聶洲小學開展關(guān)于心理健康教育教師培訓會
聶洲小學2021年10月11日下午教師例會時間，辦公室負責人在多媒體教室組織教師們學習了教育部印發(fā)的《中小學心理健康指導綱要》湖南省人民政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代學生心理健康教育的意見》和耒陽市教育局印發(fā)的《新時代縣域整體推進中小學心理健康教育研究實施方案》 。
《中小學心理健康教育指導綱要》提出了“十六字工作方針”——全面推進、突出重點、分類指導、協(xié)調(diào)指導、協(xié)調(diào)發(fā)展，以及“四個結(jié)合”基本原則——科學性與時效性結(jié)合，發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合，面向全體學生和關(guān)注個體差異相結(jié)合，教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合。《關(guān)于加強新時代學生心理健康教育的意見》提出“六大任務(wù)”開全開好心理健康教育課程；建構(gòu)完善學校心理輔導服務(wù)體系；健全完善心理危機預(yù)防干預(yù)機制；配齊配好專兼職教師隊伍；整合利用社會心理服務(wù)資源；強化家校協(xié)同的心理健康教育?！缎聲r代縣域整體推進中小學心理健康教育研究實施方案》提出兩個工作目標是2021年底師資隊伍配備齊全，設(shè)施完善，課程科學合理，活動開展常態(tài)化；2022年底耒陽市學生心理健康問題“零事故”。
相關(guān)負責人在會議上對心理健康課、心理咨詢和心理活動作了部署。強調(diào)心理健康課要充分運用課程模式，并要優(yōu)化教學模式。及時發(fā)現(xiàn)學生心理危機，做好預(yù)防工作，在咨詢學生過程中要做好記錄，并注意存檔。
通過學習，老師們充分意識到了當前學校心理教育重要性和必然性，作為一名教師，必須加大對學生心理發(fā)展的學習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開展教育工作，才能為國家和社會真正培養(yǎng)出身心健康的棟梁之材。
聶洲小學供稿
2021年10月11日
錘煉教學基本功 引領(lǐng)新教師成長
耒陽市西湖學校舉行新教師課堂教學風采展示活動
為了活躍我校教學教研氣氛，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進新教師更快、更好地發(fā)展，我校定于10月12日——27日開展為期兩周的課堂教學研討活動，一共十八位教師參加，涉及語文、數(shù)學、音樂、體育等學科。
本次活動學校進行了周密安排，制定了詳細的評分標準，要求各參與教師精心設(shè)計教學過程，恰當運用教學資源；要求行政人員和教師按時進課堂聽課。
今天，由劉軒、李佐湘兩位老師拉開活動序幕。課堂上，兩位老師或引導學生大膽質(zhì)疑、猜測或讓學生在游戲中掌握新知，兩個節(jié)課都有不同的精彩，每個人都有累累的收獲。課后進行了及時評課，有肯定，更有建議，你一言我一語，思維在交流中碰撞，能力在互動中提高，人人都在進步，個個都在成長。
新教師風采展示課是搖籃，推動著新教師茁壯成長；是契機，促進新教師不斷提高業(yè)務(wù)水平；是動力，激勵新教師始終保持積極探究的精神！通過學校的悉心培養(yǎng)，教師們自身的不懈努力，她們一定會快速成為學校教育教學的新生中堅力量。（圖文：譚文景 廖媛 劉海燕）
隨堂聽課促成長 不忘初心育桃李
城北完小開展實習教師隨堂聽課活動
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。伴隨金桂飄香的秋意，城北完小的教研之花也在悄然綻放。近日，為期一個月的城北完小實習教師隨堂聽課活動告一段落，但這并不是結(jié)束，而是另一種開始，推開的是門，打開的是心靈，是收獲。
“隨堂聽課”是城北完小一項常規(guī)教研活動，是學校開展課堂教研的有力手段。從接收到實習教師開始，城北完小就制定了實習教師培養(yǎng)方案，給每一位實習教師安排經(jīng)驗豐富的老師作師傅，進行傳、幫、帶。從第2周開始，每周安排1-2節(jié)公開課，要求上課教師要在上課前與師傅和同年級同科的教師精心打磨課堂，上課時，以教研室為核心，教研組長統(tǒng)籌安排聽課和評課活動。此次隨堂聽課活動共有八堂課，5堂語文課，2堂數(shù)學課，1堂英語課。
評課交流中，老師們充分肯定實習教師教學中的亮點，指出課堂教學中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進建議。實習教師們虛心聆聽并認真記錄自己的不足，紛紛表示將及時改進自己在本次活動中暴露出來的問題，不斷提高自身的教學水平，努力使自己的課堂教學更優(yōu)質(zhì)、更高效。這次隨堂聽課讓我們看到了這8位實習教師的高素質(zhì)，扎實的教學基本功，以及他們虛心好學，努力鉆研的態(tài)度，同時也暴露出他們由于經(jīng)驗少，在組織教學過程中存在的問題。
評課時，先由實習教師談體會和收獲，接著讓授課教師說課，然后同年級教師點評，再是教學督導團和教研室點評，最后文校長指出，希望實習教師當應(yīng)當認真研讀新課程標準，讀單元目標，讀文本，整體把握教材，做到心中有目標。好的課堂應(yīng)當是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生情感的閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。課堂改變了，學校教育才會改變；課堂優(yōu)質(zhì)，學生才會優(yōu)質(zhì)；課堂創(chuàng)新，學生才會創(chuàng)新；課堂進步，教師才會成長。我們?yōu)閷嵙暯處熖峁┏砷L和進步的平臺，為實習教師將來正式走向工作崗奠定良好的基礎(chǔ)，也是在和實習教師共成長、同進步。
一份耕耘，一份收獲。課堂的背后留下了老師們鉆研的足跡，隨堂課中提升了實習老師的專業(yè)素養(yǎng)。聚焦課堂抓質(zhì)量，群策群力共成長。我們深信，隨著隨堂聽課活動持之以恒地進行，大家定將乘著秋風踏上新征程，以不息的激情鉆研教學，鼎力前行，譜寫教育教學新篇章！通訊員：梁成樂王容
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