“可以??！可以看出來，你的情緒控制能力大大提升了！按照大眾的說法，你以前是情緒的奴隸，現(xiàn)在學(xué)會做情緒的主人了！”曉杰也很高興，他能感受自己積極的改變。
但他接著又有些抱怨情緒?！昂问迨?，有件事讓我心里特不平衡！我爸媽給我?guī)砗芏嘈睦韯?chuàng)傷，那憑什么要強(qiáng)制我來接受心理干預(yù)？不應(yīng)該他們來接受干預(yù)嗎！”，雖然曉杰對父母的抵觸情緒輕多了，但心里還是有點(diǎn)憤懣。
這種情緒和想法在青少年患者中很常見，尤其是一開始不愿配合心理干預(yù)的孩子；又或者在心理干預(yù)過程中，越來越意識到自己心理、行為問題的來源的那些孩子。
而且，有時我們在處理其它問題的心理創(chuàng)傷時，父母對他們造成的更多心理創(chuàng)傷也浮現(xiàn)了，但我們還來不及修復(fù)，這些孩子也會反應(yīng)劇烈，把矛頭指向父母過去的過錯。
面對這樣的質(zhì)問，我們不能逃避，更不能含糊其辭，只能理性、客觀地向其分析現(xiàn)實(shí)。我告訴曉杰，父母過去是對他造成了很多傷害，但他們出發(fā)點(diǎn)是愛，只不過因?yàn)樵诩彝ソ逃矫娴臒o知愚昧而導(dǎo)致愛的表達(dá)方式有問題。經(jīng)過前期創(chuàng)傷修復(fù)后，曉杰對“父母愛他”這個事實(shí)是認(rèn)可的。
“可是，爸爸工作非常忙，打理那么大一盤生意，很難抽空過來。而且，爸爸現(xiàn)在的自我反省、改變和提升的意識不夠強(qiáng)，想讓他在短時間內(nèi)改變，那是非常困難的?！?/p>
“所以你現(xiàn)在不要總想著爸媽給你造成創(chuàng)傷了，就讓他們?nèi)ジ淖儭⒔邮芨深A(yù)，這是不現(xiàn)實(shí)的。相反，是你現(xiàn)在有機(jī)會接受心理干預(yù)了，就要抓住機(jī)會快速解決你的問題，回到學(xué)習(xí)的軌道上?！?/p>
“等你真正長大了，獨(dú)立了，表現(xiàn)優(yōu)秀了，那時候你再去說爸媽、指出他們的錯誤，尤其是爸爸的，他才能聽得進(jìn)去。否則，你總是埋怨父母，一味寄望于父母改變，那最后耽誤的是你自己。”
他不做聲。我又向他保證，我會盡我最大的能力，讓他媽媽作出更多改變，然后由媽媽帶動爸爸開始改變?！岸?，我做這個工作比你來做有效得多。只要你表現(xiàn)越好，好得越快，你爸媽就越認(rèn)可我，我說的話他們就越容易接受！”
曉杰心里明白我說得有道理，怨氣也消解了很多，還說回家不久后又要出國留學(xué)了，他要珍惜跟父母待在一起的時間。
下一次深度催眠，Lucy決定處理曉杰對同伴、友情過度依賴，害怕被拋棄的心理問題。
曉杰媽媽說，這孩子對認(rèn)定了的朋友好得不得了。哪怕他身上一分錢都沒有，只要朋友問他借錢，他想都不想就會答應(yīng)。然后馬上打電話給媽媽要錢。
媽媽問朋友借錢干什么呢，最好問一下是否是正當(dāng)用途，然后再決定是否幫忙。曉杰不管，就要拿錢。媽媽拒絕，他立馬來情緒，“你不給我我自己想辦法”，氣呼呼地掛斷電話。接著就想盡各種辦法，用各種理由找父母的親朋好友騙錢，回頭父母再替他擺平。
從媽媽這種描述來看，我們懷疑曉杰可能有“討好型人格”，而這背后肯定有病理性記憶。
媽媽還說：“我覺得我老公的排序也有問題，朋友出事，他第一個出面，連我的感受都不顧。在他心里，朋友第一，父母第二，孩子第三，最后可能才輪到我。這孩子很像他爸，把朋友放在第一位，好面子、重義氣”。
媽媽很有遠(yuǎn)見，她認(rèn)為這個排序是很有問題的，如果不調(diào)整，曉杰成家立室后總是不顧及家人和妻子的感受，婚姻和家庭教育都很容易出問題。
