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故事飛船的大朋友小朋友們，大家好呀！本期夜班飛船已抵達。

本期我們帶來的是一部優(yōu)秀的兒童性教育繪本——《乳房的故事》。這冊繪本的文字作者是日本兒童性教育領(lǐng)域的權(quán)威學者土屋麻由美。她對于兒童性教育有著豐富的經(jīng)驗，也參與了許多有關(guān)兒童性教育的課題研究、實踐活動，所以她非常懂得該如何向孩子傳遞性知識。繪本將關(guān)于乳房那些令父母難為情甚至難以啟齒的問題用母女間生動的對話進行了解答。面對孩子的好奇，如果你也不好意思的話，不如帶著Ta一起來看看繪本吧！

作者：于小漫，天津師范大學副教授，天津市作家協(xié)會會員，中國兒童文學教育研究中心理事，中國兒童文學研究會會員，全國師范院校兒童文學研究會會員，20余年專事兒童文學、繪本、兒童劇、兒童科學文藝的教學、研究與創(chuàng)作。

文｜于小漫

編輯｜小甜豆

不好意思嗎？借助繪本來試試吧！

——兒童性教育繪本《乳房的故事》閱薦

性教育對孩子們的現(xiàn)在和將來都非常重要。但是，爸爸媽媽們在這方面做得怎么樣呢？可能，很不樂觀。好多人是「得過且過」的態(tài)度，以「長大了就知道了」來敷衍塞責。豈不知，孩子小的時候，如果不及時引導(dǎo)，到青春期他們可能就會偷偷地去自我探索。互聯(lián)網(wǎng)時代，想想那些不良網(wǎng)站里的內(nèi)容，爸爸媽媽們是不是會嚇出一身身冷汗來？

有一種說法是，性教育應(yīng)該從出生即開始，直至老年，人生的不同階段有不同的性教育內(nèi)容，我很贊同。但是，與孩子談性仍然難以開口。所以，爸爸媽媽們在這方面尚需好好努力，改變觀念、擺正心態(tài)，找到方法、付諸行動。

為什么我們那么愛繪本？因為，面對性教育的難題，繪本也可以幫忙。所以，在給孩子選繪本的時候，請千萬記得，不要缺少了性教育這一類別。而且，這類繪本，最適合爸爸媽媽和孩子一起窩在家里閱讀。

男孩和女孩在性教育方面的側(cè)重應(yīng)該有所不同，《乳房的故事》，非常合適母女一起閱讀。

沒有哪個孩子不愛媽媽的乳房。乳房不僅給寶寶以香甜的乳汁，也帶來溫暖的安慰。寶貝們對乳房的依戀會從哺乳期蔓延到三四歲甚至更大，即便不能吃也渴望摸一摸。這種對乳房的依戀直到五六歲才逐漸淡化。

但是，如果這時候又有了弟弟妹妹開始吃媽媽的奶。大寶的心情就會很復(fù)雜，既驕傲于自己長大了，又羨慕能被媽媽抱著、哄著，恨不得自己再變回小嬰兒。也確實有大寶因跟弟弟妹妹爭寵，而表現(xiàn)出「拒絕長大」、退回嬰兒態(tài)的跡象。

等到再大一些，如七八歲，嬰兒期的記憶消失了，他們又會對自己曾經(jīng)被媽媽抱在懷里吃奶這件事感覺不可思議，甚至害羞。

女孩子對乳房的思考可能會更多一些，所以，孩子的性教育，尤其是女孩，可以從閱讀《乳房的故事》這本書開始，試試看。

《乳房的故事》封面上以兒童畫的筆法呈現(xiàn)出女性上半身豐滿的裸體，肉粉色的身體，看起來溫暖、親切。讀到內(nèi)文，才知道這是媽媽孕后期即將生產(chǎn)的樣子。畫面中圓圓的、大大的乳房非常醒目，一下子看到還是會感覺有點不好意思。

乳房屬于私密部位，通常要好好藏起來。所以，《乳房的故事》這類性教育繪本的閱讀也屬于私密閱讀，適合在家里與親密的人一起讀。所以，父母是孩子性教育的最佳人選，無可推脫。

其實，孩子的性教育也沒有那么難，爸爸媽媽們自己別多想，但是也別窄化。關(guān)鍵是需要跳出成人思維，以童心來看。調(diào)整好理念和心態(tài)，性教育也可以在親子共讀中愉快地展開。

挑選合適的繪本是第一步。兒童性教育的繪本，總量比較少，質(zhì)量參差不齊，有網(wǎng)友對某套書提出過「軟色情」的批評，警告爸爸媽媽們注意避雷。所以，選書要慎重，有趣、有益、有美感，大概是基本原則。

性教育的主題，為什么用繪本比較合適？我想其中一個原因是，繪本是畫出來的，適當?shù)睦L畫手段讓人體的私密部位，看起來兼具藝術(shù)的美感與科學的真實。畢竟人體器官太過寫實，赫然在目的話，還是會令人不適?！度榉康墓适隆凡捎玫氖请鼥V的、寫意的兒童畫風格，于是，那對略微夸張了的圓圓大大的雙乳，就呈現(xiàn)出一種童趣之美和神圣意味。

