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關于典型記敘文即敘事類散文閱讀答題思路

關于典型記敘文即敘事類散文閱讀答題思路

江蘇省丹陽市華南實驗學校  謝偉民

典型記敘文,即記敘六要素健全,在結(jié)構(gòu)上呈“線型”的文章。敘事類散文,即以記敘為主的寫人敘事且在結(jié)構(gòu)上或呈“線型”或呈“塊型”的文章。此類文章作為閱讀理解文,在出題時,一般內(nèi)容為以下五個方面:梳理文章線索題;理解標題含義題;概括段篇內(nèi)容題;理解句段作用題;賞析詞句之妙題。面對以下類型題,我們該如何面對呢!

一、梳理文章線索題

線索,貫穿全文材料的紅線,也即文章的思路或脈絡,這是精讀任何一篇文章,作為讀者都需理清的事情。梳理線索,一般兩看,即一看標題,二看內(nèi)容。記敘文中,標題有時直接充當文章的線索,有時則可為你梳理線索提供啟示。在內(nèi)容上,常見的線索包括時間線、地點線、人物所見所聞所感線、事件線、物線和感情線等六類,我們可能根據(jù)內(nèi)容加以判斷。

二、理解標題含義題

好的文章,往往有一個好的標題,而好的標題往往又具有多重含義。但,無論標題有幾重意思,都不外乎“實”與“虛”兩個方面的內(nèi)容。如《走一步,再走一步》的表層含義就是“我”在父親的指導下一步一步爬下懸崖的過程;深層含義則是與分步解決困難有關。此外,我們還需與文章的內(nèi)容和中心結(jié)合起來考試,看看標題是否涉及到文章的主要事件或反映人物的某種思想感情。這些都考慮齊了,我們回答問題就會比較完整了。

三、概括段篇內(nèi)容題

閱讀的核心能力,主要是概括能力。我們在閱讀文章時,要不斷地自問“這寫了什么?”作為記敘類散文,主要是以寫人敘事為主,為此,我們需關注記敘的六要素,并能按“誰(人物)、什么時間(時間)、在哪里(地點)、因為什么(起因),做了何事(經(jīng)過)、結(jié)果怎樣(結(jié)果)”的句式來概括相關內(nèi)容。以上要素,要根據(jù)題目要求適當刪減相關內(nèi)容,常??梢允÷缘氖菚r間、地點或事件的起因。

四、理解句段作用題

引類題,我們一般人從內(nèi)容和寫法兩個角度考慮。

內(nèi)容的角度來看,我們考慮的主要方向是:表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點或思想品質(zhì)(寫人為主的文章),表達了作者怎樣思想感情或表現(xiàn)了怎樣的生活哲理(敘事為主的文章。)總?cè)?,主要圍繞“內(nèi)容+思想”兩個核心點來組織語言。

寫法的角度來看,我們考慮的主要方向是:句段在結(jié)構(gòu)上起著怎樣的作用——一般而言,文章開頭的句段起引出下文、設置懸念的作用;文章中間的句段起承上啟下、引出下文、伏筆或鋪墊等作用;文章結(jié)尾的句段起總結(jié)全文、照應前文等作用。

五、賞析詞句之妙題

賞析詞句題,一般也從寫法和內(nèi)容兩方面思考。從寫法角度考慮,我們可以這樣自問:詞和句是用怎樣的方法寫的?可用修辭、描寫方法(語言、動作……)等回答;運用這樣的寫法給讀者怎樣的印象?可用“形象生動”“傳神逼真”“突出”“強調(diào)”等詞語自答。

內(nèi)容的角度來看,我們可以這樣自問:詞或?qū)懗隽巳嘶蚴略鯓拥奶攸c?可根據(jù)具體情況作答;寫出這些特點的目的是什么?回答方向:或表達作者的某一思想感情,或表現(xiàn)人物某方面的品質(zhì),或給讀者某種啟示等。將上述內(nèi)容組合成恰當?shù)木渥樱隳茼樌卮疬@類問題了??傮w而言,作答時按“運用了……的手法,……地寫出了……對象的……(內(nèi)容、特點),表達(抒發(fā))了……思想(情感)”的思路組織語言。(參考了2012年第2期,初一年級,《中華活頁文選》中柯曉陽的文章20130405

 

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