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4．考查思維能力。分析反常實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；預(yù)測違規(guī)實驗操作的后果；判斷實驗結(jié)果的合理性等。【知識點網(wǎng)絡(luò)】常用儀器基本操作加熱儀器酒精燈火焰溫度：外焰＞內(nèi)焰＞焰芯四不原則酒精量不超過燈內(nèi)容積2/3不能向燃著的燈內(nèi)添加酒精不能用兩酒精燈互相點火不能吹滅酒精燈（用燈帽蓋滅）直接加熱儀器試管用途：少量試劑的反應(yīng)容器，簡易氣體發(fā)生器注意要預(yù)熱并均勻加熱，不驟冷液體不超過試管容積的1/3斜持、口不對人，加熱固體管口要傾斜蒸發(fā)皿（不是玻璃儀器）：用于液體蒸發(fā)墊石棉網(wǎng)加熱：燒杯：用于溶解配制溶液，作反應(yīng)容器計量儀器托盤天平精確度：稱準到0.1ɡ使用稱量前：調(diào)零，墊紙或放玻璃器皿（潮濕、腐蝕性藥品）稱量時：稱量物放左盤，砝碼放左盤，加砝碼要用鑷子，由大到小最后移動游碼稱量后：砝碼放回盒，游碼歸零量筒用途：用于量取一定體積的液體藥品注意：不能受熱，不作反應(yīng)容器，不配溶液使用：規(guī)格適當(dāng)，放平，視線與凹液面最低處保持水平膠頭滴管用途：吸取滴加少量液體使用（四不原則）：不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁貯存儀器：集氣瓶收集貯存氣體，廣口瓶貯固體，細口瓶或滴瓶貯液體固定支撐儀器試管夾：從試管底部往上套，夾在試管中上部，拇指不按短柄處鐵架臺（含鐵夾鐵圈）：用于固定過濾或加熱裝置其他：漏斗、玻璃棒、膠塞、導(dǎo)管、水槽、試管刷等基本操作藥品取用四不：不手摸、不品嘗、不湊聞、剩余藥品不放回原瓶取用量按說明用量無說明取少量：固體鋪滿試管底部，液體取1-2ml操作取用固體固體粉末或小顆粒用藥匙，要領(lǐng)：一斜二送三豎密度大或塊狀固體用鑷子，要領(lǐng)：一橫二放三慢豎取用液體傾倒法：瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口滴加法：用膠頭滴管，方法見其使用方法取定量藥品：固體用托盤天平，液體用量筒。腐蝕性藥品取用：酸液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再用稀碳酸氫鈉溶液洗，堿液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂硼酸溶液。濺入眼睛內(nèi)立即用水沖洗后找醫(yī)生基本操作物質(zhì)加熱的方法：檢查酒精燈，擦干容器外壁玻璃儀器洗滌不溶性堿、碳酸鹽、堿性氧化物先用鹽酸洗，再用水洗油脂先用熱純堿液、洗衣粉等洗，再用水清洗干凈標準：內(nèi)壁的水均勻附著，不成股不凝聚固體的溶解：將大塊固體研碎后放入燒杯中加水溶解，并用玻璃棒攪拌過濾用途：將不溶性固體與液體分離操作一貼：濾紙緊貼漏斗壁，中間不留氣泡二低：濾紙的邊緣低于漏斗口，漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣三靠：燒杯靠玻璃棒、玻璃棒靠濾紙、漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁蒸發(fā)：在蒸發(fā)皿中加熱，用玻璃棒攪拌，出現(xiàn)較多量固體時就停止加熱配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液用固體配制步驟：計算—稱量—溶解用濃溶液配制步驟：計算—量取—稀釋稀釋濃硫酸時：一定要把濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌！【典型題例】例1　下列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）A． 燒杯、蒸發(fā)皿B．水槽、量筒C．蒸發(fā)皿、試管D．集氣瓶、燃燒匙解析 常用儀器中能直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙，能間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶、錐形瓶。不能加熱的儀器有量筒、漏斗、集氣瓶、水槽等。解題時可先找出不能加熱的儀器：水槽、量筒、集氣瓶，然后再找出要墊上石棉網(wǎng)加熱的燒杯，所以能直接加熱的一組儀器應(yīng)是蒸發(fā)皿、試管答案 C例2　下圖是初中化學(xué)常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（    ）解析 此題考查判斷實驗操作圖正誤的實驗知識。對照用量筒量取液體、傾倒液體、滴加液體、用試管給液體加熱等基本操作要點，可知讀取量筒時視線要與凹液面最低處保持水平；傾倒液體時瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口；滴加液體時滴管不伸入容器，不碰容器壁；加熱液體時試管內(nèi)液體不超過試管容積的1/3。否則會造成讀數(shù)錯誤碼、液體外流、標簽腐蝕、污染試劑、暴沸飛濺等事故。答案 D【鞏固練習(xí)】1．(08宜昌市)下列實驗操作正確的是（D ）2．（08臨沂）右圖表示的是某同學(xué)用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是_____________(填大于、等于或小于)25 mL。3. （08泰州）化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中，錯誤的是(   )選項意外事故處理方法A灑在桌面上的酒精燃燒起來立即用濕抹布或沙子撲滅B稀酸飛濺到皮膚上立即用大量水沖洗再涂上3%～5%的小蘇打溶液C誤服氯化鋇溶液立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清D堿液潑在衣服上用水沖洗后，再涂上硫酸溶液4.（08江西）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。(1)根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱                  ；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是                   ；(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是                                ；(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是                     ；A．用高錳酸鉀制氧氣          B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳C．用鋅與稀硫酸制氫氣        D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖4中選取            (選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的。答案 1. D 　2. 小于　3. D　4. (1) ①試管?、趯⒉迦胂鹌す艿膶?dǎo)管一端用水濕潤；(2)壓破試管（或刺破手）；　(3) C、D   (4) C二、我們周圍的空氣　知識點梳理【知識與考點】空氣、氧氣是化學(xué)學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)，空氣中氧氣含量的測定，化學(xué)基本反應(yīng)類型，混合物、純凈物的分類，氧氣的實驗室制法，以及空氣的污染與防治都是中考命題的熱點之一。