2020年6月11日
有學(xué)生問我，老師，我怎么把語文補(bǔ)一補(bǔ)？
她拿著兩天前考試的題目，翻開來，又翻過去，想給我看，又有些猶豫。
看我沒有回應(yīng)，她又說，平時看著題目都會，可一到考試時，一些東西就想不起來。考完，對對答案，也沒有覺得是自己不會。可是，每次不是這個地方丟分，就是那個地方丟分。到最后，分?jǐn)?shù)就少得可憐。
我知道，這樣的情況，不只她，只是別人沒有說出來。
連續(xù)幾次模擬考試，自己的根底都出來了。這時候知道著急，也還來得及。
我問她，考試已經(jīng)過去幾天了，怎么才想起來找我。
她說，沒有來得及。
這就是了。
如果你再問她是什么耽誤了，她就會說，都忙著做別的學(xué)科了，就把語文忘記了。
以前，我多次這樣問過。這次沒有問，倒是她自己意識到了，有些不好意思地笑了。
語文，本來就是一門需要平時多積累，多下功夫才能學(xué)好的學(xué)科，絕對不是臨時抱佛腳的事。知識的積淀，能力的提高，最后融合在一起，就成了學(xué)科素養(yǎng)。更何況現(xiàn)在的考試，都是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。如果只是想起來才知道做一點，哪里能領(lǐng)會到知識的奧妙。
即使高考臨近，也只能踏踏實實地做起。走穩(wěn)一步，就能夠走好一步。
聽我說得在理，她又問，該從哪里下手。
從最近處入手。
哪里近？
哪里出錯，哪里就近。
看她還有些迷惑，我說，你改完錯題，再來找我。
沒有什么捷徑，我也只能幫她一點一點地拾起來。
課堂上，和大家一起分析文言文，關(guān)聯(lián)到的文本、題目，讓大家一通翻找課本或是做過去的資料，有人抱著字典一個勁地翻?？雌饋矶际锹Ψ?，可是，沒有慢功夫，也出不了好活計。
學(xué)習(xí)，最好的方法，就是踏實，認(rèn)真。
教室的門口，又放上了一張課桌，有班主任開始在那里辦公了。每年到了這個時候，班主任總會時時陪伴著學(xué)生。
二中的文化，總會出現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的每一個需要的地方。
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