繪本開篇是在公園里，一個小女孩看到別的媽媽在喂寶寶吃奶，于是問自己的媽媽：「媽媽，媽媽，我也吃過你的奶嗎？」繪本全部的內(nèi)容都是通過母女一問一答的方式展開的。其實，所謂的教育不就是交談、聊天嗎？在家里哪有什么是不能聊的呢？

「媽媽，我也吃過你的奶嗎？」你家寶寶是不是也這樣問過？

這是一個非?？蓯鄣膯栴}，極具教育價值。這里面有孩子自我意識的覺醒與思考：我曾經(jīng)也是這樣的小寶寶嗎？也是這樣吃奶嗎？

有親子關(guān)系的確認：我的媽媽也是這樣抱著我，給我吃她的奶嗎？

還有生理科學的求知：我媽媽的乳房里也有奶水嗎？

……

「是??！」每個人的人生都是這樣開始的、都是這樣慢慢長大的。媽媽肯定的回答，也是又一次給孩子的母愛求證以真實存在的確認。一個孩子離開溫暖的子宮、斷離香甜的母乳、離開媽媽的懷抱，時常會感到孤獨、無助、害怕，所以需要無數(shù)次地確認：媽媽，你愛我嗎？媽媽，你會永遠愛我嗎？

是??！

但是剛開始，你不知道怎么吃。

不過，你使勁地在乳房上吸啊、吸啊， 

一點兒一點兒、一點兒一點兒，

一次一次、一次一次， 

漸漸地就學會大口大口地吃啦。

跨頁的畫面上，臉蛋紅撲撲的小寶寶捧著一個無比碩大的乳房在努力地吮吸著。寶寶的頭圓圓的、臉圓圓的、乳房也是圓圓的，畫面中彌散著溫暖、幸福、踏實和滿足的情感。對于吃奶的寶寶來說，媽媽的乳房就是全部幸福的所在。這本繪本幾乎全部采用的是圓弧形線條、柔和的色調(diào)，與乳房的主題協(xié)調(diào)一致。

「媽媽喂我吃奶的時候，是什么感覺呢？」

問出這個問題，說明孩子已經(jīng)能夠換位思考了，開始顧忌他人的感受了，逐漸具有了同理心?？吹叫殞毘阅?，孩子們會納悶或者說擔心，被寶寶使勁吸奶，媽媽的乳房會不會痛呢？

剛開始，媽媽也有點兒手忙腳亂。 

不過，慢慢就習慣了。

看著你吃奶的樣子， 感覺很幸福，很溫暖。 

能成為你的媽媽，真的很高興。

孩子賦予我們父母之名，寶寶幾歲，媽媽也幾歲。從生下孩子那一刻起，我們才成為父母，父母確實是在與孩子一起學習、一起成長、攜手跋涉于人生的旅程。

這種理念不僅止于爸爸媽媽心里清楚，也應(yīng)該真誠地與孩子分享。謙虛地承認，爸爸媽媽也會手忙腳亂、也會不知所措，但是，我們一直在努力，努力當個好爸爸、好媽媽。前文說的性教育不要窄化實在是因為「性」密切關(guān)聯(lián)著愛、生命與成長。性教育的內(nèi)涵可以很深、外延可能很廣，我們需要達觀一點的理念，還有學術(shù)一點的研究態(tài)度。

「等我長大了， 

乳房是不是也會變得

和媽媽一樣呢?” 」

「是啊。女孩子到了10歲左右， 乳房就會一點兒、一點兒地變大了?！?/p>

「哦——

變大了，也會有奶嗎？」

如果性教育有開展的最佳時機，應(yīng)該就是孩子們問這類問題的時候吧！這些問題，都是很重要的問題，這樣的教育契機也十分珍貴，要是隨便應(yīng)付過去就太可惜了。在幼兒階段，孩子問得很自然，爸爸媽媽解答得也很自然，這樣延續(xù)下來，家庭里就一直都能夠輕松自然地討論性問題，不會尷尬。如果小時候從來不談，大起來就越來越難以啟齒。

「媽媽，媽媽，奶是怎樣產(chǎn)生的呢？」「媽媽的奶，是什么味道?。?/span>」

這些問題，不查查資料還真是不好回答。但是孩子的注意力時長有限，得趁著熱乎勁，趕緊給出適當?shù)摹\顯易懂的回答。所以，有專題繪本在手，解答問題就比較簡便了。

……

「哦——原來，媽媽的奶就是寶寶的飯啊……」「哦——原來，奶的源頭是『血液』啊……」「哦——原來，『血液』的源頭是食物啊……」

看看，關(guān)于乳房，寶寶們有這么多問題，乳房里有這么多奧秘，這些問題去問誰呢？當然，最好是問媽媽啦。

媽媽的乳房，我好喜歡。 

雖然我已經(jīng)長大了， 

可有時，還會想摸一摸媽媽的乳房。 

不高興的時候，寂寞的時候， 

傷心的時候，就想摸一摸。

哎呀！各位媽媽，這里是不是談到了一個普遍問題。已經(jīng)斷奶了的大孩子，仍然會愛戀媽媽的乳房，有意無意地都想摸一摸。孩子過度地「戀乳」，不分場合地糾纏不休，常令媽媽們非?？鄲?。怎么辦呢？

