當(dāng)孩子身處雜亂失序的信息環(huán)境之中，如何做出理性的甄別、選擇和判斷？此時(shí)，猿輔導(dǎo)建議家長需要讓孩子們提高自身的新聞素養(yǎng)。一個(gè)具備較高新聞素養(yǎng)的孩子，應(yīng)該理解新聞對(duì)于社會(huì)、政治和個(gè)人的影響，了解新聞內(nèi)容在今天的媒介生態(tài)中如何被生產(chǎn)和消費(fèi)，理解媒介化的現(xiàn)實(shí)與真實(shí)世界的差別，并懂得如何找到可靠和準(zhǔn)確的事實(shí)信息來源，如何運(yùn)用批判性思維技能來判斷信息的可信度。在猿輔導(dǎo)看來，這些知識(shí)和能力應(yīng)該為現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)孩子所掌握，因?yàn)檫@些都是孩子們?cè)诋?dāng)下復(fù)雜變幻的信息海洋中應(yīng)對(duì)各種淺灘暗礁的必備工具。
事實(shí)上，在不少國家，相關(guān)的素養(yǎng)教育都已經(jīng)被納入大學(xué)甚至中小學(xué)課程體系之中，甚至實(shí)現(xiàn)了全民教育和終身教育。為響應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代未成年人內(nèi)容消費(fèi)趨勢(shì)及新聞行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，猿輔導(dǎo)與新京報(bào)共同攜手，聯(lián)合推出了聚焦視頻新聞的新聞素養(yǎng)課——《揭開視頻新聞背后的秘密》。據(jù)了解，該課程主要面向五到八年級(jí)學(xué)生，共計(jì)八節(jié)直播課16課時(shí)，總時(shí)長480分鐘，由兩位新京報(bào)優(yōu)秀出鏡記者主講，讓孩子們?cè)谶厡W(xué)邊練的過程中提升新聞素養(yǎng)、進(jìn)階出鏡“新聞小記者”。
其中，課程的第一節(jié)課是“撥開迷霧見真知——解鎖新聞密碼”，主要帶孩子理解什么是新聞，理解新聞價(jià)值五要素，認(rèn)識(shí)新聞六要素，讓孩子學(xué)會(huì)在視頻新聞中尋找和提煉六要素;第二節(jié)課是“推開媒介素養(yǎng)之門——大眾傳媒知多少”，主要是帶孩子們學(xué)習(xí)新聞發(fā)展歷程，了解視頻新聞的不同類型及特點(diǎn)……另外，課程的最后一節(jié)課還將教孩子學(xué)習(xí)和了解vlog這種視頻新聞新形式，理解其傳播規(guī)律，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，提升孩子們的新聞媒介素養(yǎng)。
基于過往多年的線上教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，猿輔導(dǎo)為學(xué)生打造了一個(gè)完全沉浸式的交互課堂：學(xué)生可以邊聽最新的新聞案例，邊跟主講老師互動(dòng)答題，課后還有對(duì)應(yīng)的題目檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，這種學(xué)習(xí)閉環(huán)及時(shí)反饋?zhàn)尯⒆痈蝎@得感與成就感。
與此同時(shí)，課程背靠新京報(bào)社強(qiáng)大的媒體資源，也為小學(xué)員們提供了大量練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。完課學(xué)生可獲得由新京報(bào)認(rèn)證頒發(fā)的小記者結(jié)業(yè)證書，憑證書可在新京報(bào)App開通小記者個(gè)人主頁，并有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的優(yōu)秀新聞作品，還有機(jī)會(huì)參與“新京報(bào)小記者”項(xiàng)目下的各種活動(dòng)。
此外，此次猿輔導(dǎo)聯(lián)合新京報(bào)推出的新聞素養(yǎng)課程內(nèi)容上全權(quán)依托新京報(bào)的專業(yè)媒體能力，從最基礎(chǔ)的真假新聞如何分辨、新聞媒介有哪些、視頻新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)，到出鏡小記者需具備哪些能力、如何策劃拍攝自己的新聞Vlog等，漸進(jìn)階梯式的內(nèi)容設(shè)置，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)-思-行”。
猿輔導(dǎo)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過這門新聞素養(yǎng)課讓更多孩子了解到視頻新聞是如何被生產(chǎn)出來的，掌握視頻新聞策劃拍攝技能，并學(xué)會(huì)像記者那樣思考，具備鑒別假新聞、運(yùn)用真信息的能力，讓“所學(xué)為所用”。
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