第一次和孩子們?cè)诰W(wǎng)上互動(dòng)，我們準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，但都被擱置了。
孩子們不看鏡頭，孩子們不坐在座位上。
只問好這個(gè)環(huán)節(jié)就用了三十分鐘。
之后和家長(zhǎng)交流。
八個(gè)孩子，只有一個(gè)孩子有網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)?；腥淮笪?yàn)槭裁春⒆觽儠?huì)有之前的表現(xiàn)。
一個(gè)個(gè)聆聽。
大予媽媽說，大予在這種情況下不知道要做什么。
嗯，可能他在很多陌生的環(huán)境中都不知道要做什么。我們需要提前告訴他。
辰寶媽媽說，他的注意力不集中。
嗯，為了幫助他坐下來，媽媽給了他任務(wù)，允許他寫字，他很難將注意力轉(zhuǎn)移到我的指令上。
毅寶媽媽說，他雖然能夠模仿語言，但是他的視覺注意力并不在這上面。
嗯，他與我們的共同注意力還沒有建立起來。建議媽媽帶著孩子出去的時(shí)候，多和他分享自己看到的內(nèi)容。
咪咪媽媽說，今天早上和她說上課她很興奮。咪咪上課的過程很好，我們的線上教學(xué)能給她帶來什么呢？這是我們要思考的內(nèi)容。
幾位家長(zhǎng)很主動(dòng)地表達(dá)了自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。其他家長(zhǎng)沒有說，于是我開始點(diǎn)名了。
鑫鑫爸爸說他坐不住，這和他之前沒有上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
小象爸爸說孩子的聲音比較小，平時(shí)的時(shí)候聲音比較大。
燁寶爸爸說今天開始的設(shè)備對(duì)他有影響，而且之前做作業(yè)的時(shí)候是媽媽陪，在一個(gè)固定的房間里，他可能能夠適應(yīng)。
嗯，燁寶需要結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容告訴他，他在一個(gè)新的環(huán)境里應(yīng)該怎樣做。很多孩子也需要。
天玉寶寶媽媽說，孩子對(duì)這個(gè)設(shè)備比較感興趣，總是碰設(shè)備，注意力沒有在老師這里。
嗯，這也是和他之前沒有網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
孩子們沒有網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，今天的“課”一塌糊涂也是預(yù)料之內(nèi)。既然沒有經(jīng)驗(yàn)，那我們就創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。
我們要求每個(gè)家長(zhǎng)都表達(dá)自己在今天課程過程中的發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)明顯感覺到了不舒服，不知道說什么，隨意拋出一個(gè)問題來問。有些家長(zhǎng)根本就不說。
沒關(guān)系，我來cue你們，引起你們的不舒服，習(xí)慣了就好了。就像你們習(xí)慣了與孩子的相處方式，但這個(gè)方式并不一定是恰當(dāng)?shù)?，我們能在最開始發(fā)現(xiàn)問題是一件特別好的事情。面對(duì)孩子的行為，最好的方法并不是直接針對(duì)行為采取策略。如果是環(huán)境引起了他的行為，改善環(huán)境是最容易的。我們?cè)敢庠囈辉嚒?/span>
總有人要成為這個(gè)“壞人”讓你們面對(duì)自己的不舒服。我要做好準(zhǔn)備，承受別人的不理解，但即使有不理解，我也會(huì)去做，因?yàn)檫@是我想給孩子們的環(huán)境。
聯(lián)系客服
