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      青少年和叛逆期，是兩個(gè)談及必定會(huì)掛鉤在一塊的詞語。而在叛逆期之下的青少年該如何在父母的幫助中正確控制情緒？父母該如何正確使用權(quán)威以減少爭(zhēng)吵？都考驗(yàn)人類的交流與合作智慧。

      在《從自然到使然：心理成熟背后的大腦機(jī)制》一書中科學(xué)家提到：“青少年時(shí)期通常被描述為沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為增多的時(shí)期，是因?yàn)榭赡苁艿角邦~葉皮質(zhì)功能“下降”的調(diào)節(jié)，或者與大腦“獎(jiǎng)勵(lì)”網(wǎng)絡(luò)的變化有關(guān)。”可見，青少年情緒多變很有可能是因?yàn)榇竽X結(jié)構(gòu)和身體中化學(xué)物質(zhì)的變化。青少年情緒化也具有客觀原因。所以父母彰顯權(quán)威也應(yīng)該量力而行，要尊重青少年的年齡特征、生理基礎(chǔ)和心理規(guī)律。

      青春期兒童的父母，應(yīng)該以談話代替批評(píng)。前面提到青少年沒有成熟的控制情緒的能力，并且在中國(guó)，從古至今都有著“尊敬長(zhǎng)輩，不忤逆長(zhǎng)輩”的思想，一部分孩子從小因?yàn)楦改笝?quán)威從“敬父母”演變成為“怕父母”，不敢發(fā)表自己觀點(diǎn)，一味接受父母的想法，最終成為沒有主見的人。而另一群孩子，他們從不接受父母的想法演變成為“反抗”父母。與父母爭(zhēng)吵時(shí)歇斯底里，橫沖直撞，最后兩敗俱傷。

      權(quán)威固然重要，錯(cuò)誤的行為需要被父母所規(guī)范。所以我認(rèn)為父母不應(yīng)該站在高位上去審判孩子的言行。應(yīng)該與孩子平等溝通，成為孩子的傾聽者，建議者，在自己提出建議的同時(shí)，也要在原則之中接受孩子的意見。

      在孩子的青春期，不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威。有些父母會(huì)頭疼于在自己的強(qiáng)硬管教之下，孩子依然我行我素。而在這本書中指出：“青春期孩子的前額皮質(zhì)與其他腦區(qū)具有不同的成熟速度，所以當(dāng)他對(duì)社會(huì)刺激產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)的時(shí)候，不成熟的認(rèn)知調(diào)控節(jié)點(diǎn)不能給予恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)?！彼援?dāng)青少年受到父母的管教之時(shí)，他不是不明白自己的問題所在，而是在受到外界帶來吧的情緒刺激之時(shí)，無法做出社會(huì)上所理解的正確的回應(yīng)。所以父母不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，將“不聽話”歸因?yàn)楹⒆优涯?，自己管教不?yán)苛，反而更加加強(qiáng)自己的權(quán)威，給孩子造成更多不成熟的情緒變化。

      父母應(yīng)改進(jìn)教養(yǎng)方式，尊重青少年日漸成熟的能力。書中提到：“兒童直到16-18歲時(shí)能學(xué)會(huì)做出有利的選擇。這個(gè)時(shí)候正好是青少年進(jìn)入高中的階段，也是人生中最重要的節(jié)點(diǎn)之一。而在這個(gè)時(shí)候的青少年皮質(zhì)下的獎(jiǎng)賞加工系統(tǒng)和額葉控制系統(tǒng)在青少年期已經(jīng)逐步平衡?！彼郧嗌倌暝?6—18歲時(shí)可以控制好自己的情緒，也可以做出有價(jià)值的選擇。只要父母應(yīng)對(duì)得當(dāng)，他們能夠以理性客觀的角度向父母解釋自己為什么要做這件事，平靜聆聽父母的意見，發(fā)表自己的看法。有理有據(jù)的想法在一般父母看來，都是可以接受并且理解的。