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成都市武順街小學(xué)嚴(yán)超——“數(shù)學(xué)欣賞”課后服務(wù)課程

自主發(fā)展 >《待分類》

2021.12.30

關(guān)注

教師介紹

嚴(yán)超 成都市武順街小學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任五年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，教育格言：態(tài)度決定一切！

一、概念界定

課后服務(wù)是指在學(xué)校學(xué)科課程教學(xué)結(jié)束之后，由學(xué)校、家庭和社會(huì)等多個(gè)部門提供的，不同于學(xué)校課堂教學(xué)，旨在保護(hù)和促進(jìn)兒童成長的教育服務(wù)活動(dòng)。這里主要是指學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)。

2017年教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》指出，要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。學(xué)校作為育人的主陣地，提供課后服務(wù)在場地、人員、管理上具有先天優(yōu)勢。學(xué)校在開展課后服務(wù)時(shí)，應(yīng)以滿足學(xué)生的需要、興趣為根本，秉持家長、學(xué)生自愿的原則。在課后服務(wù)內(nèi)容上，既要包含基礎(chǔ)性的作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀，也要包含多種形式的文體藝術(shù)類活動(dòng)；要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和家長的需求設(shè)立不同的課后服務(wù)班，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣馁Y源，開展具有特色的教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合從軸對(duì)稱、平移的角度欣賞生活中圖案的活動(dòng)，感受圖形運(yùn)動(dòng)的美和價(jià)值；

2.在運(yùn)用軸對(duì)稱或平移在方格紙上設(shè)計(jì)簡單圖案的過程中，進(jìn)一步體會(huì)圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，了解通過圖形運(yùn)動(dòng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法；

3.綜合運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱、平移的知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

三、活動(dòng)形式

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材每冊(cè)都會(huì)安排一單元“數(shù)學(xué)好玩”綜合實(shí)踐課，這些課程具有鮮明的特點(diǎn)，有的課程需要學(xué)生在課外收集大量的材料，課堂上才能順利地開展教學(xué)；有的課程需要學(xué)生親身經(jīng)歷，親自做實(shí)驗(yàn)才能有效完成。教師將課堂上的精心設(shè)計(jì)和課外的精彩活動(dòng)相結(jié)合，不僅能使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)完一節(jié)綜合實(shí)踐課，還能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)課堂更有趣味，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要是讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，通過親自操作，獲得更加深刻的感悟。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，并提出切實(shí)存在且有研究意義的數(shù)學(xué)問題，然后運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題，形成新的思路和方法。

利用基本圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱得到一組新的圖形，讓學(xué)生在實(shí)踐、操作中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并使圖形具有強(qiáng)烈的美感。

五、活動(dòng)流程

1.課前收集各種圖案，比較各個(gè)圖案的設(shè)計(jì)方法和特點(diǎn)，為圖案創(chuàng)作提供借鑒；

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱的圖形特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思；

3.指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)思路制作圖案，先設(shè)計(jì)構(gòu)成圖案的基本圖形，在逐步完成整個(gè)圖案；

4.組織學(xué)生小組內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)圖案的過程，具體是怎么做的，逐步明白圖案創(chuàng)作的全過程包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)：選擇基本圖形、確定設(shè)計(jì)方案和繪制圖案；

5.小組內(nèi)推選優(yōu)秀作品進(jìn)行全班分享、評(píng)價(jià)，用十分制法進(jìn)行打分，評(píng)出特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)。

6.利用班級(jí)QQ群，進(jìn)行作品展覽，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的獨(dú)特性與想象力激發(fā)更多學(xué)生的積極性。

全班分享、評(píng)價(jià)：

部分學(xué)生作品：

特等獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，注重在活動(dòng)過程中操作、參與的積極性、合作、分享、興趣，以表的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)反饋：

七、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施反思

給予學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?shí)踐是發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)的源泉。學(xué)生在運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)計(jì)復(fù)雜、美麗對(duì)稱圖案的過程中，不但進(jìn)一步感受到對(duì)稱圖形的美，而且提高設(shè)計(jì)能力，發(fā)展審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。

1.抓住學(xué)生“愛畫”心理特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動(dòng)、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

2.學(xué)生通過動(dòng)手畫一畫，由圖形的美到生活中要做到語言美、行為美、心靈美、既關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；

3.注重學(xué)生之間的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)圖案并不是統(tǒng)一要求全部學(xué)生都使用彩筆繪畫、涂色，而是為學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。

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