振華三部曲收官作《暗戀橘生淮南》終于登場。這部改編自八月長安的同名小說，由華錄百納聯(lián)合中影股份出品，李木戈執(zhí)導(dǎo)，趙文靖擔(dān)任制作人，好故事工作坊編劇的青春校園劇，圍繞盛淮南（胡一天 飾）與洛枳（胡冰卿 飾）橫跨十五年，由兩條平行線漸漸產(chǎn)生交集，最后醞釀出愛情果實(shí)的酸甜故事緩緩展開。
自1月20日開播至今，該劇網(wǎng)播量高達(dá)4.5億，連續(xù)5天獲網(wǎng)絡(luò)劇播放量日冠，微博相關(guān)話題閱讀量破50億，登陸微博、抖音熱搜50余次，人氣居高不下。取得如此好成績，與該劇的三板斧密不可分——角色出彩、劇情戳人、制作精良。該劇為觀眾打造了一場融合文學(xué)與光影美學(xué)的藝術(shù)盛宴，讓人觀后沉浸到主人公的情感世界，追憶自己的青春。
人物鮮活立體，勾勒青春群像
人物是一部影視作品的靈魂，搭建起與觀眾精神交流的橋梁。所以，劇中人能否引發(fā)共情非常重要。《暗戀橘生淮南》的男主角盛淮南為振華高中理科學(xué)霸，女主角洛枳為振華高中文科學(xué)霸。在每個(gè)人的青春里，對于學(xué)霸通常都是仰望的，覺得Ta們高不可攀。然而這層遙不可及的濾鏡在這部劇里被打破，學(xué)霸表露出了平凡的一面。
盛淮南雖然頭腦靈活、運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)，還因長相帥氣被稱為“校草”，但這個(gè)男神一點(diǎn)也不高冷。他心地善良、禮貌待人，喜歡笑，喜歡幫助同學(xué)，甚至因?yàn)檫^于友善而引起一些女同學(xué)的誤會(huì)?？此仆昝赖氖⒒茨?，其實(shí)也有因心智早熟而帶來成長煩惱——機(jī)關(guān)大院的出身環(huán)境，讓他過早見識到了社會(huì)生存法則，有時(shí)候他會(huì)懷疑身邊人接近自己的目的。這樣的“小瑕疵”讓盛淮南變得有人性溫度，也為他坎坷的愛情路埋下伏筆。
受到文學(xué)熏陶的洛枳，雖沒有“校花”般令人驚艷的容貌，但渾身散發(fā)著書香氣。原生家庭練就了她好強(qiáng)與淡然并存的性格，她心思細(xì)膩，洞察力強(qiáng)。在鉆研學(xué)業(yè)之余，最重要的事情之一，就是暗戀盛淮南。可惜兩人在高中幾乎毫無交集，于是洛枳偶爾會(huì)腦補(bǔ)一些小劇場，幻想拉近彼此的距離。
給盛淮南報(bào)名表，下雨天兩人被困教學(xué)樓然后相談甚歡；盛淮南約喝咖啡、請教法學(xué)問題，都是洛枳編織的美好夢境。從高中到大學(xué)，兩人即便同校，但總是因?yàn)槭⒒茨仙磉呌袆e的女孩，導(dǎo)致擦肩而過。洛枳的暗戀之路磕磕絆絆，她愛得卑微但又得維護(hù)內(nèi)心的那點(diǎn)小驕傲。這不就是每個(gè)有過暗戀經(jīng)歷女生的真實(shí)寫照嗎？
盛淮南與洛枳，都擁有高智商，但這類人設(shè)容易令角色陷入高冷、不諳世事等符號化的扁平窠臼。好在，這部劇的男女主角跳出了大眾對學(xué)霸的刻板印象，Ta們自成一套邏輯體系，有著自洽的言行舉止。當(dāng)人物標(biāo)簽變得多元化，能碰撞出許多意想不到的驚喜火花，讓劇版的故事跳出了原著小說的一些框定，抓住觀眾的獵奇心，帶來新鮮感。
既然是以盛淮南與洛枳的戀愛故事為主軸，兩人各自的戀愛觀也變成了一大看點(diǎn)，成為激發(fā)觀眾共鳴的要素。劇中設(shè)置的一些情節(jié)，都能透露出男女主角對愛情迥異的態(tài)度。在以“愛情算不算自私”為辯題的辯論賽上，盛淮南作為反方認(rèn)為愛情是自私的，他陳述了自己對愛情的理解，并以單戀和暗戀為論據(jù)支撐論點(diǎn)，最后指出“愛情更像一種趨向性的本能。它驅(qū)使著人們走向自己所愛的人，彼此追逐、靠近?！倍谝浴吧埔獾闹e言”為辯題的第二場辯論賽，盛淮南斥責(zé)善意的謊言，毫無誠信可言。坐在觀眾席的洛枳立即腦補(bǔ)與之辯論，她反對盛淮南的觀點(diǎn)，認(rèn)為如果善意的謊言沒有對人造成傷害，那么因?yàn)榘祽僮龅氖乱睬橛锌稍?/span>
