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心理健康教育工作總結(jié)

  前進(jìn)小學(xué) 屈利梅

   心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要，作為學(xué)校心理健康兼職教師及班主任，我深知心理健康教育對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的重要性，我始終堅(jiān)持“認(rèn)真做事、踏實(shí)做人的”原則，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，不斷創(chuàng)新心理健康教育工作形式和內(nèi)容，認(rèn)真高效的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本年度心理健康工作總結(jié)如下：

   2021年我參加了耒陽(yáng)市教師心理健康教育演講比賽，獲得了耒陽(yáng)市心理健康教育講師團(tuán)資格，參加活動(dòng)如下：

此次送教活動(dòng)，我積極配合團(tuán)隊(duì)工作，協(xié)助團(tuán)隊(duì)老師，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提升自己的心理健康水平，讓自己在以后的心理健康工作中，更上一層樓。

   我在校擔(dān)任兼職心理健康教師及班主任，主要負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康工作，是心理輔導(dǎo)室的負(fù)責(zé)人。每學(xué)期初始，我對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行心理健康排查與建檔，通過(guò)對(duì)班主任提供的排查信息與檔案進(jìn)行評(píng)估、分析與歸納，篩查出部分同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，傾聽(tīng)他們的苦惱與困惑，為他們排憂(yōu)解難，在一次次交流中，使他們放下心中的防備，樂(lè)于與我交流，做心理咨詢(xún)以來(lái)，以為百余人進(jìn)行個(gè)輔，看著他們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭而來(lái)，舒心而去，我也為之放下心中重?fù)?dān)。

   每學(xué)年的5月，11月是我校的心理健康月。每學(xué)期我都制定好工作方案，為健康月活動(dòng)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)結(jié)束后，為活動(dòng)作出總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反思活動(dòng)中的不足，以便以后的工作中能夠做到更好。

5月10日，我為1806班全體同學(xué)開(kāi)展了“相親相愛(ài)一家人”團(tuán)輔活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：“馬蘭花開(kāi)”、“同舟共濟(jì)”、“蜈蚣競(jìng)走”、集體合照四個(gè)活動(dòng)。這個(gè)班級(jí)在整個(gè)年級(jí)不管是成績(jī)，養(yǎng)成習(xí)慣，還是紀(jì)律都排在最后，活動(dòng)初衷旨在為了增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力，減少班級(jí)內(nèi)部不和諧的音符，讓學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使集體和諧、團(tuán)結(jié)的重要因素。

我校留守兒童較多，為了讓留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，5月25日與11月23日，我分別為四年級(jí)、五年級(jí)留守兒童舉行了“心手相牽 快樂(lè)游戲”、“快樂(lè)學(xué)習(xí) 快樂(lè)游戲”游藝活動(dòng)。11月29日，我為留守兒童進(jìn)行了以“用心關(guān)愛(ài) 共享美好”為主題的心理健康講座。通過(guò)一系列活動(dòng)使這些孩子們認(rèn)識(shí)到即使父母不在身邊，也要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，讓留守兒童在校得到更多關(guān)愛(ài)、更多扶持、更多鍛煉，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，享受生活的幸福和快樂(lè)。

為了提高心理委員的工作能力，建設(shè)一支具備心理自助和助人能力的助力軍，我為全校心理委員進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)從“我是誰(shuí)、我需要做什么、我該怎么做”三個(gè)方面，介紹了心理委員的角色定位，工作內(nèi)容以及工作原則，期待這些心理委員可以為班級(jí)同學(xué)提供力所能及的心理幫助。

11月18日，我為五年級(jí)女生進(jìn)行了青春期講座。講座旨在幫助五年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)的了解，消除成長(zhǎng)中的煩惱，正確對(duì)待青春期，樹(shù)立積極向上的良好心態(tài)，學(xué)會(huì)自愛(ài)，自信，做一個(gè)人格健康，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳硇慕】档膶W(xué)生。

作為一名班主任，我每?jī)芍転榘嗉?jí)同學(xué)上一堂心理健康教育課。希望通過(guò)心理健康教育課，能夠幫助同學(xué)解決一些力所能及的心理困惑，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己，幫助他人。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我關(guān)注班上所有同學(xué)的心理狀況，建立師生平等的關(guān)系，鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，結(jié)合實(shí)際，與家長(zhǎng)，孩子進(jìn)行多方面的溝通，給家長(zhǎng)與孩子提供相應(yīng)幫助。

總之，在教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。在今后的工作中，我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。