曉杰也承認(rèn)，他確實(shí)非常重視朋友的眼光，把鐵哥們看得比爸媽重要得多。在深度催眠下，Lucy找到了4個心理創(chuàng)傷。
第一個心理創(chuàng)傷在曉杰小學(xué)5年級時。一天中午，其他同學(xué)結(jié)伴而行，只有他孤零零一個人走在路上。他喜歡的女生離他不遠(yuǎn)，他很想靠近那個女生，但女生似乎不想搭理他。
那時，曉杰因?yàn)榧依镉绣X，瞧不起同學(xué)們，總是惹是生非。“如果他們說的話讓我不爽了，我就用拳頭解決！上去就揍一頓！”而每一次他打完架，學(xué)校里都有一個老師出面幫他擺平，他不用承擔(dān)任何后果。那老師是他爸媽的朋友，也是他的“干媽”。
說白了，他那時就是個“校霸”，橫行霸道，所以大家很不喜歡他。他爸媽后來也后悔，說以前太護(hù)短，總是用錢和人脈關(guān)系幫孩子擦屁股，他根本不用接受懲罰，所以行為問題愈演愈烈。
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第二個創(chuàng)傷發(fā)生在小學(xué)6年級的寒假。一天，他去朋友家里玩了1小時電腦，正玩得起勁，爸爸卻找上門一把把他揪走了。一邊走一邊批評他玩電腦。
曉杰辯解了幾句，爸爸很生氣，在小區(qū)門口扇了他2巴掌，回家后還把他的玩具全沒收了，還用棍子敲他。
曉杰覺得太丟臉，在大庭廣眾下被爸爸打耳光，當(dāng)時的小區(qū)保安還認(rèn)識他?！拔也痪褪窃谕瑢W(xué)家玩了1個小時電腦嗎？他至于打我嗎！我恨死他了！”這件創(chuàng)傷事件他在外顯記憶層面也記得，還經(jīng)常提起。
Lucy繼續(xù)引導(dǎo)他回憶當(dāng)時的細(xì)節(jié)，他才發(fā)現(xiàn)，真相其實(shí)是自己信口雌黃，沒有遵守與爸爸的約定。他本來跟爸爸約好了去同學(xué)家玩游戲的時間，但超時了還不回家。爸爸給他打電話，他一聽就掛掉了。反復(fù)掛掉幾次電話，爸爸氣壞了，這才找上門來抓他。
第三個創(chuàng)傷不是一個具體的事件，而是他對父親的感覺。他說，父親非常嘮叨，即使一件小事他也要嘮叨很久，“而他不嘮叨的時候，就像一只螨蟲！”
Lucy覺得納悶，為什么父親不嘮叨的時候像只“螨蟲”呢？
曉杰說，有一次家里用除螨器清潔沙發(fā)，機(jī)器一吸，果然吸出來很多灰黑的小點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)，原來雖然我們看不見螨蟲，但它們存在，而且很讓人討厭?！鞍职志拖耱x一樣，雖然不會經(jīng)常看見他，不在身邊，但還是讓我感覺很不舒服！”
第四個創(chuàng)傷在曉杰還在國內(nèi)讀公立初中時。那時他剛和某任女友分手，但又與“班花”走得很近。同學(xué)們便傳出流言蜚語，認(rèn)為“班花”有意勾搭，而曉杰也是花心大蘿卜。大家聯(lián)合起來孤立他們倆。
其實(shí)當(dāng)時他并沒有跟“班花”談戀愛，兩人只是好朋友，他失戀了，所以“班花”安慰他。曉杰很憤怒、很委屈，同學(xué)們的目光令他非常受傷。所以，后來他越來越在意同學(xué)、朋友的眼光，特別渴望同伴的認(rèn)可。
這次深度催眠下，Lucy進(jìn)一步引導(dǎo)曉杰加強(qiáng)自我反省能力，遇事先反省自己有何不足和過錯，而不是總是指責(zé)父母或別人，不能把責(zé)任都?xì)w結(jié)于外界。如果犯了錯、侵犯了別人，必須承擔(dān)起責(zé)任，而不是躲在父母的庇佑后面。