在洛枳看來，愛情的本質(zhì)是自我的成全和滿足，與他人無關(guān)——這句話為她15年的暗戀寫下注腳。在這段暗戀與追逐的過程中，洛枳養(yǎng)成了寫日記記錄情感心境的習(xí)慣，“盛淮南”便是日記里的唯一主角。單箭頭的愛情向來是苦澀的，在游樂園里盛淮南幫忙系鞋帶、與盛淮南的首次約會(huì)等場景中，洛枳的獨(dú)白既投射了洶涌翻騰的內(nèi)心活動(dòng)，也觸動(dòng)了年輕人感受愛情奇妙的共情神經(jīng)。
該劇人物出彩之處在于，主人公通過微表情和肢體動(dòng)作，彌補(bǔ)了年輕人難以宣之于口、藏于心底的純潔愛情。兩顆心慢慢靠近的過程，牽動(dòng)觀眾的思緒。
高中時(shí)，洛枳在圖書館偶遇盛淮南，用腳勾著椅子偷瞄，被發(fā)現(xiàn)后的小心慌；看到盛淮南找同班女同學(xué)葉展顏，洛枳寫板報(bào)時(shí)心情不爽，用力地寫斷了粉筆；與盛淮南一起看歷屆交流生的視頻，洛枳用手托住睡著的盛淮南的頭時(shí)開心一笑，生怕他被撞到。
到了大學(xué)，這段暗戀長跑仍在繼續(xù)。擔(dān)心寫滿暗戀心情的日記本被盛淮南看到，洛枳趕緊跑過去把本子合上；兩人在游樂園餐廳偶遇，盛淮南讓洛枳插隊(duì)點(diǎn)餐，洛枳竊喜的小表情浮上臉；課堂上不能說話，盛淮南和洛枳便用小本子傳話。
這些讓人心動(dòng)指數(shù)飆升的場景，離不開演員胡一天、胡冰卿的細(xì)膩演繹。兩人與劇中人物的契合度較高，表演生動(dòng)自然，演出了專屬于盛淮南與洛枳兩個(gè)學(xué)霸的愛情故事。
主角之外，該劇的配角同樣鮮活。Ta們性格鮮明，非工具人，臺詞逗趣、生活化。喜歡用塔羅牌算命理的江百麗直爽率真，經(jīng)?？谕陆鹁涞摹案阈?dān)當(dāng)”張明瑞陽光熱血，勇敢追愛的許日清直爽開朗……每個(gè)角色拼湊在一起，折射出當(dāng)下年輕人朝氣蓬勃的精神面貌，勾勒出一幅青春群像。
名場面升華命定愛情
現(xiàn)實(shí)議題輻射普世價(jià)值
作為一部根據(jù)IP改編的影視劇，《暗戀橘生淮南》采用討巧的敘事結(jié)構(gòu)，降低了非書粉的觀劇門檻。在主人公就讀高中、大學(xué)時(shí)間順序的大框架基礎(chǔ)上，用閃回插敘來營造暗戀氛圍，并不時(shí)穿插男女主角的兒時(shí)相遇，讓洛枳的暗戀有了支撐依據(jù)，而非少女跟風(fēng)追逐男神的“戀愛腦”所致。
對書粉而言，劇中對原著里名場面的還原，無疑拉近了與角色的心理距離，重拾閱讀小說時(shí)的心跳感覺。
洛枳在學(xué)校天臺窗戶上書寫方程式，偶遇盛淮南，兩人一窗之隔，講述起《歲月的童話》中主人公的暗戀故事，男主聽完感嘆“好浪漫”，解釋道“所謂浪漫，就是沒有后來吧。”超市里兩人同拿一瓶紅茶的默契，洛枳滿懷期待以為盛淮南能認(rèn)出她，結(jié)果對方只說了句不好意思，失落的洛枳便把那瓶紅茶買回去珍藏。與盛淮南在校園相遇，本想上前說話的洛枳不料卻被樹上掉落的柿子砸中，只好作罷。洛枳穿著新買的黃裙子去圖書館，無意中看到前來給盛淮南送雨衣的葉展顏也穿著同樣的裙子，于是回去后立刻把它扔掉。兩人游樂園玩過山車，看出洛枳緊張，盛淮南便裝作不經(jīng)意地握住她的手，坐完過山車下來，女主看著被男主握過的手，笑得很燦爛……
一幕幕小說中文字描繪的名場面，被搬到熒幕，描摹出男女主角感情慢慢推進(jìn)的過程，戳中觀眾的少女心，治愈指數(shù)滿格。
作為一部青春校園劇，《暗戀橘生淮南》還將筆墨延伸至多個(gè)性格色彩有別的年輕人身上，探尋Ta們的戀愛故事富含的現(xiàn)實(shí)意義。劇中多條愛情線并行——江百麗對戈壁死心塌地，即便男方花心又不愛她，她仍舊放不下，就像患上難以戒掉的上癮癥；張明瑞暗戀許日清，盡管女方對自己的好兄弟盛淮南情有獨(dú)鐘，他卻依然心甘情愿守護(hù)在其身邊；葉展顏后悔與盛淮南分手，想方設(shè)法阻礙他與洛枳在一起。
