白家莊小學(xué)始建于1956年，是聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目示范學(xué)校、北京市文化建設(shè)示范校、朝陽區(qū)首批素質(zhì)教育示范學(xué)校，現(xiàn)已發(fā)展為一校十三址的集團(tuán)化辦學(xué)格局。
學(xué)校以“尊重”為核心辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建一座學(xué)習(xí)的樂園”為辦學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)具有“北京情、中國心的世界人”為育人目標(biāo)，建構(gòu)了“基礎(chǔ)+主題”課程結(jié)構(gòu)體系和學(xué)生自主發(fā)展的課堂，在課程建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、課堂文化建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等方面，形成了“尊重教育”的特色品牌，有效促進(jìn)了校區(qū)間教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
學(xué)校先后獲得“全國優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校” “國家級(jí)基礎(chǔ)教育課程教材改革試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)?！?“北京市校本課程基地?！薄氨本┦兄行W(xué)校長培訓(xùn)實(shí)踐基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。
安海霞，北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)教育集團(tuán)校長，正高級(jí)教師。曾擔(dān)任北京市朝陽區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、北京市朝陽區(qū)第十二次黨代會(huì)代表、北京市第三批名校長工程學(xué)員。先后主持開展10多項(xiàng)國家和市區(qū)級(jí)課題，出版?zhèn)€人專著《智行者遠(yuǎn)——校長辦學(xué)探索與成長》，主編過《好習(xí)慣受益終生》《智慧課堂 慧心悅行》《花開有聲 育人無痕》等教育教學(xué)類著作。
張小輝，中共黨員，白家莊小學(xué)望京新城校區(qū)語文教師，一級(jí)教師，從教二十多年來一直從事語文教學(xué)兼任班主任工作。她熱愛教育事業(yè)，愿做一顆星火，點(diǎn)燃學(xué)生心中的明燈。在語文教學(xué)實(shí)踐中，她能夠積極探索，不斷變革自己的教育教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。2022年度被評(píng)為朝陽區(qū)語文骨干教師，所執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》《那片綠綠的爬山虎》《開國大典》《“精彩極了”和“糟糕透了”》等課在市區(qū)級(jí)各類活動(dòng)中展示。
梁麗娜，一級(jí)教師，畢業(yè)于首都師范大學(xué)，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育8年，獲得朝陽區(qū)學(xué)科“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀青年班主任”稱號(hào)。曾撰寫的多篇論文、案例獲得市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，參加全國友善用腦課堂大賽榮獲一等獎(jiǎng)，并積極主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)展示課、督導(dǎo)課等活動(dòng)，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從教以來一直努力踐行讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在合作中探索、在開發(fā)中創(chuàng)新的課堂文化，同時(shí)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主參與、快樂享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
祁頌，高級(jí)教師，朝陽區(qū)英語學(xué)科帶頭人、朝陽區(qū)英語學(xué)科兼職教研員。“奠基生命，浸潤心田”，是我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是我對(duì)大愛的更深刻的理解。站在三尺講臺(tái)上，我始終以白家莊小學(xué)“尊重”育人理念為根本遵循，用發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃、分享、激勵(lì)、贊揚(yáng)等方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、和諧、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂而努力。
王婉老師秉承著教書育人相結(jié)合的原則，熱愛本職工作，具有深厚的愛生情懷，平等施教，師生關(guān)系融洽和諧。在工作中扎實(shí)踐行學(xué)校的尊重教育理念，注重在課堂中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生詩韻氣質(zhì)，善于在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，積極引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐探究中快樂學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，勤懇樂觀，不斷在工作崗位中提升自我，努力超越。積極參加河南朝陽渠首小學(xué)的支教活動(dòng)，將愛融入到點(diǎn)滴教育教學(xué)工作中。
蔡欣楠，北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一級(jí)教師，朝陽區(qū)優(yōu)秀青年教師。多次參加馬芯蘭教學(xué)法研究，一圖一表一冊(cè)研究活動(dòng)，常年教學(xué)3～6年級(jí)數(shù)學(xué)。
對(duì)自主教育理解：是一種充分發(fā)揮生命個(gè)體發(fā)展性和主體性的教育理念。我們老師要關(guān)注個(gè)體在成長與發(fā)展的過程中思維意識(shí)的培養(yǎng)，尊重個(gè)體的思維差異。強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)體有無窮的潛力，有無限可能，有不斷的向上向善成長趨勢(shì)。教師在激發(fā)學(xué)生的思維主動(dòng)性的前提下，要尊重學(xué)生的差異性，保護(hù)學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主發(fā)展，要適性而為。
呂睿，北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)數(shù)學(xué)教師、本部北校區(qū)教學(xué)副主任，高級(jí)教師，朝陽區(qū)骨干教師。2017-2019年度榮獲朝陽區(qū)教育系統(tǒng)“師德先鋒”稱號(hào)。2020年參加“朝陽杯”課堂教學(xué)基本功大賽和朝陽區(qū)“精彩課堂”評(píng)優(yōu)課均獲得一等獎(jiǎng)。曾多次參加市區(qū)校各級(jí)各類的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)和展示課。
對(duì)自主教育的理解：以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的自主發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)造開放的思考空間，激發(fā)他們的自主性，鼓勵(lì)他們大膽探索，打造生生互動(dòng)的思辨課堂。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂能夠會(huì)傾聽、能表達(dá)、善補(bǔ)充、巧質(zhì)疑、能辯論。
楊雪偉老師：
北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一級(jí)教師，朝陽區(qū)優(yōu)秀青年教師，常年任教三至六年級(jí)數(shù)學(xué)。
對(duì)自主教育理解：
1.詞意理解：
自主：自己做主。
教育：培養(yǎng)人才，傳授知識(shí)的過程，多指學(xué)校教育。
2.個(gè)人理解：
通過學(xué)校的教育，能夠使學(xué)生達(dá)到自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。白小有一句話：我的學(xué)習(xí)我做主，我的行為我負(fù)責(zé)，也正是對(duì)自主教育的詮釋和我們的做法。
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