幼兒園走訪多了，幼兒的教育關(guān)注多了，對幼兒教育的重要性就越有感觸。 當(dāng)我們的義務(wù)教育普及廣度越廣，普及階段越長，甚至將來延伸到高中階段時，這是一件非常好的事情。但是，我們的義務(wù)教育，其所教授的都是基本知識，對于學(xué)生的特長，興趣和個性發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。
在義務(wù)教育階段，這些如果得不到家長的重視、或者說沒有獲得家長的認(rèn)識，那么很多學(xué)生的特長可能就此埋沒。這里所說的特長包括孩子的空間想象力、創(chuàng)造力。我們現(xiàn)在都在說要發(fā)展上游產(chǎn)業(yè)，發(fā)展創(chuàng)意文化、創(chuàng)造性的開展工作。而這些都要基于孩子在幼兒時期、學(xué)齡時期，教育者對孩子、學(xué)生開展了這方面的教育，讓孩子、學(xué)生進(jìn)行了廣泛的實踐，更容易獲得的。 在義務(wù)教育階段，每個班有那么的孩子、學(xué)生在一個課堂里學(xué)，老師根本就沒有那么多的時間和精力照顧到每個孩子，只能關(guān)注到優(yōu)秀的或者差的孩子、學(xué)生。
教育的好壞其實落在了孩子自己身上或者家長身上。如果孩子自己不能獨自專心學(xué)習(xí)，或者家長沒能及時進(jìn)行輔導(dǎo)和家庭教育，孩子、學(xué)生的學(xué)習(xí)、個性發(fā)展因此也將受到一定的影響。長期下去，原本有了很好基礎(chǔ)的孩子，也可能長期受到周圍環(huán)境的影響，而不能很多好的發(fā)展。 幼兒階段的教育在這方面體現(xiàn)了它的重要性。孩子的性格、智力發(fā)展在孩童時期是非常關(guān)鍵的。當(dāng)孩子在幼兒少年時期養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，智力得到了很好的開發(fā)。則在今后的學(xué)習(xí)和成長中，即便老師沒有關(guān)注到，家長沒有能力和精力輔導(dǎo)到，但是因其自身能夠?qū)Ｗ⒂谧陨韺W(xué)習(xí)，學(xué)有所成，并且有一個良好的行為習(xí)慣，孩子的成長自然能夠獲得較好的發(fā)展。 幼兒教育，因為學(xué)費(fèi)的高低、幼兒園園長以及老師的水平不同，教育也呈現(xiàn)出不同的水平。如果我們的幼兒教育能夠繼續(xù)提高教學(xué)水平，并且在指導(dǎo)家庭教育方面做些工作的話，對幼兒教育、進(jìn)而對孩子今后的教育能夠起到更大的作用。
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