2014中考語(yǔ)文第三講
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形 、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)識(shí)字的能力。不同的學(xué)段應(yīng)有不同的側(cè)重。
【中考說(shuō)明】
《隨州2014年中考語(yǔ)文學(xué)科說(shuō)明》指出：識(shí)記現(xiàn)代常用漢字字形。單獨(dú)設(shè)題，第3小題，選擇題，分值2分。屬于A級(jí)指標(biāo)，即識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。材料源于人教版語(yǔ)文教材。
【試題點(diǎn)睛】
1.試題主要涉及的主要方面
①常用漢字的習(xí)慣性誤讀；②多音字誤讀；③形近字誤讀；④形聲字誤讀等。主要是所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用字和多音字。
2.考查類(lèi)型
(1)利用同音設(shè)置陷阱
①音同形異字。 如“法制”與“法治”，“抱負(fù)”與“報(bào)復(fù)”，“富有”與“賦有”，“供品”與“貢品”等，由于讀音相同，極易張冠李戴。另外，由于讀音相同，極容易出現(xiàn)生造詞語(yǔ)，如“迫不及待”寫(xiě)成“迫不急待”，“仗義執(zhí)言”寫(xiě)成“仗義直言”，“一籌莫展”寫(xiě)成“一愁莫展”，“隨聲附和”寫(xiě)成“隨聲附合”，“真知灼見(jiàn)”寫(xiě)成“真知卓見(jiàn)”，“趨之若鶩”寫(xiě)成“趨之若騖”，“鳩占鵲巢”寫(xiě)成“鳩占雀巢”等。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，同音字的誤記是做題失分的一個(gè)重要原因，平時(shí)應(yīng)重視。
②音同形近字。
③音同義近字。
(2)利用形似設(shè)置陷阱
①形近音異字。如“粟”與“栗”，“盲”與“肓”，“肆”與“肄”，“崇”與“祟”，“絀”與“拙”，“荼”與“茶”，“炙”與“灸”等，形狀酷似，容易誤記，乃命題熱點(diǎn)。
②形近音同字。與上面情況相似，但區(qū)分難度稍大。如“斐然成章”的“斐”易誤寫(xiě)成“蜚”，“禁止賭博”的“博”易誤寫(xiě)成“搏”，“輻射”的“輻”易誤寫(xiě)成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等，聲旁相同，字形相近，做題時(shí)須十分小心。
(3)利用異形詞(通用字)設(shè)置陷阱
有一部分詞語(yǔ)寫(xiě)法不止一種，都算正確。如“流言蜚語(yǔ)”“翔實(shí)”“詞不達(dá)意”“消魂”，分別是“流言飛語(yǔ)”“詳實(shí)”“辭不達(dá)意”“銷(xiāo)魂”的另一寫(xiě)法，忽視這點(diǎn)，就會(huì)誤判。
3.錯(cuò)別字成因分析
(1)因受相鄰字影響造成錯(cuò)誤。如把“煩躁”誤寫(xiě)成“煩燥”。 (2)因形旁混淆造成錯(cuò)誤。 如把“蘊(yùn)藉”誤寫(xiě)成“蘊(yùn)籍”。(3)因聲旁混淆造成錯(cuò)誤。如把“蟄居”誤寫(xiě)成“蜇居”。 (4)因音義相近造成錯(cuò)誤。如把“意氣相投”誤寫(xiě)成“義氣相投”，“出雙入對(duì)”誤寫(xiě)成“出雙入隊(duì)”，“門(mén)可羅雀”誤寫(xiě)成“門(mén)可落雀”。 (5)因音形義關(guān)系錯(cuò)雜造成錯(cuò)誤。如把“輻射”誤寫(xiě)成“幅射”。 (6)因簡(jiǎn)化不規(guī)范造成錯(cuò)誤。 如把“籃球”誤寫(xiě)成“蘭球”，“停止”誤寫(xiě)成“仃止”。 (7)因筆畫(huà)特別或繁復(fù)造成錯(cuò)誤。如“膩”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者筆畫(huà)較繁復(fù)，或者筆畫(huà)的位置與眾不同，很容易寫(xiě)錯(cuò)。
4.辨析錯(cuò)別字的方法
（1）語(yǔ)音辨識(shí)法