而且，他過于在意同伴的背后，還有他和父母的親子關(guān)系問題。他和父母一直沒有建立親密的、有效的溝通模式，他認(rèn)為自己在家得不到尊重、認(rèn)可，非常缺乏親密陪伴，在學(xué)校又曾經(jīng)被人孤立，雖然這也有他的責(zé)任。
所以只要有人對他示好，跟他做朋友，他會非常珍惜、重視這種關(guān)系，害怕被朋友拋棄，便一味討好、滿足朋友的要求。Lucy引導(dǎo)他一定要加強(qiáng)自我覺察，調(diào)整朋友和家人在心目中的排序。
這次深度催眠下創(chuàng)傷修復(fù)的效果很明顯。當(dāng)時曉杰因?yàn)楸憩F(xiàn)良好，每天可以玩一段時間的手機(jī)了，與他的鐵哥們終于取得了聯(lián)系。
他說，以前只要別人問他借錢，他立刻答應(yīng)，覺得家里有錢，爸媽又管不了他，用金錢換取友情無所謂。
可他在廣州，身上沒錢，朋友找他幫忙也只能拒絕。結(jié)果這些所謂的朋友開始疏遠(yuǎn)他了，或者明顯改變了態(tài)度。有個朋友的人品更惡劣，曉杰曾借給他一千多元，現(xiàn)在想讓他還錢，結(jié)果他很生氣，還說了曉杰一頓。
曉杰說，他終于知道這些人都是因?yàn)殄X才跟他做朋友的，而且借了錢根本沒打算還，“這些都不是真朋友，我已經(jīng)拉黑他們了，跟他們絕交！”不過，有2、3個朋友還是對曉杰很好，曉杰很感動。
他還說，他被強(qiáng)制送到廣州來之前，是表哥故意把他灌醉的，他曾經(jīng)發(fā)誓回去之后一定要找人把表哥狠揍一頓。但現(xiàn)在覺得，“我這想法太傻了，表哥也是為了我好”。看到曉杰的自我反省能力在一點(diǎn)點(diǎn)地恢復(fù)，我們真的非常欣慰！
Lucy對曉杰進(jìn)行最后一次深度催眠下病理性記憶修復(fù)時，曉杰提出還是想繼續(xù)提升一下情緒控制能力。他意識到自己的抗壓能力較差，“總是會因?yàn)榭箟耗芰θ醵榫w失控，歇斯底里，不能很好處理問題”。
從深度催眠中浮現(xiàn)的4個病理性記憶來看，其實(shí)曉杰“抗壓能力弱”和“情緒容易失控”兩者雖有一定聯(lián)系，但沒有直接的因果關(guān)系，它們是兩個不同的問題。
第一個心理創(chuàng)傷是曉杰在國外留學(xué)時的孤獨(dú)、壓力和苦悶。他說，在國內(nèi)的時候家里很大，環(huán)境也好。但到加拿大后，居住環(huán)境簡直發(fā)生了翻天覆地的變化。
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他當(dāng)時的住處是個大家庭，他分到了一個閣樓的小房間，隔音不好。其它房間住著房東的兒子們，還有別的留學(xué)生，環(huán)境很嘈雜。曉杰覺得非常煩躁，從小到大都沒遇到過這種環(huán)境。
在學(xué)校上課時，他也覺得很苦悶。留學(xué)機(jī)構(gòu)本來告訴他學(xué)校里有很多華人學(xué)生，可以作伴，結(jié)果他去了的時候只有他一個，后面才又來了一個。他聽課聽不進(jìn)去，情緒很糟糕。后來跟房東發(fā)生沖突，被轟了出去。
第二個病理性記憶是關(guān)于父母對他的縱容。上面說了，曉杰從小惹事都有人擺平，他把同學(xué)打得頭破血流，但父母去學(xué)校處理時從不批評他。他把小區(qū)的一棵樹砍了，保安找上門來，父母一句話都沒說他，就像開玩笑一樣把事擺平了。
還有，在他小時候，曉杰父母除了對他玩電腦游戲管得比較嚴(yán)厲之外，其它方面幾乎不管，尤其在金錢方面。
小學(xué)時曉杰和同學(xué)出去玩，爸爸就給他錢，一般每次3、4百。媽媽當(dāng)時覺得不妥，但爸爸揮揮手說“沒事，小孩懂啥，家里有錢！”
