為了更好的推進(jìn)小組合作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)建模、邏輯推理及直觀想象能力，耒陽(yáng)四中數(shù)學(xué)課題組在3月21日上午的教研活動(dòng)中，由裴海燕老師為課題組奉獻(xiàn)了一堂精彩的、有關(guān)探究知識(shí)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)的教研活動(dòng)課----《等差數(shù)列的概念》。
在這堂課中，裴老師首先通過生活中的具體數(shù)列，由學(xué)生觀察數(shù)列共同特點(diǎn)，引出等差數(shù)列的概念，以此培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、特殊到一般的認(rèn)知能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué)，同樣數(shù)學(xué)也是離不開生活的。然后又結(jié)合新課標(biāo)教材中的要求，采用討論式的教學(xué)方法推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式，整個(gè)過程由學(xué)生共同討論完成及培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)又化解了教學(xué)難點(diǎn)。裴老師在教學(xué)中深入淺出，用語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確，把數(shù)學(xué)概念講解得非常準(zhǔn)確，清晰；學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參入到老師的教學(xué)當(dāng)中，很容易就能理解這個(gè)數(shù)學(xué)概念。為了進(jìn)一步加深這個(gè)數(shù)學(xué)概念的理解，并且能夠運(yùn)用到習(xí)題當(dāng)中去，裴老師還特意安排了幾組練習(xí)題，讓學(xué)生做完以后在展示臺(tái)上展示成果，并針對(duì)這些練習(xí)成果，裴老師最后作了課題總結(jié)。
課后，在組長(zhǎng)的組織下，數(shù)學(xué)課題組全體成員進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。各成員都各抒已見，進(jìn)行了充分的討論，一直認(rèn)為：整堂課裴老師的思路清晰、講練到位，能夠輕輕松松把課題研究聯(lián)系到實(shí)際生活，并且講解時(shí)聲情并茂，極大地感染了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與研究，獲益良多，整堂課也在裴老師的出色講解中完成教學(xué)任務(wù)。最后課題組組長(zhǎng)梁涌作了總結(jié)，他認(rèn)為裴海燕老師的這堂課給最大的啟發(fā)就是，數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)做到能夠與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感覺到可以學(xué)以致用，最大限度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，也對(duì)課題組下一步的教研活動(dòng)進(jìn)行了安排，以爭(zhēng)取在互相學(xué)習(xí)中，大家都能夠有所裨益，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供更多的借鑒。
“加油呀，高三人”
耒陽(yáng)四中開展高三考前調(diào)試講座
高三學(xué)生在高考逐步后，學(xué)習(xí)的節(jié)奏比之前更加緊張起來(lái)。“學(xué)習(xí)高原期”現(xiàn)象、學(xué)習(xí)疲憊、動(dòng)機(jī)過強(qiáng)（過弱）、行為松懈、情緒波動(dòng)大等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，影響著每一位學(xué)生的狀態(tài)和心情。對(duì)于高三學(xué)生而言，這個(gè)階段需要學(xué)會(huì)如何正確看待高考，學(xué)會(huì)感知和調(diào)控自己的狀態(tài)，減少焦慮，釋放壓力，增加應(yīng)對(duì)的方法，增強(qiáng)心理能量。為此，我校學(xué)生發(fā)展中心于5月16日晚上，在學(xué)校多媒體會(huì)議室舉行了高三考前心理調(diào)試講座。
首先政教處段主任向高三學(xué)子再次介紹了學(xué)校心理咨詢室的功能和作用。接著學(xué)校專職心理老師尹老師給大家做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講座正式開始。
本次講座以：覺察現(xiàn)在備考狀態(tài)→了解影響狀態(tài)的因素→掌握保持好狀態(tài)的方法→領(lǐng)悟堅(jiān)持的價(jià)值與意義展開，中間穿插了心理漫畫、放松技巧、視頻欣賞等元素，在座學(xué)生積極投入，認(rèn)真參與。
最后，尹老師為高三學(xué)子送上祝福：乾坤未定，你我皆是黑馬！
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