通過(guò)朗讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。要求同學(xué)們平時(shí)讀準(zhǔn)字音（包括聲調(diào)），才能準(zhǔn)確找出錯(cuò)別字。例如：(以上括號(hào)中的字為錯(cuò)別字)
①啜（掇）泣：“啜”讀chuò,“掇”讀duō。②樞（摳）紐：“樞”讀shū,“摳”讀kōu。
③宣（渲）泄：“宣”讀xuān，“渲”讀xuàn。④肄（肆）業(yè)：“肄”讀yì，“肆”讀sì。
⑤窮兵黷（贖）武：“黷”讀dú，“贖”讀shú。⑥崇（祟）山峻嶺：“崇”讀chóng，“祟”讀suì。
⑦吹毛求疵（庇）：“疵”讀cī，“庇”讀bì。
（2）字形辨識(shí)法
在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：
①書(shū)籍（藉）：籍，古代書(shū)寫(xiě)常用竹簡(jiǎn)。
②干燥（躁）：燥，缺少水分易著火，所以與火有關(guān)。
躁，若是脾氣暴躁會(huì)跺腳，所以是足字旁。
③惻（側(cè)）隱之心：惻，指同情不忍，與心理有關(guān)。
④賑（振）災(zāi)濟(jì)貧：賑，用錢(qián)救濟(jì)災(zāi)民，與錢(qián)（貝）有關(guān)。
⑤風(fēng)馳（弛）電掣：馳，快跑（多指車(chē)馬）。
（3）語(yǔ)義辨識(shí)法
⑥完美無(wú)瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn)。暇，從“日”，指空閑時(shí)間。
（4）結(jié)構(gòu)分析法
③重巒疊（迭）嶂：“巒”與“嶂”對(duì)應(yīng)，能與“重”對(duì)應(yīng)的只能是“疊”。④仗義執(zhí)（直）言：“仗義”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的角度可判斷后邊不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的“直言”，而應(yīng)該是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的“執(zhí)言”。
（5）語(yǔ)境辨識(shí)法
①耗費(fèi)工（功）力：“工力”與“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某項(xiàng)工作所需要的人力”時(shí)，只能寫(xiě)作“工力”；“功力”還表示“功效”，如“功力不佳”。
②爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)：“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思。“爆發(fā)”指力量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲。“暴發(fā)”指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)（如暴發(fā)戶(hù)），或指山洪暴發(fā)等。
③奮斗不止（只）：“不止”表示“（動(dòng)作）繼續(xù)不停”，如“大笑不止”；也表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，如“不止六十歲”。“不只”表示“不但、不僅僅”，如“不只利己，也要利人”。
（6）詞源結(jié)合法
（7）激趣記憶法
再如下列一些詞語(yǔ)都可以用此類(lèi)方法記憶：一籌莫展：一根筷子(似的籌碼)都擺布不開(kāi)，還能有什么辦法呢?(避免寫(xiě)成“一愁莫展”)。按部就班：按部門(mén)上班。(避免寫(xiě)成“按步就班”)
鳩占鵲巢：(避免寫(xiě)成“雀”，麻雀筑的巢沒(méi)喜鵲的好)。食不果腹：(果：充實(shí)，避免寫(xiě)成“裹”
（8）形象描述法
把詞營(yíng)造成富有意境的詩(shī)性文字，在獲得美的享受的同時(shí)，也輕松記住了字形。這樣，既容易記住字形，又能夠提高自己的表意能力。
如：清秀——在任何時(shí)候，“清”“秀”組合，“清”都必須帶三點(diǎn)水。因此可描繪為這樣的語(yǔ)句：有水分，山才朗潤(rùn)(山清水秀)；眉才靈秀(眉清目秀)；美才誕生!