所以，曉杰從小嚴(yán)重缺乏承擔(dān)責(zé)任的意識，當(dāng)長大后需要面對責(zé)任和壓力時，他完全不知如何應(yīng)對，大腦一片空白，經(jīng)常逃避問題，然后讓父母去解決。
第三個心理創(chuàng)傷與情緒容易失控的關(guān)聯(lián)較大。4歲時，曉杰爸媽經(jīng)常吵架。一次，曉杰看到爸爸打了媽媽，爺爺奶奶上前攔著，姐姐也在哭。
但爸爸打得很厲害，爺爺奶奶幾乎攔不住。曉杰感到非常恐懼，很害怕爸爸把火發(fā)到自己身上。
他產(chǎn)生了一種錯誤的認(rèn)知：“爸爸就是一個喜歡亂發(fā)脾氣的人，而且，爸爸發(fā)火是因?yàn)檫@樣很解氣，這是讓他放松的方式。雖然這會讓身邊的人傷心，但家人是不會真正離開自己的?！?/p>
其實(shí)很多“窩里橫”的孩子也有這樣的心理。他們對外禮貌、隱忍，可回到家就很容易大發(fā)脾氣，因?yàn)樗麄冎馈凹胰瞬粫x開自己”，便一再挑戰(zhàn)家人的底線。
第四個心理創(chuàng)傷發(fā)生在曉杰小學(xué)5年級。當(dāng)時姐姐曉茜讀初二，有一次姐姐和爸爸吵架，爸爸拿著鐵棍子打姐姐，竟然把鐵棍都打斷了。媽媽去攔，可爸爸把媽媽的頭打破了。
媽媽上醫(yī)院去了，那天晚上曉杰被嚇著了，一晚上沒睡著。他躲在自己房間里不敢出去，也不敢出聲，連廁所都不敢上，害怕爸爸把火發(fā)到自己身上去。
當(dāng)時我們對曉茜實(shí)施心理干預(yù)時，這個創(chuàng)傷事件在曉茜的內(nèi)隱記憶里沒有呈現(xiàn)出來，倒是在弟弟曉杰這里發(fā)現(xiàn)了。
而且，曉杰覺得，爸爸之所以敢這樣打姐姐和媽媽，是因?yàn)樗齻兪桥浴！爱?dāng)時我沒有能力做什么，但長大后，我要保護(hù)女孩子”。
所以，后來曉杰特別見不得別人欺負(fù)女孩、打女孩，但凡看到就忍不住上去把人揍一頓，又引發(fā)了很多沖突。
從上述心理創(chuàng)傷可看出，曉杰爸爸當(dāng)年的教育方式實(shí)在粗暴、愚昧，甚至可以說是非常暴力！
我們跟媽媽溝通時，她嘆了一口氣。她說曉杰爸爸小時候家里非常貧苦，甚至上街乞討過。后來他白手起家，創(chuàng)業(yè)壓力非常大，所以取得事業(yè)成功之后也越來越偏執(zhí)、自以為是。她能理解丈夫當(dāng)年的教育方式，但她也承諾，一定會繼續(xù)做丈夫的思想工作，引導(dǎo)他做出更多的積極改變。
這次深度催眠后，曉杰的爸爸給兒子打了個電話，父子倆前所未有地聊了4個小時。曉杰爸爸說：“兒子，爸爸有時候思想有些遲鈍了”。從曉杰爸爸的角度看來，這可能是一種委婉的道歉。曉杰一聽，眼淚刷刷地流下來了。
曉杰說，他對爸爸開始有感恩的感覺了。對于紋身，他說為了父母，暫時不紋了。
我記得很清楚，當(dāng)時我還跟曉杰說了法國化學(xué)家維克多·格林尼亞的故事。這位化學(xué)家出生于富裕家庭，他從小被父母寵溺，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)、游手好閑的壞習(xí)慣。
在21歲之前，維克多是當(dāng)?shù)囟Χτ忻募w绔子弟，有學(xué)識、有名望的人士心里都瞧不起他，只是礙于他父母的財(cái)力，不得不給他面子。而維克多還自命不凡，以為自己是個人物。曉杰的經(jīng)歷和心態(tài)真是像極了他。
一天，維克多在上流社會舞會上遇到了一位端莊美麗、氣質(zhì)非凡的女伯爵，一見傾心，便上前邀請她跳舞。沒想到，女伯爵面露不屑，說：“請離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，我最討厭像你這樣不學(xué)無術(shù)的花花公子擋住了我的視線!”