這些以主角為核心發(fā)散出的錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系網(wǎng)與情感線相互交織，用接地氣的青春人物群像探討戀愛主題，最大化涵蓋了年輕人的戀愛觀，讓劇作呈現(xiàn)出宏觀視角下的立體質(zhì)感。而且劇中的愛情，是籠罩在青春語境下純粹度更高的愛情，更接近愛情刻苦銘心的本質(zhì)，不像成年人要考慮利益取舍、摻雜了雜念的愛情那般浮于表面。
除了愛情，該劇還將思考的觸角伸向親情、友情等多維度，全景式展示青春。比如洛枳讓省吃儉用的媽媽安心用她做家教掙來的錢去旅游，張明瑞在辯論賽中幫洛枳解圍，洛枳帶失戀的江百麗去海邊發(fā)泄，盛淮南被情緒激動(dòng)的張明瑞揮拳所傷、兩人打了一場球后握手言和……這些生活化的情境，讓人看到了人情溫暖的可貴，給觀者帶來對周遭人事物進(jìn)行反思的契機(jī)，讓大家對美好生活有了更深刻的體悟。
“少年感”式影像，渲染詩意美學(xué)
通常來說，青春校園劇的主場景為校園，因此場景的真實(shí)度在一定程度上決定了觀眾沉浸式觀劇的效果，也決定了能產(chǎn)生多少代入感。在這方面，《暗戀橘生淮南》幾乎在每個(gè)角落都完美復(fù)刻了校園的全貌，重點(diǎn)是，還原了那種青春洋溢的氛圍。
分門別類整齊擺放書籍的圖書館，掛著琳瑯滿目菜單價(jià)目表的食堂，容納百人的階梯教室，塑膠跑道環(huán)繞的體育場……熟悉的校園氣息撲面而來，為人物和故事增添了可信度。
這得益于主創(chuàng)精準(zhǔn)的選景。拍攝時(shí)，《暗戀橘生淮南》劇組輾轉(zhuǎn)哈爾濱和廈門，分別作為劇里主人公高中和大學(xué)時(shí)期的取景地，值得一提的是，劇里出現(xiàn)的高中“哈三中”正是原著振華高中的原型。此外，主創(chuàng)還在北京和上海等地深入了幾所大學(xué)，觀察當(dāng)下年輕人身上透露的氣質(zhì)和關(guān)注的話題，將獲得的創(chuàng)作靈感融入劇中。影像風(fēng)格與精神內(nèi)核合體，奠定了該劇“少年感”的底色。
比如，原著里女主角的大學(xué)宿舍只住了兩人，劇中擴(kuò)充至四人，但增加的兩人是有用意的。該劇按照微觀社會(huì)的思路對大學(xué)生宿舍的人員結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，洛枳宿舍包含她在內(nèi)的四個(gè)女生，分別代表了打工人、戀愛腦、學(xué)霸、享樂派四類人，她們相處的點(diǎn)滴與迥異思想的碰撞，引人回憶起自己曾經(jīng)的大學(xué)生活，也讓人思索由學(xué)生變成社會(huì)人之前面臨的成長、抉擇與取舍。
這部劇還有一大亮點(diǎn)不得不提，即：引經(jīng)據(jù)典闡釋愛情哲理，渲染光影詩意美學(xué)。借助主人公之口，宣讀《他希冀天國的錦緞》的金句；盛淮南和洛枳在圖書館相遇，由喜歡的小說家聊到動(dòng)物界的信天翁，折射兩人對待愛情的專一立場；在食堂門口偶遇，男女主角竭力掩飾心中的小鹿亂撞，同時(shí)沉默幾秒后，洛枳突然借用法國人“天空有天使飛過”的梗緩和氣氛。
既實(shí)現(xiàn)了文學(xué)與影像的審美融合，也符合男女主的學(xué)霸身份和體現(xiàn)了兩人關(guān)于愛情的浪漫主義情結(jié)。該劇用貼地飛行的方式搭建出戲劇情境，同時(shí)又在精神高地給人灌注情懷。
結(jié)語
丘比特之箭射出后的配對故事，因人而異。但在諸多類別的愛情里，暗戀是最柔軟的存在，甚至是很脆弱的。因?yàn)槟欠N怦然心動(dòng)的感覺是單方面的，但正因?yàn)闆]有捅破窗戶紙而具有朦朧感，賦予了暗戀獨(dú)特的滋味。
《暗戀橘生淮南》里盛淮南與洛枳跨越時(shí)間刻度15年的暗戀馬拉松，讓人為之動(dòng)容。因?yàn)榍啻浩诘陌祽俑怕瘦^大，所以輻射的樣本更泛眾，也具有共鳴性的天然優(yōu)勢。這場屬于年輕人的暗戀物語，注定會(huì)贏得關(guān)注。
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