在中考命題中形式多樣，主要考查學(xué)生環(huán)保意識，對化學(xué)基本概念的理解和實驗探究能力，考查學(xué)生運用知識解決生活、生產(chǎn)中的實際問題的能力。【知識點網(wǎng)絡(luò)】空氣︵混合物︶其它氮氣78%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%(體積分數(shù))空氣的污染與保護危害：嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等。污染源：主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。環(huán)境保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。氧氣︵純凈物︶性質(zhì)物理性質(zhì)：無色、無味、密度為1.429ɡ/L（標準狀況下），不易溶于水。化學(xué)性質(zhì)︵氧化反應(yīng)︶硫：在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體碳：在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體鐵：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)磷：產(chǎn)生大量白煙石蠟：在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生氣體（CO2）制取方法工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同 物理變化）實驗室制法原理2H2O2 MnO22H2O O2↑2KMnO4  △ K2MnO4   MnO2 O2↑2KClO3MnO22KCl 3O2↑裝置發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性步驟查、裝、定、點、收、離、熄（茶莊定點收利息）注意點試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱鐵夾夾在離管口約1/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出試管口應(yīng)放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是空氣）實驗結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部用途供呼吸如潛水、醫(yī)療急救支持燃燒如燃料燃燒、煉鋼、氣焊【典型題例】例1：下列物質(zhì)適用于實驗室測定空氣中氧氣含量的是（ ）A．紅磷   B．炭   C．硫   D．鐵解析   測定空氣中氧氣含量的原理是：物質(zhì)和氧氣反應(yīng)，除盡氧氣后，測量氣體體積的減小量，得出空氣中的氧氣的體積分數(shù)的（21%）如果用炭、硫代替紅磷，不但除不盡氧氣，更重要的是氧氣和炭、硫反應(yīng)會生成二氧化碳、二氧化硫氣體，所以氣體的總體積不會變化，也就測不出空氣中氧氣的體積分數(shù)，如果用鐵代替紅磷，由于鐵在空氣中不能燃燒，所以也不能用，這里只有選用紅磷，紅磷和氧氣的反應(yīng)只生成固體，只要紅磷足量，就可把氧氣反應(yīng)完，就可測出氧氣的體積分數(shù)。答案 A例2：小明同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（    ）A. 反應(yīng)速率不變                      B. 生成氧氣的質(zhì)量不變C. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變 D. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加解析 當(dāng)把氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱時,稍微加熱高錳酸鉀先分解：2KMnO4  △ K2MnO4   MnO2 O2↑生成的二氧化錳又是氯酸鉀分解的催化劑：2KClO3MnO22KCl 3O2↑，使氯酸鉀的反應(yīng)速率加快，同時高錳酸鉀也生成氧氣，所以生成的氧氣的質(zhì)量增加。答案 D【鞏固練習(xí)】1 ．（08黑龍江）如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度2．（08黑龍江哈爾濱）下列圖示所表的物質(zhì)屬于純凈物的是：3．（08江蘇鹽城）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A．電解水               B．分離空氣C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫E．(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ①      ②     ；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是      ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是    ；(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是    ，氣體應(yīng)從    （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。4．（08廣東揭陽）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假    設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。【進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是                       ，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是             。【 實驗記錄】實驗編號12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【 結(jié)   論】該探究過程得出的結(jié)論是                                        。【 反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2   或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的                    ，是否改變。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）【假    設(shè)】                                                           。【實驗方案】                                                           。答案   1. C   2. B3.⑴加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物）等⑵①試管    ②集氣瓶以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂試管口沒有放一小團棉花，造成高錳酸鉀粉末進入水槽（或?qū)Ч埽?div style="height:15px;">