維克多從未被人如此教訓(xùn)過，他的威風(fēng)和傲氣一掃而空。但可貴的是，他從那一刻起開始了深刻的自我反省，并決定從頭開始學(xué)習(xí)，考進(jìn)了里昂大學(xué)，最終成為了一名出色的化學(xué)家，并于1912年獲得諾貝爾化學(xué)獎！
我希望曉杰能從這個真實(shí)的名人勵志故事中得到啟發(fā)。只要他及時自我反省、改變和提升，即使從現(xiàn)在開始努力也完全不遲！他過去的劣跡只代表過去，他的將來仍有無限的可能性！
這時，曉杰已經(jīng)接受心理干預(yù)約2個月了，他認(rèn)為自己已經(jīng)有很大的改善，而且離再次出國留學(xué)的時間不遠(yuǎn)了，他迫切希望中止心理干預(yù)，預(yù)留時間先與好友見見面，然后準(zhǔn)備出國。
但曉杰媽媽和我們都清楚，他還有很多問題沒有深入處理。比如他當(dāng)特種兵的愿望非常強(qiáng)烈，但對于他來說，這不太現(xiàn)實(shí)；又比如他在戀愛中不夠理智，頻頻分手換女友；
還有，他的注意力不夠集中，學(xué)習(xí)狀態(tài)也還沒調(diào)整，也未能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和社交技巧；
而且，曉杰與父母的關(guān)系雖然好了很多，但其感恩的心態(tài)還是很弱，后續(xù)的親子溝通還是容易有障礙，并引發(fā)矛盾。其父母對其造成的心理創(chuàng)傷應(yīng)該還有很多，但未能浮現(xiàn)并處理。
另外，曉杰當(dāng)時的逆商還是比較低，雖然修復(fù)了一些關(guān)于抗壓能力弱的病理性記憶，但真正的提升、更深入的引導(dǎo)還來不及進(jìn)行。
曉杰媽媽很焦慮，問我們對策。我們提供了兩種方案供父母思考：
第一種是繼續(xù)進(jìn)行心理干預(yù)，直到達(dá)到治療目的為止。這個方案的利處是能繼續(xù)改善他的問題，并嚴(yán)格執(zhí)行了當(dāng)初他和父母的承諾，堅(jiān)持了底線。
但弊端是這肯定會引起他的情緒波動，然后我們還要花較多的時間引導(dǎo)他愿意繼續(xù)接受心理干預(yù)。那如果是這樣的話，原定的出國留學(xué)計(jì)劃可能就泡湯了，只能推到下一年。曉杰可能會把這個責(zé)任推到父母身上。
第二種方案是允許他中止現(xiàn)在的心理干預(yù)，先回家。利處是他覺得父母理解、尊重他了，當(dāng)然會感到高興。但弊端是父母再次打破了原定的約定和底線，這可能會令曉杰認(rèn)為父母還是容易心軟，后續(xù)他可能還會違反更多的約定，不尊重父母的底線。
而且，現(xiàn)在這種狀態(tài)去留學(xué)，后續(xù)很可能還是會遇到較大困難，出現(xiàn)情緒波動，甚至有可能難以堅(jiān)持學(xué)業(yè)。
曉杰父母非常糾結(jié)。最后他們形成共識，先帶曉杰回家待一段時間，密切觀察，設(shè)立一些具體條件和底線，如果他答應(yīng)了又做不到，那必要時就要強(qiáng)制回來繼續(xù)接受心理干預(yù)。
我認(rèn)為這個方案也可行，并進(jìn)一步引導(dǎo)父母設(shè)立的底線要盡量明確、具有可行性。
曉杰媽媽確實(shí)制定了一份非常詳細(xì)的行為規(guī)范，從作息、學(xué)習(xí)、飲食到出去玩，事無巨細(xì)都涉及到了。曉杰與媽媽溝通這些規(guī)范的時候，有過抵觸情緒，但很快就恢復(fù)了理性，對于絕大部分要求都答應(yīng)了。
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其實(shí)我當(dāng)時心里很是擔(dān)憂。曉杰非常聰明，他知道必須答應(yīng)媽媽的要求才有可能回家。但他內(nèi)心到底是否真的想嚴(yán)格執(zhí)行？令人堪憂。
而且，從心理干預(yù)過程中可看出，曉杰父母對兒子真的比較溺愛。即使曉杰沒有做到這些要求，他們真的會下狠心把孩子強(qiáng)制回來嗎？這也要打一個很大的問號。