溝通和勾通——“勾通”指暗中勾結(jié)，帶有骯臟交易之嫌。而“溝通”沒(méi)有這些意味。抓住帶三點(diǎn)水和不帶三點(diǎn)水的區(qū)別，可這樣描述：有了水的清洗，溝通才純潔。
采和彩——“采”常用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。據(jù)此可這樣描述：神采照亮全部精神，文采嫵媚一篇文章，色彩繽紛整個(gè)大地，喝彩宣示滿(mǎn)腹熱腸。
5.掌握答題技巧
（1）仔細(xì)審題、讀題。仔細(xì)審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯(cuò)誤的，是有一個(gè)錯(cuò)誤的，還是兩個(gè)錯(cuò)誤的。仔細(xì)讀題是指仔細(xì)準(zhǔn)確地將四個(gè)選項(xiàng)中的信息輸入大腦，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是不要把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音按平時(shí)讀的習(xí)慣無(wú)意識(shí)地變?yōu)檎_的信息輸入大腦。
（2）運(yùn)用排除法快速做答。一般情況下，可以通過(guò)正面肯定與側(cè)面排除相結(jié)合的方法來(lái)做答，一讀題，首先排除非常明顯的絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，否則，會(huì)犯思維定式的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也選不出正確的答案。
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)必須留心課文下邊的注釋?zhuān)瑯O力拓展課外識(shí)字面，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣，還應(yīng)該特別注意那些常用錯(cuò)的多音字、異讀字、形近易錯(cuò)的形近字和不讀聲旁的形聲字。
【典型試題】
1.（2013·隨州 ·第3 題3分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（
A．妥貼
C．皎潔
【分析】 （眼花繚亂）
2.（2013·武漢 ·第1 題3分）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ C ）
A．驀然
C．浮燥
【分析】 浮躁、莫名其妙
3.（2013· 恩施·第2 題2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（
A．貪梵
C．深邃
【分析】 貪婪、告罄、殺戮；羸弱、妄下斷語(yǔ)、刻骨銘心；署名、輻射、姿態(tài)萬(wàn)千
4.（2013·黃石 ·第 2題2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（
A．旁鶩
B．羈絆
C．慰藉
D．荒謬
【分析】 A鶩—騖
5.（2013·荊州 ·第2 題2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（
A．昂然挺立
B．怡然自得
C．根深地固
D．起承轉(zhuǎn)合
【分析】 擎天撼地
6.（2013·十堰 ·第1 題3分）下列選項(xiàng)中 字形全部正確的一項(xiàng)是（ B
A．編撰
C．綿亙
7.（2013·咸寧 ·第1 題2分）下列詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是（
A．撮合
C．貯蓄
【分析】 A． “刼”為“劫”C “筋”為“精”
8.（2013·孝感 ·第1 題2分）下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（
A．丘壑 攫取
B．倒坍
C．惻隱
D．緋紅 羸弱
【分析】 應(yīng)是“冥思遐想”
【中考預(yù)測(cè)】
1.（2014·隨州·第3題2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（
A．啜泣
C．呵責(zé)
【分析】 C項(xiàng)中“人生鼎沸”的應(yīng)是“人聲鼎沸”
2．（2014·隨州·第3題2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（
A．蕭索
C．鑲嵌
【分析】 A．懸崖，無(wú)緣無(wú)故；B．妖嬈，張皇失措；D．端詳，籠罩
3．（2014·隨州·第3題2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（
A．證據(jù)確鑿
B．仰慕之情
C．深?lèi)和醇?/span>
D．器宇軒昂
【分析】A“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”、“搏學(xué)多才”應(yīng)為“博學(xué)多才”；B“家瑜戶(hù)曉”應(yīng)為“家喻戶(hù)曉”、“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”；D“禁固思想”應(yīng)為“禁錮思想”、“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。此題注意“器宇軒昂”與“氣宇軒昂”都是對(duì)的。
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)成語(yǔ)的熟悉度，辨析同音字與形近字。
攻關(guān)建議：可按意思記憶字形。如“人聲鼎沸”中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋，用來(lái)煮東西的。而“鼎沸”的意思是人群的聲音吵吵嚷嚷，就像鍋中的水燒開(kāi)了，發(fā)出大聲響。“博學(xué)多才”指學(xué)問(wèn)廣博精深，有多方面的才能。“博”是“廣博”，自然不是“搏斗”的“搏”。
4.（2014·隨州·第3題2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A
【分析】 B項(xiàng)中“幅”應(yīng)為“輻”，C項(xiàng)中“鶩”應(yīng)為“騖”；D項(xiàng)中“諦”應(yīng)為“締”，“襪”應(yīng)為“袂”
5.（2014·隨州·第3題2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ C
【分析】 A項(xiàng)應(yīng)為“赳”，B項(xiàng)應(yīng)為“集思廣益”，D項(xiàng)應(yīng)為“懇求”
6.（2014·隨州·第3題2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A
A．殉職
C．噩耗
【分析】 “攝”應(yīng)為“懾”；“彩”應(yīng)為“采”；“辨”應(yīng)為“辯”
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