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        中國(guó)屈原學(xué)會(huì)十四五規(guī)劃課題——《傳統(tǒng)文化視域下的語(yǔ)文教學(xué)》于2020年11月13日在北京市石景區(qū)古城第二小學(xué)順利召開(kāi)，課題總負(fù)責(zé)人楊紅兵即本次會(huì)議的主講人發(fā)表了系列講話，從課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況及有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)展開(kāi)，具體內(nèi)容如下：

      一、課題的目的、意義

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文對(duì)弘揚(yáng)和傳承中華民族文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，提升文化認(rèn)同感增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。因此教師要依托文本挖掘教材中隱藏著的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，鏈接優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，開(kāi)發(fā)本土優(yōu)秀文化資源，提升學(xué)生文化鑒賞力、推動(dòng)我國(guó)文化繁榮。

      二、國(guó)內(nèi)外研究概況及有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)

      現(xiàn)存研究大多角度正確，但有些研究還存有不足，并沒(méi)有詳細(xì)介紹利用教材的那些素材，利用的是什么途徑；有一些有詳細(xì)的介紹，但是闡述不夠系統(tǒng)。如何從文體切入，兼顧低中高年級(jí)，利用多元的學(xué)習(xí)途徑來(lái)滲透中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)這些問(wèn)題缺乏系統(tǒng)的思考。

        三、研究的方向

        基于傳統(tǒng)文化小學(xué)視域下的同類(lèi)文體三位一體教學(xué)。所謂三位一體就是“老師的領(lǐng)讀，學(xué)生的自讀，整本書(shū)的閱讀”的一體；資源的整合。各個(gè)研究小組積極溝通，實(shí)現(xiàn)資源的交流和整合：帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。此次課題會(huì)積極搭平臺(tái)，提供資源，讓教師成長(zhǎng)的更快。

        最后楊紅兵教授寄語(yǔ)參與課題研究的各位優(yōu)秀教師，要好好利用此次機(jī)會(huì)，一步一個(gè)臺(tái)階好好走，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。