最后，我再次叮囑曉杰媽媽一定要繼續(xù)加強(qiáng)自我反省、改變和提升，尤其是督促丈夫也要加強(qiáng)改變，懂得與孩子的有效溝通方式。曉杰現(xiàn)在對父母的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，那他們也必須給他積極的情感回饋，強(qiáng)化他的感恩之心。
那一年大約6月中旬，曉杰的心理干預(yù)正式中止，他跟媽媽回家了?；厝サ谌?，曉杰媽媽發(fā)來微信反饋情況。
曉杰回家后總體情緒很好，和大家溝通順暢，中間有一次想和媽媽發(fā)火，但他及時調(diào)整，“能看出他在努力控制”。但他又找了個新女友，上進(jìn)心仍然不足，而且沒有人陪伴的話就難以沉下心來干好自己的事，自處能力不足。
在這過程中，曉杰違反了一些此前與媽媽約定好的承諾，媽媽提出要按原先說好的，到廣州繼續(xù)接受干預(yù)。
但曉杰不愿意，稱自己比以前好多了，想趁著出國前跟朋友和女友多聚聚，能不能寒假、暑假再來。媽媽再說幾句，他就開始不耐煩：“我只想當(dāng)個普通人，行不行？”
不過，他和朋友的交往有了一些進(jìn)步。一名以往很鐵的朋友讓曉杰每個月幫他還幾百元貸款，曉杰拒絕了，兩人從此鬧掰。媽媽說：“我認(rèn)為孩子的拒絕是正確的”。
不久，曉杰去加拿大留學(xué)了。在上飛機(jī)前他有點(diǎn)焦慮，還用開玩笑的語氣說不想出去了。到了加拿大后有點(diǎn)情緒崩潰了，媽媽努力安撫，他才愿意堅(jiān)持上學(xué)。
可是，后來學(xué)校認(rèn)為他在校表現(xiàn)不積極，不愛參加活動，提出他需要接受心理評估，曉杰便再一次回國了。曉杰媽媽此時已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，兒子很可能無法堅(jiān)持國外的學(xué)業(yè)了。
再次回到國內(nèi)后，曉杰與家人的親子關(guān)系有所緩和，父母都非常注意和他的交流方式，盡量做到理解和尊重。他考慮問題也較之前成熟些，理智時會分析女友不適合自己；但見到女友后理性又消失了，幾乎什么都以女友的需求為先。而且，積極學(xué)習(xí)的意識和行動力還是很弱。
媽媽還和姐姐曉茜探討過弟弟的問題。曉茜說：“他的感情線沒有處理干凈，精神沒有寄托點(diǎn)，大腦一放空就想到學(xué)習(xí)的條件反射還沒有建立，所以會出現(xiàn)上述很典型的癥狀?！睋Q言之，她和爸媽都覺得弟弟的心理干預(yù)還不完整，有很多問題還沒處理。
說實(shí)話，曉茜對弟弟的分析讓我都感到有點(diǎn)驚訝，她幾乎一針見血地指出了弟弟目前最大的問題。曉茜就診時的問題和癥狀比弟弟曉杰有過之而無不及，但她后來非常配合心理干預(yù)，康復(fù)速度很快。如今看到她一直積極求學(xué)，心智越來越成熟，我們十分欣慰。
點(diǎn)擊回看曉茜的文章：
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再后來，據(jù)媽媽反饋，曉杰第二次留學(xué)失敗后，他心里面可能也意識到出國留學(xué)這條路斷了，在國外當(dāng)特種兵這個夢想也基本難以實(shí)現(xiàn)了，他只能面對現(xiàn)實(shí)。
在這個過程中，曉杰遇到了很多困難，媽媽做了大量的溝通、引導(dǎo)工作。雖然他再也沒有回來接受干預(yù)，但跟家人的關(guān)系明顯改善，尤其是跟媽媽比較親密，也進(jìn)一步變得更加理性、成熟。
雖然曉杰的狀態(tài)沒有達(dá)到媽媽一開始的理想目標(biāo)，但她理解心理干預(yù)過程的不易，也明白主要原因在于孩子不愿配合。她一再向我們表示感激。
總的來說，曉杰的心理干預(yù)過程是留有遺憾的。
雖然這孩子從沒有到其它機(jī)構(gòu)的精神科確診過，看上去只是三觀不正、生活習(xí)慣不良的問題，似乎還達(dá)不到常見精神心理障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)。但我們現(xiàn)在回頭梳理他當(dāng)時的心理、行為問題時認(rèn)為，他有很多符合青少年邊緣型人格障礙的特征。
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