我覺得，媽媽們先理解孩子吧！愛媽媽的乳房也是良好親子關(guān)系的一種表現(xiàn)，媽媽們應(yīng)該感到幸福。畢竟從出生起寶寶就與媽媽的乳房建立了「過命」的親密關(guān)系，從「生理斷乳」到「心理斷乳」，總需要一個過程。在這個過程中，孩子逐漸有了規(guī)則意識以后，要學會克制、幫助孩子建立與乳房的相處規(guī)則：什么情況下可以摸一摸，什么情況下不可以，為什么……

規(guī)則建立在母子之間互相尊重、互相愛護的基礎(chǔ)上。乳房是女性、是媽媽的重要標志，如何看待乳房、如何對待乳房，幾乎等同于如何看待女性、如何對待母親。建立正確的「乳房觀」是一件大事。

乳房是養(yǎng)育孩子長大的非常非常重要的東西。

乳房不僅滿足了孩子的口腹，也安慰著孩子的心靈。

乳房讓媽媽的體型更圓潤、讓媽媽的懷抱更香甜、更柔軟。

乳房是女性重要的身體器官，要好好愛護。

乳房是女孩成長的標志，不必害羞、不必遮掩。

乳房是女性體型美妙曲線的構(gòu)成，自然展示。

但是，好花不常開，隨著年齡的增長，乳房也會由盛而衰。乳房的一生，也是女性的一生；乳房的故事，就是女性的故事。

不僅只是乳房，子宮、卵巢、經(jīng)血、陰道這些因諱莫如深而隱姓埋名的所在，都需要被正確認識、被正確對待。今年夏天，我在某地旅行，發(fā)現(xiàn)在當?shù)刭I衛(wèi)生巾老板仍刻意（好心地）用黑色塑料袋包裹。

《乳房的故事》這類認識女性的書，僅只適合女性讀嗎？

建立正確的「女性觀」，對于男性也許更為重要。繪本中，那位在公園里喂奶的媽媽身邊就帶著一個小哥哥，小哥哥饒有興致地在看著媽媽喂小嬰兒吃奶。

閱讀《乳房的故事》，可以讓男孩子坦然地面對繪本中的畫面和內(nèi)容，從而起到一定的「脫敏」作用，能自然地面對性問題。閱讀也能使男孩子重溫嬰兒時與媽媽在一起的親密感受，增進親子感情。男孩子了解乳房、子宮、月經(jīng)，能夠正確地認識女性，未來成長為一個懂得尊重女性、愛護女性的男人。

我在想，這本書如果是男孩與爸爸一起讀，是不是會更有意義呢？同理，常與《乳房的故事》相提并論的另一本繪本《小雞雞的故事》，是不是也適合女孩閱讀呢？

還是那句話，對于兒童的性教育問題，我們最好達觀一點、學術(shù)一點。性教育不僅限于性器官的認知與性交合的問題，性的問題也是自然的問題、生命的問題、成長問題、情感問題、社會的問題，也是人生觀、世界觀、價值觀的問題。

兒童性教育究竟應(yīng)該如何開展，確實需要像研究語文教育、數(shù)學教育一樣地認真去研究。另外，性教育內(nèi)容寬廣深邃，成年與童年應(yīng)有適當?shù)倪吔?，長大以后的事，不應(yīng)提前一股腦堆到小孩子面前來。性教育應(yīng)注意尺度，既滿足孩子們的求知欲又要保護好孩子們的童真，讓他們好好享受童年、慢慢長大。

無論如何，兒童的性教育也是愛的教育，應(yīng)從愛出發(fā)，再回到愛里來。

小編有話說

于小漫老師已經(jīng)非常全面、細致地帶我們了解了《乳房的故事》的內(nèi)容，也讓我們感受到了它作為性教育繪本的優(yōu)秀之處。相信爸爸媽媽們讀完之后一定會有所收獲。

而正如于小漫老師在文中提到的，挑選性教育類的繪本或許需要父母更為審慎，做更多的功課。所以還值得一提的是，本冊繪本包括上文提到的同系列繪本《小雞雞的故事》都得到了國內(nèi)知名的兒童性教育專家胡萍老師的肯定與大力推薦。

胡萍老師是國內(nèi)很早一批開始關(guān)注到兒童性心理發(fā)展和性教育的專家學者之一，十幾年來堅持兒童及青少年性心理的發(fā)展和健康教育的研究，尤其在0到6歲幼兒性心理研究領(lǐng)域，可以說是最為深入實際的研究者。所以繪本的專業(yè)度與權(quán)威性是有保證的。

我們也期待越來越多的父母能夠藉由這些專業(yè)的工具，幫助自己建立起正確的性教育觀念，也幫助孩子更好地成長。