“我本來喜歡數(shù)學,我考過滿分,拿過班上第2名,但現(xiàn)在,我一看到數(shù)學就惡心……”無意中看到了兒子的“內(nèi)心獨白”后,在武漢市公交集團工作的何師傅內(nèi)心堵得慌。
日前,何師傅講述了孩子從喜歡到厭惡數(shù)學的一段經(jīng)歷。他希望家長們看了后能有所啟示。以下為何師傅的自述。
怪味題“打倒”孩子
兒子上小學一年級時面臨一次分班考試。老師問:“一個魚缸里有10條魚,死了一條,還剩幾條?”兒子那時已經(jīng)會基本的加減法,自信地答:“9條!”而后,又是幾個“怪味”數(shù)學題,兒子回答得自信滿滿。
結(jié)果出來了,兒子沒有答對一道題,被分在了普通班。
小學一二年級,兒子的數(shù)學成績優(yōu)秀。三年級時,數(shù)學難度增加,兒子沒開竅,一個題他得多聽兩遍才行。那段時間,老師沒少在課堂上“痞”他,也沒少請家長,我就是在那個時候開始對孩子動武的。
后來,兒子作為“后進生”與學習委員結(jié)對子。這也是我要求的,我希望這對他有所促進。結(jié)果,兒子一天天沉悶下去了,數(shù)學成績退步厲害,到六年級時,真的成為“后進生”了,我卻認為是他不努力造成的。
再說“你真棒”已太遲兒子進了一所普通初中后,各科成績里,只有數(shù)學最差,上數(shù)學課他就睡覺。如今,看了兒子的“獨白”,我明白,是數(shù)學,不,是不當?shù)慕逃齻怂男摹?/p>
想到兒子以前纏著我背口訣、和我一起玩數(shù)學游戲,現(xiàn)在再想邀他玩已經(jīng)不可能了,因為他“最討厭數(shù)學”。如今,再想跟他說“你真棒”,即使話說出口,也顯得那么蒼白無力了。
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