落實雙減精課堂，推門聽課促成長
城北小學數學課題組之—推門聽課活動
課堂是實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主抓手，是教學常規(guī)管理的關鍵環(huán)節(jié)。為了有效落實和推行雙減政策，全面提升課堂效率，不斷提升教師執(zhí)教能力。我們課題組在實施第一階段后，學校領導及教研部門高度關注我們課題組的研究進程，為檢驗課題組在前期倡導的以“有效課堂練習設計”為主旨打造高效課堂的有效性，教研部門帶領我們課題組實施推門聽課活動，以進一步了解教情、學情，捕捉教學中的新情況，新問題，促進教師專業(yè)成長。使課題組的“有效課堂練習設計”成為教師課堂的主打曲。為期兩個星期的推門聽課為我們課題組的研究提供了更有力的素材。
林香蓮老師給我們帶來的是《圓柱的表面積》。這堂課改變了傳統(tǒng)的先講后練模式，做到講練結合貫穿教學的始終。講解由易到難，層層深入，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一步練習都是下一步練習的基礎。在練習中培養(yǎng)學生的實踐能力，在實踐練習中突破本課的難點。
鄧紅梅老師上的是《混合運算》，她設計的課堂層次分明，教學有序。先教沒有括號的混合運算的運算順序，再教含有括號的混合運算。第一層次到第二層次過渡順其自然，通過對比加深對混合運算的印象。練習設計特別有梯度，先安排基礎題來鞏固所學的混合運算的順序。再通過列綜合算式提高學生的運算技能。
陶留飛老師執(zhí)教的是二年級數學《表內除法二》。老師在這堂課中大膽放手，她只是組織引導學生，讓學生主動探索與思考，培養(yǎng)了學生動腦、動口的好習慣。陶老師還設計了形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習題，增加練習的趣味性，吸引了學生的注意力，起到了激發(fā)學生自主學習的目的。
鄧根云老師上的是六年級數學《比例的應用》，鄧老師教態(tài)自然、大方，舉止從容，態(tài)度熱情，言簡意賅。練習設計緊扣例題，讓學生在熟悉的比例關系中，進一步掌握用比例解決問題的方法，以自主探索的學習方法貫穿始終。整節(jié)課，以數學思考與合作交流有序穿插。課堂樸實無華，穩(wěn)重求實，學生有明顯收獲。
賀曉燕老師上的是六年級數學《折扣》。賀老師重視數學知識與學生生活實際的緊密聯(lián)系，讓學生體會到身邊有數學，數學無處不在。課一開始就設計了商店促銷商品的情境，讓學生在情境中理解折扣、現(xiàn)價、原價之間的關系。在練習設計上有三個環(huán)節(jié)：一、基礎練習。認識折扣的不同表達形式 二、鞏固練習，用數學的知識探究生活中的折扣問題三、拓展練習，在實踐生活的情境中發(fā)散思維。
每一節(jié)聽課后，聽課教師與執(zhí)教教師進行面對面的交流，評課氛圍融洽，在肯定老師的優(yōu)點同時也指出了他們不足之處。我們課題組成員在課后也進行了深入探討，發(fā)現(xiàn)在這些課堂中，課堂練習設計各有所長，各具特色，課堂練習設計成為了老師們打造高效課堂的助推器。課堂練習設計在他們的課堂上發(fā)揮了有效作用。當然他們的課堂練習設計還存在一些不足，相信我們課題組成員在接下來的摸索中會有更大突破。（圖文：陽芬紅）
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