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“同樣在一個(gè)教室，別人可以考滿分，你怎么不行？真丟人！”

“我這么累死累活的，還不是為了你？你能不能爭(zhēng)氣點(diǎn)？”

“你怎么這么不聽(tīng)話，是要?dú)馑牢覇?？?/span>

甚至還有的家長(zhǎng)在孩子沒(méi)有按照自己的要求完成事情時(shí)，會(huì)說(shuō)“我再也不愛(ài)你了”、“真想沒(méi)你這個(gè)孩子”這樣的氣話。

在這些家長(zhǎng)看來(lái)，自己的話可以引起孩子的內(nèi)疚，繼而達(dá)到教育的作用。殊不知，這些話卻是在無(wú)形中對(duì)孩子進(jìn)行“情緒勒索”，其危害遠(yuǎn)大于所謂的“教育”。

關(guān)于“情緒勒索”，美國(guó)心理學(xué)家蘇珊·福沃德這樣解釋：“在沖突雙方里，有一方通過(guò)情緒希望凡事都按照自己的方式來(lái)，卻因此犧牲了另一方的利益。這樣相互較勁的力量拉鋸，就變成了情緒勒索。”

美國(guó)家庭治療師朱迪斯·P.西格爾在《情緒勒索》一書(shū)中說(shuō)：“情緒勒索，是指以愛(ài)為名，通過(guò)要求、威脅、施壓、打擊、沉默等手段，在親子、情侶、職場(chǎng)關(guān)系中爭(zhēng)奪控制權(quán)，讓對(duì)方就范?！?/span>

因?yàn)椤扒榫w勒索”一般都有“愛(ài)你”、“為你好”這樣的美好外套，不管是“勒索者”還是“被勒索者”，都很容易把“情緒勒索”誤以為是一種愛(ài)的方式。

在短劇《隱秘的角落》中，朱朝陽(yáng)的媽媽便“以愛(ài)為名”，“情緒勒索”著自己的兒子：

兒子的人緣好不好無(wú)所謂，成績(jī)一定要好，因?yàn)檫@代表著面子；

兒子是不是已經(jīng)吃飽了無(wú)所謂，熱好的牛奶一定要喝，因?yàn)檫@是權(quán)威。

最終，朱朝陽(yáng)變成了表面聽(tīng)話、骨子逆反的孩子。

每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，但并不是每個(gè)父母都懂得正確地愛(ài)孩子。當(dāng)父母的愛(ài)夾雜了“情緒勒索”的時(shí)候，孩子也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

被“情感勒索”的孩子，有哪些心理變化？

一個(gè)長(zhǎng)期被“情感勒索”的孩子，通常會(huì)有這四種心理變化：

1.沒(méi)有安全感，性格變得懦弱。

父母為了讓孩子聽(tīng)話，總是會(huì)說(shuō)出一些情緒“綁架”的話，比如“如果你......，我就不要你了。”

雖然父母不會(huì)真的不要孩子，但是孩子卻會(huì)因?yàn)榭謶侄鴽](méi)有安全感，從而形成對(duì)權(quán)威妥協(xié)的習(xí)慣，不僅會(huì)順從父母的命令，同伴的要求，孩子也往往不敢去拒絕。

2.叛逆心起，用暴躁對(duì)抗。

孩子在“情緒勒索”中，感受到了父母帶來(lái)的壓力和恐慌，但他們并不知道應(yīng)該如何避免這樣的情況，在短暫的順從后，他們發(fā)現(xiàn)“聽(tīng)話”并不能從根本上解決問(wèn)題。

這個(gè)時(shí)候，就會(huì)站在父母的對(duì)立面，來(lái)抗議這無(wú)形中的“勒索”，比如和父母頂嘴，或者故意不按父母要求做事等等。

電視劇《小歡喜》中的英子，便是在媽媽的“情緒勒索”下，用離家出走的方式來(lái)對(duì)抗自己的媽媽。

3.沒(méi)有信心，過(guò)度依賴父母。

有的孩子在父母的“情緒勒索”中，會(huì)擴(kuò)大內(nèi)疚，覺(jué)得父母的痛苦都是自己造成的，自己有責(zé)任去彌補(bǔ)這一切。

在這樣的心理驅(qū)使下，孩子會(huì)不斷反省自己的行為，放大自己的錯(cuò)誤，從而對(duì)自己失去信心，開(kāi)始以父母的意愿為準(zhǔn)，形成過(guò)度依賴的相處模式，也就是我們常常說(shuō)的“媽寶”。

4.以自我為中心，學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的親子模式。

雖然每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不同，但不可否認(rèn)，孩子的學(xué)習(xí)能力都是超強(qiáng)的，尤其是在處理人際關(guān)系中，會(huì)模仿自己的父母。

同樣，當(dāng)父母習(xí)慣用“情緒勒索”的教育方式，被“勒索”的孩子也會(huì)不自覺(jué)學(xué)會(huì)這樣的親子相處模式，讓自己的孩子也陷入這樣的親子相處模式中。

生活中哪些行為，是家長(zhǎng)無(wú)形中對(duì)孩子的“情緒勒索”？

“情感勒索”對(duì)孩子有如此大的影響，那家長(zhǎng)在生活中的哪些行為，在無(wú)形中對(duì)孩子“情感勒索”呢？

第一，把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

很多父母在外受了委屈，便會(huì)把這情緒發(fā)泄在孩子的身上，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己的依賴，讓這樣的發(fā)泄很有安全性。

比如孩子不小心打碎了一個(gè)碗，媽媽因?yàn)樵趩挝坏牟涣记榫w，會(huì)直接發(fā)泄在孩子的身上，讓孩子誤以為是自己的原因才讓媽媽情緒失控。

第二，用否認(rèn)孩子的方式加強(qiáng)自己的存在感。

有的父母會(huì)習(xí)慣性說(shuō)孩子的不好，并以“我吃的鹽比你吃的飯還要多”為由，要求孩子聽(tīng)從自己的意見(jiàn)。

比如孩子一次考試沒(méi)有考好，父母便會(huì)把原因歸結(jié)為孩子太笨還不聽(tīng)自己的話，才造成了這樣的結(jié)果。

第三，強(qiáng)化他人眼光的重要性。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，但有的父母并不想讓自己的孩子看上去格格不入，所以，總會(huì)去強(qiáng)調(diào)他人看法的重要性：

“如果在路上碰到熟人不打招呼，大家就會(huì)說(shuō)你沒(méi)有禮貌?！?/span>

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