高分作文“炮制”攻略
2014年廣州一模作文試題亮相后，許多學(xué)生認(rèn)為命題“奇葩”，很難立意。面對各種“奇葩”的作文題目，你是否也無從下手？那么，現(xiàn)在就教你三大攻略，看看學(xué)霸們?nèi)绾?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">“炮制”一篇高分作文！
【攻略一】審清題意，抓重點列提綱
1、審材料
作文題提供的材料一般與寫作立意關(guān)系密切，因此要仔細(xì)閱讀材料。審題時，可以記下材料的關(guān)鍵詞句，簡略描述材料的中心思想，寫作時將之作為重要參考。
2、審提示
有些作文題有加提示語，這些提示語往往隱含著中心思想的引導(dǎo)信息。利用好提示語，可以幫助我們更深刻地理解題意。
如2012年湖南高考作文：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂……
根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
該題的重要元素是手、溫暖、想像、創(chuàng)造、收獲?？梢詮?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">“手”的細(xì)節(jié)出發(fā)。思考一下，誰的手？農(nóng)民的手、父母的手、老師的手……這樣角度就非常多，而主題還是圍繞著“愛與溫暖”，考生就可以寫一個自己比較拿手的。
3、審話題或標(biāo)題
如果試題已提供確切的標(biāo)題，寫作時就不用另擬題目，直接圍繞所提供的題目寫作即可；如果是比較常見的話題型，話題范圍比較廣，考生在動筆之前要注意“化大為小”，將一個大話題進(jìn)行切分，細(xì)化成多個角度，之后再從一個較好的角度切入去寫。
4、審要求語
近年來命題者對作文的要求越來越寬泛，目的在于讓考生有更大空間的發(fā)揮，但還是會有限制，如寫作范圍、角度、文體、篇幅等。我們要特別注意文體的規(guī)范，平時要熟悉記敘文、議論文等的文體風(fēng)格。
【攻略二】扣緊題意，運用材料
材料如果運用不對，行文會變得廢話多，沒有中心。作文中所運用的材料一定要扣緊題意，如果只是“擦邊球”，評卷老師會看得云里霧里，對此印象更差。而材料的呈現(xiàn)大體分為以下四方面。
1、點評材料：文章開頭概括材料，篇幅要短，不能長。重點要放在對材料的實質(zhì)意義和價值的剖析上。如果考生思考力、洞察力較強(qiáng)，能夠直切問題要害，可以考慮采用這種方式。
2、引用和抒情：旁征博引，運用若干經(jīng)典材料以加強(qiáng)作者觀點。把材料與現(xiàn)實聯(lián)系起來，借古抒今，流筆自然，寫作情調(diào)或沉重或沉痛或激昂，這樣更容易牽引讀者的閱讀情緒。
3、強(qiáng)調(diào)單一材料，強(qiáng)化觀點的重要性：當(dāng)材料單一，非常有限，這時要把材料鋪張開來敘述。后文中要將材料貫穿整個文中，更加強(qiáng)調(diào)材料蘊含的思想內(nèi)容，一方面增加篇幅，一方面也使得敘述更有力度，不那么枯燥。
4、材料比較：拿出兩個材料，通過對比它們的共性和不同點，用反襯的手法闡述自身的立場和觀點，多個材料的引用同時也可以延長篇幅。
文中材料的運用不僅可以強(qiáng)化作者的觀點，也使得文章敘述更有力度，讀者更加動之以情，心服口服?？忌綍r要注意閱讀材料的收集，關(guān)注時事熱點，豐富的閱讀會幫助作者寫作靈感的迸發(fā)，而不會為字?jǐn)?shù)發(fā)愁。
【攻略三】巧設(shè)開篇，精妙結(jié)尾
文章的開頭要有吸引力，并且精煉；文章中間要豐富，有結(jié)構(gòu)、有力度；文末短而有力。
（一）巧設(shè)開篇
1、直入法：開門見山，一語破的，開篇用凝練的語言直接亮出自己的觀點，到后面再慢慢地敞開。這樣的開頭文章觀點鮮明，個性強(qiáng)烈，對于文風(fēng)平實的考生來說，這類寫作方法易于掌握，對閱卷老師來說也是先給了一個印象分。
2、 反入法：先抑后揚或者先揚后抑。從相反觀點或相反事實入手，在文中敘述時陡然一轉(zhuǎn)，此刻才亮出自己的觀點和正論。我們要贊揚一個正義的人，先從惡人寫起， 對比就更加鮮明，寥寥數(shù)筆更襯托出正義的美。使用這類手法的文章通常巧出新意，跌宕曲折，而后豁然開朗，讀者更容易被帶入情境中。
3、引用法：開篇引用名言警句、詩詞典故。名家名言同時是作為作者的立場起首，放之文首就更增強(qiáng)了文章的文化底蘊，加強(qiáng)了論述的權(quán)威性。
4、類比法：先言他物以引起所詠之詞，借助所言之物的形象幫助引入，然后轉(zhuǎn)入正題。這類開頭顯得生動活潑，邏輯性強(qiáng)。
比如，我們要描述“東莞丐幫”這一社會現(xiàn)象，可以先從街頭流浪的一只貓或一位等待失蹤兒子回家的老母親寫起，再從中引入話題。
5、設(shè)疑法：采用疑問方式以引出正論。這也是小說的慣常用法，作者在開頭先設(shè)疑留懸念，吸引讀者的注意和思考，使其更加有興趣閱讀。
6、排喻法：文頭使用排比手法造勢，直抒胸臆，給人一種氣勢浩蕩，一種浩浩的氣勢，飽含深情的感覺。這類手法考驗考生的文采，語言生動豐富的，會讓文章增色不少。
7、哲理法：開頭先闡述自然原理或世間公認(rèn)的道理，再引出自己的觀點。使文章富有哲理和說服力。
8、故事法：開頭描述人物、事件或日常生活現(xiàn)象，之后再引入話題。用敘述或描寫的手法行文，避免說理，避免枯燥，文章將變得更加生動具體。
（二）精妙結(jié)尾
“鳳頭”、“豹尾”其實是一樣的道理，文首的精心設(shè)置是吸引讀者打開視野的第一道窗，而結(jié)尾則是點睛之筆，所以考生不要草草了結(jié)，哪怕文末只是一句話，但足夠精湛，也會讓閱卷老師忍不住點贊。
1、首尾呼應(yīng)：在開頭提及到的材料或觀點，在末尾重復(fù)，呼應(yīng)開頭，將觀點再次灌輸給讀者，加強(qiáng)了論證力度。
2、號召法：文中或鞭撻丑惡，或義憤填膺，或?qū)γ篮脽o比憧憬，情感到位，個性張揚，在文末發(fā)出對真善美、對正義的呼喚，這類結(jié)尾會讓閱卷老師更加動容、抿嘴一笑。
3、類比、引用、排比、抒情：同開頭，引用經(jīng)典故事、名言名句，使文章錦上添花。
4、發(fā)問：文末設(shè)置的疑問，雖然沒有答案，但卻呼應(yīng)了文章的中心思想，恰恰答案就在讀者心中。以發(fā)問的手法結(jié)束文章，反而更加引人深思。
5、情景烘托，余韻繚繞：文采較好的考生通常更愿意在文中寄情于景，表達(dá)自己的情緒。情景的有機(jī)結(jié)合，本已經(jīng)使得文章細(xì)水長流，議論文式的結(jié)尾顯然不是這類考生的風(fēng)格，那么情景烘托，余韻繚繞，不妨也試一下。
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