2024年全國(guó)各地的戲劇影視導(dǎo)演統(tǒng)考“即興表演考察”，就是測(cè)試導(dǎo)演或表演專業(yè)考生未來進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)潛質(zhì)。下面我們簡(jiǎn)要介紹“潛質(zhì)”中的一個(gè)具體體現(xiàn)，這就是未來表演要學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上的有機(jī)行動(dòng)設(shè)計(jì)組織能力。演員的表演是行動(dòng)的藝術(shù), 演員的行動(dòng)不是單一的行動(dòng), 而是相互行動(dòng)。演員在舞臺(tái)上要掌握人的有機(jī)行動(dòng)天性的基本規(guī)律。現(xiàn)實(shí)主義表演的真諦就存在于演員之間最緊密有機(jī)的互動(dòng)之中。這就要求演員要大膽地通過“舞臺(tái)交流”釋放內(nèi)心的欲求。“舞臺(tái)交流”是指舞臺(tái)上演員與演員之間的相互動(dòng)作, 它是斯坦尼斯拉夫斯基體系表演技術(shù)中最為重要的元素。舞臺(tái)有機(jī)交流，要掌握的幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié):抓住行動(dòng)的任務(wù), 有目的地去設(shè)計(jì)實(shí)施動(dòng)作。任何行動(dòng)都要有目的和任務(wù), 而且任何行動(dòng)必然有其行動(dòng)的順序和邏輯。這一點(diǎn)是表演創(chuàng)作的基礎(chǔ)前提。第二個(gè)環(huán)節(jié):把自己的注意力集中在行動(dòng)的對(duì)象上。這里包括環(huán)境, 即所謂的規(guī)定情境, 特別是活的對(duì)象的出現(xiàn), 就要學(xué)會(huì)和活的對(duì)象進(jìn)行交流,這是有機(jī)交流的前提。“假使一個(gè)演員能夠影響對(duì)手, 假使能讓他的對(duì)手相信情感和交流的真實(shí), 那么可以說創(chuàng)作目的已經(jīng)達(dá)到了……” 第三個(gè)環(huán)節(jié):要有效地給予、有效地影響對(duì)手。要把自己的思想愿望充分地傳達(dá)給對(duì)手, 演員必須了解角色, 必須在自己心里積累起豐富的有關(guān)角色的精神生活和內(nèi)容, 這樣才有可能有效地傳達(dá)給對(duì)手。第四個(gè)環(huán)節(jié):感知對(duì)手。當(dāng)你把球拋給對(duì)手, 對(duì)手怎么接, 他又如何反擊,你得要真聽、真看, 要真感受對(duì)手的刺激 (也稱動(dòng)作和反動(dòng)作) , 在感知的過程中同時(shí)就產(chǎn)生思路和判斷, 判斷對(duì)手是否聽明白你的意思, 是否接受你的思想, 他的態(tài)度如何等等。為了達(dá)到既定目的, 你還得研究對(duì)手。演員在舞臺(tái)上虛構(gòu)的條件下, 對(duì)周圍環(huán)境和對(duì)手進(jìn)行正確的感知之后, 才能相應(yīng)地產(chǎn)生新的行動(dòng)的欲望和適應(yīng)。第五個(gè)環(huán)節(jié):有效的舞臺(tái)適應(yīng)。你有目的地向?qū)κ职l(fā)出動(dòng)作, 對(duì)手給予你反刺激, 在此時(shí)你就產(chǎn)生新的適應(yīng)，這樣交流雙方就會(huì)有機(jī)互動(dòng)起來。演員帶著任務(wù), 抓住注意對(duì)象, 有效地給予對(duì)手影響, 同時(shí)感知對(duì)手, 認(rèn)真地接受對(duì)手刺激, 真聽、真看、真思考、真判斷, 相應(yīng)產(chǎn)生新的有機(jī)的舞臺(tái)適應(yīng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)就是舞臺(tái)有機(jī)交流的幾個(gè)主要環(huán)節(jié), 這五個(gè)環(huán)節(jié)在行動(dòng)中是同步進(jìn)行的, 相互影響且不可分割。注：本文以往年表演專業(yè)校考形式為依據(jù)，為考生提供備考參考建議。
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