灶市完小青于藍(lán)課題組開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查
為進(jìn)一步了解小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中面臨的問(wèn)題，以便老師更好的制定切合實(shí)際且實(shí)效性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)效果，4月22日，灶市完上青于藍(lán)課題小組成員在主持人雷校長(zhǎng)的組織下在三年級(jí)和五年級(jí)就數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
本次問(wèn)卷就復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)態(tài)度、練習(xí)題的布置、常遇到的復(fù)習(xí)困惑等展開(kāi)了調(diào)查，學(xué)生認(rèn)真完成了問(wèn)卷調(diào)查，并與老師進(jìn)行了熱烈的討論交流。
活動(dòng)共回收有效問(wèn)卷300份，其中五年級(jí)161份，三年級(jí)139份，男女生人數(shù)基本平衡，女生人數(shù)為142人，占比約46%。調(diào)查結(jié)束后，雷校長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和總結(jié)。
在進(jìn)行所有數(shù)據(jù)收集分析后，各位小組成員就整個(gè)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了剖析和總結(jié)。從中可以看出：1、平時(shí)教師在復(fù)習(xí)課前都會(huì)布置一定的任務(wù)，盡量發(fā)揮學(xué)生的自主性；2、大部分老師在平時(shí)的復(fù)習(xí)課中都有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意，比較注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣的引領(lǐng)；3、復(fù)習(xí)課中，大部分學(xué)生還是比較依賴?yán)蠋?，希望以教師為中心開(kāi)展復(fù)習(xí)課。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，小組成員對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談后了解到，在平時(shí)教學(xué)中我們講的太多，學(xué)生自己探究的比較少，所以大部分學(xué)生習(xí)慣了老師講的復(fù)習(xí)模式。4、學(xué)生對(duì)針對(duì)性作業(yè)和錯(cuò)題類作業(yè)需求已有一定意識(shí)。
對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，小組成員總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、清楚的認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課不是對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不等同于練習(xí)課，而是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種更深入的再學(xué)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)的目標(biāo)主要是彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，溫故而知新，通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)，從而提高解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)自主探究意識(shí)。
3、復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已無(wú)新鮮感可言，如何創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生專注于復(fù)習(xí)課這是一個(gè)難點(diǎn)。因此，教師需要在復(fù)習(xí)課前進(jìn)行富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，以一種新的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
4、我們需要改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生從依賴?yán)蠋熮D(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)于課前自主整理總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。
5、對(duì)于復(fù)習(xí)課的作業(yè)我們老師需要花費(fèi)更多的心思，盡量做到布置有效、分層，既要精準(zhǔn)也要考慮增加一些新穎的題目來(lái)提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。
灶市完小青于藍(lán)課題組（圖 陸麗娟 文 謝園丁）
2021年4月24日
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