全州縣蕉江瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)李海英老師在全州縣慶祝第38個(gè)教師節(jié)大會(huì)上的發(fā)言
有愛，才有教育
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
我，來自蕉江瑤鄉(xiāng)小學(xué)，從事偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作二十四年，一直擔(dān)任班主任及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，期間傾注大量心血、高度熱情，所以，今天我發(fā)言的題目是《有愛，才有教育》。蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。"所以，我認(rèn)為：教育不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是奉獻(xiàn)，這就是愛，這就是教育，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺?，無(wú)私地愛，是教育的魂!教師，是辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著，把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作，如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦，這就是教師的光榮。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。"我們校長(zhǎng)是這樣說的，老師們也是這樣做的。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了“心”的顏色。在反復(fù)的平常的學(xué)習(xí)生活中，多去了解學(xué)生的生活與心靈感受。由于農(nóng)村青壯年紛紛外出務(wù)工，我的班級(jí)中有三分之一的留守兒童，還有幾個(gè)是單親，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛和教育。我曾教過的學(xué)生鳳XX，家住大源村。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好，是個(gè)活潑可愛的小女孩。但是在2019年，她父親因病離世，因?yàn)檫@件事，她變得有一些孤僻，察覺到了她的變化，我多次找她談話，也利用周末時(shí)間和她的媽媽電話聯(lián)系，值得高興的是，她也慢慢地走出陰霾，一顆幼小的心靈得到了呵護(hù)。再有我們學(xué)校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生從四年級(jí)開始住校，對(duì)于部分從未住過宿的學(xué)生而言，洗澡、洗頭、洗衣服都困難，因此，每個(gè)秋季學(xué)期開學(xué)的前一兩個(gè)月，我都要到宿舍去教會(huì)孩子們刷牙、洗臉，洗澡，安慰想家的孩子。每當(dāng)有學(xué)生生病，我都是給予他們無(wú)微不至地照顧，有時(shí)候會(huì)毫不猶豫自己掏錢付藥費(fèi)。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師付出真誠(chéng)的愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多的愛。愛是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的前提。對(duì)思想、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我從不歧視，不放棄，反而對(duì)他們更加關(guān)心，更加體貼，耐心地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待他們，并注意動(dòng)之以情，曉之以理。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用魏書生的方法讓他們寫的不是“檢討書”，而是“說明書”。通過找他們談心，了解他們的情況，分析問題的成因，耐心輔導(dǎo)。經(jīng)過觀察、談心、家訪或與其家長(zhǎng)聯(lián)系爭(zhēng)取家校共同教育，讓他們?cè)趷鄣姆諊鷥?nèi)不斷進(jìn)步。通過我的感化，絕大部分“后進(jìn)生”的思想有了極大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提高。如我的學(xué)生沈XX，家住蕉江村，是我班一個(gè)女生。成績(jī)極差，中等智商，性格內(nèi)向，膽小、多疑、自卑、不愛動(dòng)。該生在校極少與人交往，害怕在眾人前說話，有見人就回避的行為表現(xiàn)。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處，從小就膽小，獨(dú)來獨(dú)往，人際關(guān)系欠佳。集體活動(dòng)很少參加。放學(xué)回家后，鉆進(jìn)房間，看電視、玩手機(jī)，再也不開門。 通過走訪，了解到她父母常年在外打工，常與奶奶在一起，與人交往較少；由于學(xué)業(yè)跟不上，同學(xué)的恥笑，埋下了心理陰影；整天只能一人獨(dú)自在家，缺乏父母的關(guān)心，缺少鍛煉，造成了性格孤僻，膽怯的心理，造成現(xiàn)在與人交往有嚴(yán)重的障礙。于是我采取了以下輔導(dǎo)方法：1、主動(dòng)接近沈春花，與其交談，努力與她建立良好的師生關(guān)系。 加強(qiáng)個(gè)別會(huì)談：常與她個(gè)別面談，時(shí)間地點(diǎn)不限，及時(shí)全面地了解其心理狀況，以及她的思想動(dòng)向和心理需求。2、與家長(zhǎng)溝通和協(xié)調(diào)達(dá)成共識(shí)：①鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話。②引導(dǎo)交友：介紹班上性格隨和、待人真誠(chéng)、樂于助人的同學(xué)和她交朋友，讓她們互相交談，成為好朋友。 ③創(chuàng)造良好的環(huán)境。指導(dǎo)沈春花與同學(xué)交往的技巧，并安排她參加集體活動(dòng)，加深與同學(xué)們的友誼。 通過我及同學(xué)們、家庭的共同努力，孩子的成績(jī)得到了提高，敢于和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱巨的過程。在這個(gè)過程中，教師要對(duì)他們傾注愛心。對(duì)他們愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)，耐心地教育，用教師的情感溫暖后進(jìn)生那顆冰冷已久的心。你的愛會(huì)使班里的那些頑石變成光芒四射的金子,可使那些“流浪”多年的“浪子”早日回頭。都說教育工作要把所有孩子當(dāng)成自己的孩子，作為母親，我太能體會(huì)到這句話的含義。因?yàn)闆]有不愛自己孩子的父母，而且對(duì)自己孩子的愛一定是無(wú)私的。沒有愛的教育是蒼白的，有愛才有教育，有教育才有未來。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希翼放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
