資深的老師高高提到了自己如何讓差生逆襲成學霸的故事。

這個老師說他們班上有一個孩子很聰明，但是上課不認真聽，注意力不集中，所以成績在全班是倒數(shù)的。

在新學期開始的時候他就想了一個辦法，在選擇班長的時候，他不顧全班同學的反對，強烈的讓學習成績倒數(shù)第一的孩子林浩當了班長！

當時班上的同學議論紛紛，覺得林浩平時上課不認真聽，還經(jīng)常睡覺，考試成績也是一塌糊涂，為什么讓他當班長？

大部分同學都不服，但老師卻跟同學說，林浩同學其實很聰明，他只是不知道為啥要學習，我現(xiàn)在讓他當班長，就是讓他每天認真地跟老師學習新的知識，學會了之后再教給其他的同學。

這樣他才能更認真地學習，更專注地聽課，他才能更有責任感。

老師高高的信任也讓林浩立馬感覺自己身上的重擔加大了，每天上課都開始很認真地聽，認真地做筆記。

還會非常負責地幫同學收作業(yè)，給同學指導課堂上的知識，慢慢林浩自己的注意力越來越集中，掌握的知識也越來越多。

到了期末考試的時候，林浩的學習成績從全班倒數(shù)第1名到了全班順數(shù)第3名。

林浩也體會到了學習的樂趣和好處。

所以我們說“沒有不好的學生，只有不會教的老師?！?/strong>

遇到學生不愛學習的時候，老師批評指責沒有用，這樣做更有效

孩子為什么不愛學習？是因為他不知道學習有什么用，也是因為老師強制他學習，讓他產生反抗的心理，又或者孩子學習成績不太好，經(jīng)常被老師批評。

導致孩子干脆破罐子破砸，對于學習上面是得過且過。

這樣的孩子其實他也很聰明，只是沒有能找到刺激他學習的方法。

建議遇到不愛學習的同學，老師做好這幾點：

★少批評多鼓勵

孩子學習成績不好，光靠批評沒有用，批評反而會讓孩子越來越叛逆，反而會破罐子破砸。

老師多鼓勵，反而能讓孩子燃起信心，認真學習。

資深的老師魏書生在講座中就提到，在面對全校倒數(shù)第一，倒數(shù)第二，倒數(shù)第三的學生時，他并沒有批評指責，反而是讓孩子找到自己的優(yōu)點。

孩子只有在大腦中去找自己優(yōu)點的時候，他才能發(fā)現(xiàn)自己還是可造之材，去鼓勵孩子往自己的優(yōu)點看。

★不要強化倒數(shù)第一的標簽

對于孩子學習成績不好的不要反復地提這個字，所以現(xiàn)在學校要求不能把學生的排名公布出來。

就是讓孩子心理的壓力沒有這么大，不要讓孩子內心形成自己學習成績不好，自己是倒數(shù)第一這樣的標簽。

這樣的標簽一直在孩子腦海里面強化，真的就讓孩子做什么都畏畏縮縮的。

對于學習成績不好的孩子，要多發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，比如說孩子籃球打得好，比如說孩子跑步跑得快，這些都是孩子的優(yōu)點。

顧老師是我的教練，他提到他兒子上學的一件事情，讓我非常有感觸。

他兒子在學校學習成績并不好，是屬于中下游的位置，以前上學的時候經(jīng)常磨磨蹭蹭，不想上學，時不時還遲到。

后來孩子看到別人學街舞就覺得很羨慕，就跟爸爸說我想去學街舞，當時顧老師就給孩子報了一個街舞的班，結果孩子去學習街舞之后對街舞特別的感興趣，而且學得還真的不錯。

后來代表學校去參加了街舞大賽，還幫學校拿到了一枚金牌，這時候學校的校長，老師都對他刮目相看，甚至還讓他做了學校的升旗手。

而當他自己站到這個位置上的時候，他也對自己的學習上更加的重視，努力地學習，奮起直追。

第2個學期他的學習成績從班上的中下游一躍升為班上的上等學生，而孩子因為街舞這個興趣改變了整個學習的態(tài)度，也從學渣逆襲成了學霸。

當孩子學習成績不好的時候，你去批評指責是沒有用的，多給孩子鼓勵，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，通過孩子身上的優(yōu)點來刺激孩子學習的動力，反而更有效。

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